Особенности преподавания Истории, Обществознания, Права, курсов духовно-нравственного и граждановедческого направления

Содержание

Слайд 2

Нормативно-правовая база Конституция Донецкой Народной Республики (с изменениями, внесенными Законами от

Нормативно-правовая база

Конституция Донецкой Народной Республики (с изменениями, внесенными Законами от 27.02.2015

года № 17-ІНС, от 29.06.2015 года № 63-ІНС, от 11.09.2015 года № 92-ІНС, от 29.12.2017 года № 205-IНС, от 30.11.2018 года № 01-IIНС, от 06.03.2020 года № 106-IIНС)
Закон Донецкой Народной Республики "Об образовании" (принят Постановлением Народного Совета 19 июня 2015 года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111-IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 № 75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС);
Государственный образовательный стандарт начального общего образования Донецкой Народной Республики (утвержден Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 119-НП с изменениями от 23.06.2021 г. № 78-НП)
Государственный образовательный стандарт основного общего образования Донецкой Народной Республики (утвержден Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 120-НП с изменениями от 23.06.2021 г. № 79-НП)
Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утвержден Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 121-НП с изменениями от 23.06.2021 г. № 80-НП)
Слайд 3

ГОС начального общего образования «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ")»;

ГОС начального общего образования
«Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ")»;
ГОС

основного общего образования
предметная область "Общественно-научные предметы" включает: История (История России и Донецкого края. Всеобщая история)
Обществознание
География
предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов Донецкой Народной Республики» включает:
«Уроки гражданственности и духовности Донбасса».
ГОС среднего общего образования
предметная область «Общественные науки» включает:
«История» (базовый и углубленный уровни)
«Обществознание» (базовый уровень);
«Право» (базовый и углубленный уровни);
«Россия в мире» (базовый уровень)
«География» (базовый и углубленный уровни)
«Экономика» (базовый и углубленный уровни)

Государственные образовательные стандарты

Слайд 4

Концепция исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018 «Об

Концепция исторического развития Донбасса (Приказ МОН ДНР №317 от 11.04.2018 «Об

утверждении Концепции исторического развития Донбасса»);
Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №94 от 22.06.2015 «Об утверждении Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики»);
Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №832 от 16.08.2017 «Об утверждении Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики»);
Республиканская программа патриотического воспитания граждан Донецкой Народной Республики на 2020-2022 годы
Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (Приказ МОН ДНР №815 от 03.08.2016 «Об утверждении Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики»);

Нормативно-правовая база

Слайд 5

Нормативно-правовая база Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, основанной на

Нормативно-правовая база

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, основанной на положениях

Историко–культурного стандарта (утверждена 30 октября 2013 года на расширенном заседании президиума Российского исторического общества);
Концепция нового учебно-методического комплекса по всемирной истории (проект);
Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание» (Решение Коллегии Министерства просвещения РФ от 24 декабря 2018 года);
Доктрина «РУССКИЙ ДОНБАСС»
Конституция РФ (с поправками от 4. 07. 2020)
Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Концепция духовно‑нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Слайд 6

Нормативно-правовая база

Нормативно-правовая база

Слайд 7

Режим доступа: http://www.instrao.ru/index.php/content-page/447-uchebnye-predmety/3623-istoriya. Концепция преподавания учебного курса «История России» (далее –

Режим доступа: http://www.instrao.ru/index.php/content-page/447-uchebnye-predmety/3623-istoriya.

Концепция преподавания учебного курса «История России» (далее – Концепция)

не отменяет, но дополняет положения созданной ранее Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (2014 года) и развивает их применительно к реальной учебной практике.
Слайд 8

курс «История России» является важнейшей частью школьного исторического образования. Он сочетает

курс «История России» является важнейшей частью школьного исторического образования. Он сочетает

историю государства, населяющих его народов, историю родного края.
важная задача курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и её связи с ведущими процессами мировой истории.
обязательная синхронизация курсов «История России» и «Всеобщая история»
исключить из обязательной части учебных планов 10–11 классов курс «Россия в мире» и рекомендовать его в качестве курса по выбору образовательных организаций при углублённом изучении гуманитарных и общественно-научных предметов

Основные тезисы Концепции

Слайд 9

5. Характеристика методологических основ курса «История России» : Многоуровневое представление истории

5. Характеристика методологических основ курса «История России» :
Многоуровневое представление истории
Многоаспектный

(многофакторный) характер истории
Человек в истории
Историко-культурологический подход: пространство диалога
6. С 2014 года основные методологические и содержательные подходы к преподаванию истории России определяются Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и входящим в её состав Историко-культурным стандартом (Концепция УМК 2014 года).
7. согласование и гармонизация курсов региональной истории с обязательным курсом «История России»
8. конкретизировать дидактические единицы материала по истории России, изучаемого в курсе «Окружающий мир», а также рассмотреть вопрос о выделении из курса «Окружающий мир» в 4 классе курса «Рассказы по истории России»

Основные тезисы Концепции

Слайд 10

9. анализ результатов государственной аттестации, чтобы принимать меры по их совершенствованию

9. анализ результатов государственной аттестации, чтобы принимать меры по их совершенствованию
10.

