Модельные связи образования с личностным и профессиональным развитием

Июль 25, 2022

Главная
Образование
Модельные связи образования с личностным и профессиональным развитием

Содержание

2. Цель, объект и предмет исследования Цель исследования – выявление детерминант личностного и профессионального развития Объект исследования
3. Основные понятия модели личностного и профессионального развития Фактор развития – совокупное множество условий развития Психосоциальная стадия
8. Графическое отображение ситуации развития на стадии детства
12. Новые научные понятия Трудогенез – это происхождение и развитие человеческой деятельности, выходящей за пределы адаптивных генетических
13. 5 форма трудогенеза как основание инклюзивного образования и трудового ориентирования 1-ая традиционная форма приобщения к труду
14. Состав признаков полной психологической структуры труда (ППСТ) и варианты ее деструкции
15. Критерии и методики моделирования личностного и профессионального становления в консультативном процессе с целью развития и расширения
17. Обзорная схема классификации профессий и специальностей, необходимая для анализа и себя как субъекта труда и составления
18. Содержание фактора информированности о мире профессий и специальностей
19. Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы Возможная совокупная формула предпочтений: ПТЧЗХ / 01243; П1 (Г1,
20. Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы Возможная совокупная формула предпочтений: ПТЧЗХ / 01243; П1 (Г1,
21. Возможный список подходящих профессий и специальностей Список составлен на основе сопоставления профориентационных гипотез оптанта и профессиоведческих
22. Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (слева) и завершающем (справа) этапах профконсультирования
23. ОТ ПСИХОЛОГОВ МЫ ЖДЕМ ПОМОЩИ В САМООПРЕДЕЛЕНИИ
24. Графическая модель факторов и стадий ситуаций личностного и профессионального развития
25. Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (рис. 3а) и завершающем (рис. 3б) этапах профконсультирования
26. Количественные представления о мире профессий психологов промышленных предприятий, занятых профориентационной деятельностью
27. Сравнительная индивидуальная картина мира труда психолога, построенная на основе 53-х элементного дескрипторного словаря
28. Профиль картины мира труда исследователя классификаций
35. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель, объект и предмет исследования
Цель исследования – выявление детерминант личностного

и профессионального развития
Объект исследования – «крайние» формы личностного и профессионального развития и их детерминация
Предмет исследования – модельные взаимосвязи структуры личностного и профессионального развития с образованием
Гипотеза исследования – имеет место гармоничная модельная взаимосвязь между структурами личностного и профессионального развития и образованием

Слайд 3

Основные понятия модели личностного и профессионального развития
Фактор развития – совокупное множество

условий развития
Психосоциальная стадия развития – ступень формирования физиологической и социальной зрелости
Стадия профессионального развития - совокупность опредленных стадий психосоциального развития стадий
Этап профессионального развития – составная часть стадии профессионального развития

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Графическое отображение ситуации развития на стадии детства

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Новые научные понятия
Трудогенез – это происхождение и развитие человеческой деятельности, выходящей

за пределы адаптивных генетических программ
Формы трудогенеза – общественные способы (включая законодательные меры) приобщения большинства населения к труду
Содержание профессионального сознания представляет собой отражение единства психологических (внутренних) и экономических (внешних) регуляторов профессионального поведения, детерминируемое формами трудогенеза

Слайд 13

5 форма трудогенеза как основание инклюзивного образования и трудового ориентирования
1-ая традиционная

форма приобщения к труду как условию существования
2-ая традиционная форма приобщения к труду как условию развития
3-я традиционная форма приобщения к труду как условию принуждения
4-ая традиционная форма приобщения к труду как условию товарного обмена
5-я инновационная форма приобщения к труду как условию развития и существования

Слайд 14

Состав признаков полной психологической структуры труда (ППСТ) и варианты ее деструкции

Слайд 15

Критерии и методики моделирования личностного и профессионального становления в консультативном процессе с

целью развития и расширения горизонтов сознания клиента

Слайд 16

Слайд 17

Обзорная схема классификации профессий и специальностей, необходимая для анализа и себя

как субъекта труда и составления формулы профессии

Слайд 18

Содержание фактора информированности о мире профессий и специальностей

Слайд 19

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений:

