Мониторинг качества образовательного процесса

Август 20, 2022

Главная
Образование
Мониторинг качества образовательного процесса

Содержание

2. ЧТО ТАКОЕ МОНИТОРИНГ? Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом, отслеживание его хода по
3. Мониторинг качества образования - это систематическая и регулярная процедура сбора данных по различным, важным образовательным аспектам
4. НАПРАВЛЕНИЯ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Отслеживание успеваемости учащихся Выявление качества знаний Выявление уровня сформированности умений по отдельным
6. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБРАБАТЫВАЮТСЯ: По каждому учащемуся По классу По предмету По школе По каждому учителю Рассматриваются
7. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА По итогам текущего контроля По итогам четверти По итогам учебного года По итогам
8. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОНИТОРИНГА Повышение информированности администрации школы Тенденция к повышению педагогического мастерства учителя Повышение качества обучения
9. ТАКЖЕ НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ ТАКИЕ ФОРМЫ МОНИТОРИНГА КАК: Постоянный (непрерывный) мониторинг осуществляется непрерывно после постановки
10. КАЧЕСТВЕННЫЙ МОНИТОРИНГ МОЖНО ПРОВЕСТИ В СЛЕДУЮЩИХ УСЛОВИЯХ: 1.Тестовые задания должны быть составлены в соответствии с образовательными
11. Выводы и рекомендации: Таким образом, результаты мониторинговых исследований позволяют скорректировать содержание обучения, обосновать правомерность тех или
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ЧТО ТАКОЕ МОНИТОРИНГ?
Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом,

отслеживание его хода по определенным показателям
Главная задача мониторинга – при осуществлении контроля обеспечить обратную связь.

Слайд 3

Мониторинг качества образования - это систематическая и регулярная процедура сбора данных

по различным, важным образовательным аспектам для принятия оптимальных управленческих решений по повышению качества образования.

Слайд 4

НАПРАВЛЕНИЯ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Отслеживание успеваемости учащихся
Выявление качества знаний
Выявление уровня сформированности

умений по отдельным предметам
Контроль за выполнением программ
Изучение особенностей работы с неуспевающими учащимися
Анализ методической работы
Анализ деятельности школьных подразделений
Определение удовлетворенности учащихся и их родителей качеством обучения в школе
Отношение учащихся к различным учебным предметам
Психологическая комфортность обучения
Адаптация учащихся при поступлении в начальную школу, при переходе из начальной в основную и среднюю

Слайд 5

Слайд 6

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБРАБАТЫВАЮТСЯ:
По каждому учащемуся
По классу
По предмету
По школе

По каждому учителю
Рассматриваются в динамике в течение учебного года, по сравнению с предыдущими годами

Слайд 7

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА
По итогам текущего контроля
По итогам четверти
По итогам

учебного года
По итогам промежуточной и итоговой аттестации

Слайд 8

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОНИТОРИНГА
Повышение информированности администрации школы
Тенденция к повышению педагогического мастерства

учителя
Повышение качества обучения
Наличие в школе банка диагностических работ по всем предметам и результатов мониторинговых работ

Слайд 9

ТАКЖЕ НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ ТАКИЕ ФОРМЫ МОНИТОРИНГА КАК:
Постоянный (непрерывный) мониторинг

осуществляется непрерывно после постановки задач, определения технологии сбора и обработки материалов диагностики.
Периодический мониторинг осуществляется периодически по мере возникновения потребностей в соответствующих данных.
Внутришкольный мониторинг.
Дидактический мониторинг - непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием содержания, форм и методов учебного процесса.
Воспитательный мониторинг - непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием воспитательного процесса.
Психолого-педагогический мониторинг - непрерывное, научно-обоснованное слежение за состоянием психологического здоровья учащихся, развитием их индивидуальных способностей.
Медицинский мониторинг - непрерывное, научно обоснованное слежение за динамикой здоровья школьников.

Слайд 10

КАЧЕСТВЕННЫЙ МОНИТОРИНГ МОЖНО ПРОВЕСТИ В СЛЕДУЮЩИХ УСЛОВИЯХ:
1.Тестовые задания должны быть

составлены в соответствии с образовательными стандартами, программой изучения данного предмета, соответствующими учебниками.
2. Основная задача мониторинга – непрерывное отслеживание состояния учебного процесса.
3. Наиболее существенные показатели в мониторинге можно выделить: - объективность оценки учителем знаний учащегося; - анализ результатов обучения; - выявление динамики успешности освоения предмета как отдельным учащимся, так и класса в целом; - выявление реального уровня квалификации педагога.
4. Объективность данных, полученных в ходе мониторинга.

Слайд 11

Выводы и рекомендации: Таким образом, результаты мониторинговых исследований позволяют скорректировать содержание

обучения, обосновать правомерность тех или иных управленческих действий. Мониторинг качества образования является одним из основных инструментов, способствующих повышению эффективности образовательного процесса в школе.

Мониторинг качества образовательного процесса

Содержание

ЧТО ТАКОЕ МОНИТОРИНГ?Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом,

Мониторинг качества образования - это систематическая и регулярная процедура сбора данных

НАПРАВЛЕНИЯ МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАОтслеживание успеваемости учащихсяВыявление качества знаний Выявление уровня сформированности

РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА ОБРАБАТЫВАЮТСЯ:По каждому учащемуся По классу По предмету По школе

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОНИТОРИНГАПо итогам текущего контроля По итогам четверти По итогам

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ МОНИТОРИНГАПовышение информированности администрации школы Тенденция к повышению педагогического мастерства

ТАКЖЕ НУЖНО ЗНАТЬ, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ ТАКИЕ ФОРМЫ МОНИТОРИНГА КАК:Постоянный (непрерывный) мониторинг

КАЧЕСТВЕННЫЙ МОНИТОРИНГ МОЖНО ПРОВЕСТИ В СЛЕДУЮЩИХ УСЛОВИЯХ: 1.Тестовые задания должны быть