постепенное внедрение обязательной проверки учебных достижений по истории России у всех выпускников на уровнях основного общего и среднего общего образования посредством введения для всех выпускников обязательной контрольной работы, имеющей статус допуска к ГИА
11. совершенствование подготовки учителей истории в педагогических вузах, активизация эффективной системы качественной подготовки и аттестации
12. курс «История России» изучается в рамках предмета «История» на уровнях основного общего образования в 6–9 классах и среднего общего образования в 10–11 классах. Он занимает не менее 2/3 общего объёма материала и часов, отведённых на изучение предмета «История»
13. активное обобщение и использование на всех уровнях передового педагогического опыта учителей
Слайд 11

14. в основной школе изучается история России с древнейших времён до

14. в основной школе изучается история России с древнейших времён до

1914 года
15. история раскрывается на многоуровневой основе: как история государства, его регионов, народов и социальных групп, история семьи, человека
16. курс «История России» на уровне среднего общего образования включает учебный материал периода 1914–2020 гг., изучаемый на базовом или углублённом уровне.
17. на базовом уровне старшей ступени образования курс «История России» является обязательным предметом для всех профилей обучения.
18. При углублённом изучении предмета «История» в 10–11 классах предусматривается также повторительно-обобщающий курс «История России с древнейших времён до 1914 года»
19. определяющую роль на всех этапах проектирования и организации учебного процесса играет деятельностный подход.
Слайд 12

20. важнейшим документом является Историко-культурный стандарт, разработанный и утверждённый РИО в

20. важнейшим документом является Историко-культурный стандарт, разработанный и утверждённый РИО в

2014 году в качестве составной части Концепции УМК по отечественной истории
21. Концепция определяет хронологические рамки периода новейшей истории 1914–2020 гг. по классам обучения: 1914–1945 гг. изучается в 10 классе, период 1945–2020 гг. – в11 классе.
22. основные разделы (периоды) отечественной истории:
I. От Руси к Российскому государству;
II. Россия в XVI–XVII вв.: от Великого княжества к царству;
III. Россия в конце XVII–XVIII вв.: от царства к империи;
IV. Российская империя в XIX –начале XX в.;
V. Россия во время Первой мировой войны и Великой Российской революции. (1914–1922 гг.);
VI. Советский Союз в 1920-е–1930- е гг.;
VII. Великая Отечественная война 1941–1945 гг.;
VIII. СССР в 1945–1991 гг.;
IX. Российская Федерация c 1991–до современности.
Слайд 13

В соответствии с ИКС используется название древнерусского государства – Русь, употребляемое

В соответствии с ИКС используется название древнерусского государства – Русь, употребляемое

соседними государствами в древности.
Относительно существующих в период феодальной раздробленности русских княжеств и земель используется термин земли.
Система зависимости русских земель от ордынских ханов – «ордынское иго».
Употребляются два названия монгольского государства XIII–XV веков – Золотая орда, Орда.
В тему «Культурное пространство XV в. включен памятник культуры – первая в истории славянской письменности Геннадиевская Библия.
Уточнено название территорий, вошедших в состав России по решению Переяславской рады 1654 г.: вхождение земель Войска Запорожского.
Период правления Александра III называется «Народное самодержавие» Александра III.

23. !!! уточнение ряда формулировок в Историко-культурном стандарте

Слайд 14

24. в соответствии с Концепцией преподавания учебного курса «История России» рекомендовано

24. в соответствии с Концепцией преподавания учебного курса «История России» рекомендовано

синхронно-параллельное изучение курсов «Всеобщей истории» и «Истории России». Данный подход должен быть отражен в календарно-тематическом планировании учебного предмета «История».
25. Изучение региональной истории является обязательным.
Это могут быть как самостоятельные уроки, так и вопросы по региональной истории, изучаемые в рамках урока по истории России.
Обязательное изучение региональной истории в курсе «История России» должно осуществляться по пособиям, содержание которых соответствует Концепции и Историко-культурному стандарту.
26. роль учителя в преподавании истории: «…рассмотрение обучения как диалога педагога (преподавание) и обучающегося (учение)».
Слайд 15

