Методология исследований в образовании

Август 4, 2022

Главная
Образование
Методология исследований в образовании

Содержание

2. Методики психодиагностики Формализованные: Тесты; Опросники; анкеты; Проективные методы; Психофизиологические методики; Методики экспериментального типа; Психосемантические методики.
3. Методики психодиагностики Малоформализованные: наблюдение; Беседа, Анализ продуктов деятельности.
4. Психометрические показатели тестов Валидность(«Понятие,указывающее на то, что данный тест измеряет и насколько хорошо он это делает»
5. Виды тестов Интеллекта (Векслер, Айзенк, Кеттелл и др.) Способностей: а) Общих способностей (DAT; GATB); б) Специальных
6. GATB – пример теста общих способностей I тест. Сопоставление и выявление сходств и различий в парах
7. GATB – пример теста общих способностей V тест. Сравнение изображений. Испытуемый должен определить, какое из четырех
8. GATB – пример теста общих способностей IX тест. Психомоторная ловкость. Оборудование для проведения теста представляет собой
9. Тесты специальных способностей Тесты моторных способностей - на измерение точности и скорости движений ( тест Кроуфорда
10. Тесты креативности Дж. Гилфорда Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления); Субтест 2. Последствия ситуации; Субтест 3а.
11. Тесты креативности Дж. Гилфорда Субтест 4. Словесная ассоциация (напр. На слово «Книга»); Субтест 5. Составление изображений
12. Тесты достижений 2 типа заданий: - 1. Оценка на основе выполнения учебных заданий, используются задачи как
13. Опросники группа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений и предназначены для получения
14. Проективные методы Методики структурирования (Роршах); Методики интерпретации (ТАТ, САТ, Розенцвейг); Методики дополнения (незаконченные предложения); Методики конструирования
15. Методика Роршаха
16. Тематический апперцептивный тест (ТАТ)
17. Психофизиологические методики Методики диагностики базовых свойств ЦНС: Сила; Подвижность.
18. Методики экспериментального типа Методики в научной школе К. Левина Самооценка Дембо – Рубинштейн; Уровень притязаний Методики
19. Психосемантические методики Семантический дифференциал Ч. Осгуда; Методика репертуарных решеток (личностных конструктов) Дж. Келли
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Методики психодиагностики
Формализованные:
Тесты;
Опросники;
анкеты;
Проективные методы;
Психофизиологические методики;
Методики экспериментального типа;
Психосемантические методики.

Слайд 3

Методики психодиагностики
Малоформализованные:
наблюдение;
Беседа,
Анализ продуктов деятельности.

Слайд 4

Психометрические показатели тестов
Валидность(«Понятие,указывающее на то, что данный тест измеряет и насколько

хорошо он это делает» (А. Анастази))
Надежность:
надежность-устойчивость (тест-ретестовая н.)
Надежность-согласованность;
Надежность-константность.

Слайд 5

Виды тестов
Интеллекта (Векслер, Айзенк, Кеттелл и др.)
Способностей:
а) Общих способностей (DAT;

GATB);
б) Специальных способностей;
в) Творческих способностей (тесты креативности)
- Тесты достижений (для контроля знаний и диагностики уровня подготовленности в какой-либо академической или профессиональной области)

Слайд 6

GATB – пример теста общих способностей
I тест. Сопоставление и выявление сходств

и различий в парах слов по буквенному составу (150 пар). Например: Jourdan — Jourdan; Fadeley Со — Fadeley Со; Pearson's — Peerson's; Ansel Arapi-an — Ansle Arapian и т. д.
II тест. Арифметические упражнения (50 простых задач с одним арифметическим действием).
III тест. Восприятие форм. При выполнении теста испытуемый должен определить, какой из четырех трехмерных предметов, нарисованных в правом поле, может быть получен из показанной в левом поле развертки (рис. 54, а).
IV тест. Словарный. Из групп по четыре слова выделить слова, имеющие одинаковые или противоположные значения, напр.:
1) а) старый; б) молодой; в) практичный; г) родственный; 2) а) открытый; б) горячий; в) холодный; г) сухой.

Слайд 7

GATB – пример теста общих способностей
V тест. Сравнение изображений. Испытуемый должен

определить, какое из четырех приведенных справа изображений предметов полностью соответствует образцу в левом поле.
VI тест. Арифметические задачи (50 заданий).
VII тест. Сравнение геометрических фигур. Испытуемому предлагают два набора одинаковых по размеру и форме фигур, отличающихся лишь расположением фигур и их разворотом. Необходимо отыскать сходные фигуры.
VIII тест. Воспроизведение линий рисунка по образцу.

Слайд 8

GATB – пример теста общих способностей
IX тест. Психомоторная ловкость. Оборудование для

проведения теста представляет собой прямоугольную доску из двух частей с отверстиями, в которые вставлены 48 цилиндрических стержней. Испытуемый, действуя обеими руками, вынимает стержни из отверстий в верхней части доски и вставляет их в отверстия нижней части. Проба повторяется трижды.
X тест. Психомоторная ловкость. Тест проводится на том же оборудовании. Испытуемый, действуя одной рукой, вынимает из отверстий каждый из 48 стержней, поворачивает его и вставляет другим концом в то же отверстие. Проба повторяется трижды.
XI тест. Подвижность пальцев. Устройство для обследования состоит из прямоугольной доски, в которой имеется 100 отверстий (по 50 в верхней и нижней частях). В верхней части доски в отверстия вставлены металлические заклепки. На доске закреплен стержень с набором шайб. Испытуемый вынимает одной рукой каждую заклепку из отверстия, а другой рукой снимает шайбу со стержня, надевает ее на заклепку и вставляет последнюю в соответствующее отверстие нижней части доски.
XII тест. Подвижность пальцев. Последовательное возвращение заклепок и шайб в исходное для теста XI положение.