ПТЧЗХ / 01243; П1 (Г1, П2, И, П3, Г2); А (Ф3, ПУ, Ф2, Р, Ф, Ф6, Ф7, Ф5, Ф1, Ф4, М); АН (АЛ, Н); ИН (К ); ОС (ИС, О), К4 (К2, К3, К5, К1, К7, К6, К8); МТ (ОБ, МР, ЖЗ); Б (ОВ); Н4 (Н6, Н7, Н2, Н8, Н3, Н5, Н1).
Формула предпочтений отражает совокупность профориентационных гипотез, жирное выделение дескрипторов показывает направление предпочтений оптанта (аппрейзеры) к определенным разновидностям признаков труда. Курсивом выделены форматоры, организующие в «точку скопления», к аттрактору З – знаковая система – А (роботизированный труд), К4 (с ограничением контактов в общении), МТ (материальную ответственность), Б (бытовые условия, свойственные офисным служащим), Н4 (навязанный ритм и темп труда).

Слайд 20

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений:

Слайд 21

Возможный список подходящих профессий и специальностей
Список составлен на основе сопоставления

профориентационных гипотез оптанта и профессиоведческих гипотез психолога:
специалист по компьютерной верстке; специалист по компьютерному моделированию мебельного интерьера; архитектор, строительство; проектировщик, городская инфраструктура; проектировщик, городская планировка; проектировщик, транспортные потоки; картограф; составитель карт; топограф; фотограмметрист; филолог, семантика; фонолог; литератор, справочники; редактор, рукописи; редактор, монтаж.
С учетом контекста развития профконсультационных гипотез данный список может быть расширен или сужен.

Слайд 22

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (слева) и завершающем (справа)

этапах профконсультирования

Слайд 23

ОТ ПСИХОЛОГОВ МЫ ЖДЕМ ПОМОЩИ В САМООПРЕДЕЛЕНИИ

Слайд 24

Графическая модель факторов и стадий ситуаций личностного и профессионального развития

Слайд 25

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (рис. 3а) и завершающем

(рис. 3б) этапах профконсультирования

Слайд 26

Количественные представления о мире профессий психологов промышленных предприятий, занятых профориентационной деятельностью

Слайд 27

Сравнительная индивидуальная картина мира труда психолога, построенная на основе 53-х

элементного дескрипторного словаря

Слайд 28

Профиль картины мира труда исследователя классификаций

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Модельные связи образования с личностным и профессиональным развитием

Содержание

Цель, объект и предмет исследования Цель исследования – выявление детерминант личностного

Основные понятия модели личностного и профессионального развитияФактор развития – совокупное множество

Графическое отображение ситуации развития на стадии детства

Новые научные понятияТрудогенез – это происхождение и развитие человеческой деятельности, выходящей

5 форма трудогенеза как основание инклюзивного образования и трудового ориентирования1-ая традиционная

Состав признаков полной психологической структуры труда (ППСТ) и варианты ее деструкции

Критерии и методики моделирования личностного и профессионального становления в консультативном процессе с

Обзорная схема классификации профессий и специальностей, необходимая для анализа и себя

Содержание фактора информированности о мире профессий и специальностей

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работыВозможная совокупная формула предпочтений:

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работыВозможная совокупная формула предпочтений:

Возможный список подходящих профессий и специальностей Список составлен на основе сопоставления

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (слева) и завершающем (справа)

ОТ ПСИХОЛОГОВ МЫ ЖДЕМ ПОМОЩИ В САМООПРЕДЕЛЕНИИ

Графическая модель факторов и стадий ситуаций личностного и профессионального развития

Графическая структура ситуации выбора профессии на начальном (рис. 3а) и завершающем

Количественные представления о мире профессий психологов промышленных предприятий, занятых профориентационной деятельностью

Сравнительная индивидуальная картина мира труда психолога, построенная на основе 53-х

Профиль картины мира труда исследователя классификаций

Похожие презентации

Цель, объект и предмет исследования
Цель исследования – выявление детерминант личностного

Основные понятия модели личностного и профессионального развития
Фактор развития – совокупное множество

Новые научные понятия
Трудогенез – это происхождение и развитие человеческой деятельности, выходящей

5 форма трудогенеза как основание инклюзивного образования и трудового ориентирования
1-ая традиционная

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений:

Пример формулы предпочтений как образа подходящей работы
Возможная совокупная формула предпочтений:

Возможный список подходящих профессий и специальностей
Список составлен на основе сопоставления