!!! Учителям истории необходимо познакомиться с содержанием Концепции и руководствоваться ее

!!! Учителям истории необходимо познакомиться с содержанием Концепции и руководствоваться ее положениями

в преподавании истории.
Методистам (специалистам) муниципальных методических служб, курирующим преподавание предметов социально-гуманитарного цикла, рекомендовано организовать семинары с целью ознакомления педагогов с изменениями в подходах к преподаванию истории в соответствии с Концепцией !!!
Слайд 16

ПООП НОО 6-дневная учебная неделя

ПООП НОО

6-дневная учебная неделя

Слайд 17

ПООП ООО + СОО Продолжительность учебного года при получении основного общего

ПООП ООО + СОО

Продолжительность учебного года при получении основного общего образования

составляет 34 учебные недели.

Продолжительность учебного года при получении среднего общего образования составляет 35 учебных недель

Слайд 18

Примерный учебный план * Обязательный для включения во все учебные планы

Примерный учебный план

* Обязательный для включения во все учебные планы выбор

учебных предметов на базовом или углубленном уровне

Расчет приведен на два года обучения для 35 учебных недель

Слайд 19

ИСТОРИЯ 2021-2022 уч.год

ИСТОРИЯ

2021-2022 уч.год

Слайд 20

Линейность изучения и параллельная синхронизация учебных курсов «История Отечества» и «Всеобщая

Линейность изучения и параллельная синхронизация учебных курсов «История Отечества» и «Всеобщая

история» в рамках учебного предмета «История»
Слайд 21

ИСТОРИЯ (История России. Всеобщая история) ПООП ООО

ИСТОРИЯ
(История России.
Всеобщая история)

ПООП ООО

Слайд 22

История. Базовый уровень: – В 10 классе: «История России», «Новейшая история»

История. Базовый уровень:
– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в

хронологических рамках 1914 – 1945 гг.;
– В 11 классе: «История России», «Новейшая история» 1945–2020 гг.
История. Углубленный уровень:
– В 10 классе: «История России», «Новейшая история» в хронологических рамках 1914–1945 гг.;
– В 11 классе: в первом полугодии изучается период 1945–2020 гг., во втором полугодии – повторительно-обобщающий курс «История. Россия до 1914 года». Изучение курса «История. Россия до 1914 года» является обязательным. Учитель самостоятельно корректирует количество часов, отводимое на преподавание данного курса, учитывая необходимость повторения всех тем отечественной истории с древнейших времен до 1914 года.
В связи с тем, что исторические события/явления/процессы XX века составляют ½ заданий ЕГЭ по истории, рекомендовано в 11 классе предусмотреть уроки повторения по курсу «История России» периода 1914–1945 гг.

!!! Организация изучения истории на уровне среднего общего образования:

Слайд 23

Пример учебного плана универсального профиля (Базовый вариант) Продолжительность учебного года при

Пример учебного плана универсального профиля
(Базовый вариант)

Продолжительность учебного года при получении среднего

общего образования составляет 34-35 учебных недель. Учебный год делится на два семестра.
Слайд 24

Универсальный профиль 1 2 3

Универсальный профиль

1

2

3

Слайд 25

Гуманитарный профиль 1 2 3

Гуманитарный профиль

1

2

3

Слайд 26

Технологический профиль Естественно-научный профиль Социально-экономический профиль 1 2

Технологический профиль

Естественно-научный профиль

Социально-экономический профиль

1

2

Слайд 27

«Россия в мире» В учебном плане для 10-11 классов предусмотрено два

«Россия в мире»

В учебном плане для 10-11 классов предусмотрено два предмета

- «История» и «Россия в мире».
Учебный предмет «Россия в мире» может быть выбран вместо «Истории». Образовательная организация сама определяет, какой из предметов изучать - «Историю», или «Россию в мире».
Изучается только один из этих предметов !!!
Предмет «Россия в мире» является отдельным учебным предметом и не может быть частью или продолжением учебного предмета «История». На профильном уровне предмет «Россия в мире» не изучается.
Предмет «Россия в мире» изучается на базовом уровне и включает в себя обязательный учебный курс «Россия в мире», а также возможные элективные курсы, разработанные в его развитие по выбору образовательной организации.
Слайд 28