Слайд 9

Тесты специальных способностей
Тесты моторных способностей - на измерение точности и скорости

движений ( тест Кроуфорда на манипулирование небольшими предметами, тесты ловкости пальцев) ^ Тесты технических способностей (механических способностей) - задания как на техническое мышление, пространственное мышление (Тест технического понимания Беннетта). ^ Тесты канцелярских способностей - скорость и точность восприятия, аккуратность, информированность, грамотность, речевое развитие (Миннесотский конторский тест); ^ Тесты художественных способностей - тесты на эстетическое понимание (Тест суждений об искусстве Майера, отечественные – тесты Торшиловой и Морозовой)) и тесты на навыки мастерства (тест художественных способностей Дж.Хорна). тесты музыкальных способностей – тест меры музыкальной одаренности К.Сишора, стандартизованные тесты музыкального интеллекта Г.Винга. Отечественным тестам специальных способностей:
Тест пространственного мышления (ТПМ) И.С.Якиманской,
тест на выполнение логических операций над геометрическими объектами (И.С.Якиманская, В.Г.Зархин, О.С.Зяблова, А.Ю.Лебедев),
Тест Естественнонаучного Мышления (ТЕМ-8) Г.А.Берулава.

Слайд 10

Тесты креативности Дж. Гилфорда
Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления);
Субтест 2. Последствия ситуации;
Субтест

3а. Слова (1 часть. Придумай слова, которые начинаются на слог «по», например «полка». На ответ дается 2 минуты. 2 часть. Придумай слова, которые оканчиваются слогом «ка», например «сумка». На ответ дается 2 минуты. Время выполнения всего субтеста — 4 минуты
Субтест 3б. Выражение.
Придумать предложения, состоящие из четырех слов, каждое из которых начинается с указанной буквы.

Слайд 11

Тесты креативности Дж. Гилфорда
Субтест 4. Словесная ассоциация (напр. На слово «Книга»);
Субтест

5. Составление изображений («нарисуй определенные объекты, пользуясь следующим набором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, полукруг»);
Субтест 6. Эскизы (Превратить в различные изображения одинаковые фигуры (круги), приводимые в квадратах)
Субтест 7. Спрятанная форма

Слайд 12

Тесты достижений
2 типа заданий:
- 1. Оценка на основе выполнения учебных

заданий, используются задачи как с составлением ответа (свободным ответом), так и задачи с выбором ответа (объективные); 2. Портфолио-оценка на основе анализа архивов реальных работ учащихся;
Типы тестов достижений:
1. В соответствии с точкой отсчета в интерпретации показателей выделяют тесты, ориентированные на норму и ориентированные на критерий. 2. По степени стандартизованности – стандартизованные (например, батареи общих достижений) и неформальные (например, тесты учителя)

Слайд 13

Опросники
группа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений

и предназначены для получения данных со слов обследуемого;
Личностные опросники можно рассматривать как стандартизированные самоотчеты, которые по форме бывают групповыми и индивидуальными, чаще всего письменными, бланковыми или компьютерными. По характеру ответов они делятся на опросники с предписанными ответами (закрытые опросники) и со свободными ответами (открытые опросники)

Слайд 14

Проективные методы
Методики структурирования (Роршах);
Методики интерпретации (ТАТ, САТ, Розенцвейг);
Методики дополнения (незаконченные предложения);
Методики

конструирования (MAPS, тест мира);
Методики катарсиса (психодрама, проективная игра);
Методики экспрессии (все рисуночные техники)
Методики импрессии (Люшер, Сонди)

Слайд 15

Методика Роршаха

Слайд 16

Тематический апперцептивный тест (ТАТ)

Слайд 17

Психофизиологические методики
Методики диагностики базовых свойств ЦНС:
Сила;
Подвижность.

Слайд 18

Методики экспериментального типа
Методики в научной школе К. Левина
Самооценка Дембо –

Рубинштейн;
Уровень притязаний
Методики диагностики пресыщения;
Методики в научной школе Ж. Пиаже (пробы Пиаже)

Слайд 19

Методология исследований в образовании

Содержание

Методики психодиагностикиМалоформализованные:наблюдение;Беседа,Анализ продуктов деятельности.

Психометрические показатели тестовВалидность(«Понятие,указывающее на то, что данный тест измеряет и насколько

Виды тестовИнтеллекта (Векслер, Айзенк, Кеттелл и др.)Способностей: а) Общих способностей (DAT;

GATB – пример теста общих способностейI тест. Сопоставление и выявление сходств

GATB – пример теста общих способностейV тест. Сравнение изображений. Испытуемый должен

GATB – пример теста общих способностейIX тест. Психомоторная ловкость. Оборудование для

Тесты специальных способностейТесты моторных способностей - на измерение точности и скорости

Тесты креативности Дж. ГилфордаСубтест 1. Использование предметов (варианты употребления);Субтест 2. Последствия ситуации;Субтест

Тесты креативности Дж. ГилфордаСубтест 4. Словесная ассоциация (напр. На слово «Книга»); Субтест

Тесты достижений2 типа заданий: - 1. Оценка на основе выполнения учебных

Опросникигруппа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утверждений

Проективные методыМетодики структурирования (Роршах);Методики интерпретации (ТАТ, САТ, Розенцвейг);Методики дополнения (незаконченные предложения);Методики