РОССИЯ В МИРЕ Учебный предмет «Россия в мире» представляет собой цивилизационный

РОССИЯ В МИРЕ

Учебный предмет «Россия в мире» представляет собой цивилизационный

подход в осмыслении исторических эпох с древности до начала XX в.
В части истории Новейшего времени курс «Россия в мире» совпадает по основному содержанию с курсом «История» (базовый уровень).
Обращаем внимание, что изучение курса «Россия в мире» в определенной степени усложняет процесс теоретической и практической подготовки к сдаче ГИА, кроме того присутствует определенный фактор «новизны» в изучении данного курса и отсутствие учебно-методического обеспечения (доступно только в электронном виде).
Исходя из вышеизложенного, рекомендуем на уровне среднего общего образования изучение учебного предмета «История».
Слайд 29

Примерная рабочая программа по учебному предмету «История». 5-9 классы / сост.

Примерная рабочая программа по учебному предмету «История». 5-9 классы / сост.

Морозов П.Л., Сиверская Е.В., Хаталах О.В.,– ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Примерная рабочая программа по учебному предмету «История». 10-11 классы (базовый и углубленный уровни) / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В.В., Пестрецова Е.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Примерная рабочая программа по учебному предмету «Россия в мире». 10-11 классы (базовый уровень) / сост. Морозов П.Л., Авраменко А.В. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

Слайд 30

Учебный материал компонуется по проблемно-тематическим блокам - однородными по содержанию группами

Учебный материал компонуется по проблемно-тематическим блокам - однородными по содержанию группами

фактов и понятий, характеризующих в хронологической последовательности отдельные аспекты и тенденции общественной жизни и исторического процесса.

Содержательный контент является необходимым минимумом

Курсивом в тексте Программы выделен материал, который изучается в рамках урока на углубленном уровне. На базовом уровне данный материал может быть изучен в рамках урока обзорно или использован в самостоятельной проектной деятельности учащихся.

В Программе предусмотрены ориентировочные темы практических занятий

Программой предусмотрены итоговые уроки

В Программе предусмотрен определенный резерв свободного учебного времени

В курс «История Древнего мира» всеобщей истории в 5 классе необходимо включить изучение модуля истории России «Народы и государства на территории нашей страны в древности».

Слайд 31

Проверку тетрадей по истории рекомендуется проводить не реже одного – двух

Проверку тетрадей по истории рекомендуется проводить не реже одного – двух

раз в учебную четверть. Проверяются также все виды самостоятельных (контрольных) работ, проводимые учителем согласно Рабочей программы. При определении домашнего задания в поурочном планировании необходимо учитывать, что основная функция домашнего задания (задания для самостоятельной работы) – закрепление изученного учебного материала, его повторение или обобщение.

Согласно действующим санитарно-гигиеническим нормам время, которое обучающиеся должны затрачивать на выполнение домашних заданий, составляет:
 в 5-6-м классах – 2 часа 30 мин.;
 в 7-9-х классах – 3 часа;
 в 10-11-х классах – 4 часа.

объем домашних заданий не должен превышать 15-20% от объема классной работы. Кроме того, объем и уровень домашних заданий должны быть дифференцированы в соответствии с познавательными, возрастными возможностями и запросами обучающихся, а также разнообразными по типам и видам.

Курс «История России» является приоритетным при изучении истории.

Слайд 32

5 класс. Всеобщая история.  Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего

5 класс. Всеобщая история.
 Вигасин А.А. Всеобщая история. История Древнего

мира. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая.]; под ред. Искендерова А.А. – М.: Просвещение, 2016. – 303 с.
 Историческое краеведение: Страницы древней истории Донецкого края. 5 класс: учебное пособие / сост. П.Л. Морозов. – 2-е изд., дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 78 с.
 Дополнительно при изучении темы «Жизнь первобытных людей» может быть использован материал учебника Арсентьев Н.М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 1 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А.Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.

У М К 5 КЛАСС

Слайд 33

6 класс Всеобщая история. Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков.

6 класс Всеобщая история.
Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков.

6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [Е.В. Агибалова, Г.М. Донской.]; под ред. Сванидзе А.А. – М.: Просвещение, 2016. – 288 с.
6 класс. История Отечества.
 Историческое краеведение: Донецкий край в эпоху средневековья. 6 класс: учебное пособие / Сост. Морозов П.Л., Сиверская Е.В. – 2-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2020. – 170 с.
 Арсентьев Н.М. История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1,2 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А.Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.

6 КЛАСС

Слайд 34

7 класс. Всеобщая история.  *Юдовская А. Я. Всеобщая история. История

7 класс. Всеобщая история.
 *Юдовская А. Я. Всеобщая история. История

Нового времени. 1500-1800. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.]; под ред. Искендерова А.А. – М.: Просвещение, 2016. – 319
 ** Юдовская А. Я. Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина; под ред. А. А. Искендерова. — М.: Просвещение, 2019. — 239 с., [8] л.: ил., карт.
*При отсутствии необходимого количества данных учебников используется электронная версия учебника**
7 класс. История Отечества.
 Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса: эпоха Нового времени (XVI – XVII вв.). 7 класс: учебное пособие / Авт.- сост. Г.Г. Чепига. – 2-е издание, дополн. и перераб. –Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2020. – 110 с.
 Арсентьев Н.М. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1, 2 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин, А.Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.

7 КЛАСС

Слайд 35

7 КЛАСС Возможно использование только в электронном формате

7 КЛАСС

Возможно использование только
в электронном формате

Слайд 36

8 КЛАСС 8 класс. Всеобщая история. Юдовская А. Я. Всеобщая история.

8 КЛАСС

8 класс. Всеобщая история.
Юдовская А. Я. Всеобщая история. История

Нового времени. 1500-1800. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.]; под ред. Искендерова А.А. – М.: Просвещение, 2016. – 319
8 класс. История Отечества.
 Арсентьев Н.М. История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1,2 / [Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин , А.Я. Токарева ]; под ред. А. В. Торкунова.– М.: Просвещение, 2016.
 Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса: эпоха Нового времени (XVIII в.). 8 класс: учебное пособие / Авт.-сост. Г.Г. Чепига. – 2-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2020. – 110 с.
Слайд 37

8 КЛАСС Возможно использование только в электронном формате

8 КЛАСС

Возможно использование только
в электронном формате

Слайд 38

9 КЛАСС 9 класс. Всеобщая история. Юдовская А. Я. Всеобщая история.

9 КЛАСС

9 класс. Всеобщая история.
Юдовская А. Я. Всеобщая история. История

Нового времени. 1800-1900. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.]; под ред. Искендерова А.А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с.
 9 класс. История Отечества.
 Арсентьев Н.М. История России. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1,2 /[Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, А. А. Левандовский, А.Я. Токарева]; под ред. А. В. Торкунова. – М.:Просвещение, 2016.
 Историческое краеведение: Донецкий край в XIX в. 9 класс: учебное пособие / Сост. О.В. Хаталах / – 2-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2020. – 154 с.
Дополнительно при изучении темы «Мир накануне Первой мировой войны» используется один из следующих учебников в зависимости от наличия:
 Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с.
 Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с.
Слайд 39

9 КЛАСС Возможно использование только в электронном формате

9 КЛАСС

Возможно использование только
в электронном формате

Слайд 40

10 КЛАСС 10 класс. Всеобщая история. Один из учебников в зависимости

10 КЛАСС

10 класс. Всеобщая история.
Один из учебников в зависимости от

наличия
 Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с.
 Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с.
10 класс. История Отечества.
 История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3 ч. Ч. 1-2 / [М. М. Горинов, А. А. Данилов, М. Ю. Моруков и др.]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016. – 175 с.
 Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса ХХ века (1914-1945 гг.). 10 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Хаталах О.В., Сиверская Е.В. – 2-е издание, дополн. и перераб. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 288 с.
Слайд 41

10 КЛАСС Возможно использование только в электронном формате

10 КЛАСС

Возможно использование только
в электронном формате

Слайд 42

11 КЛАСС 11 класс. Всеобщая история. Один из учебников в зависимости

11 КЛАСС

11 класс. Всеобщая история.
Один из учебников в зависимости от

наличия
 Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с.
 Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с.
11 класс. История Отечества.
 История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3 ч. Ч. 3 / [М. М. Горинов, А. А. Данилов, М. Ю. Моруков и др.]; под ред. А. В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2016.
 Историческое краеведение: Страницы истории Донбасса: новейшая и современная история (с 1945 года до современности). 11 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В.В. – В 2 ч. Ч.1. – 2-е издание, дополн. и перераб. – Донецк: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», 2020. – 138 с.
Историческое краеведение. Страницы истории Донбасса: новейшая и современная история (с 1945 года до современности). 11 класс: учебное пособие / сост. Морозов П.Л., Пестрецов В. В. – В 2 ч. Ч.2 – Донецк: ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», 2020. – 172 с.
Слайд 43

11 КЛАСС Возможно использование только в электронном формате

11 КЛАСС

Возможно использование только
в электронном формате

Слайд 44

в связи с тем, что учебники Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая

в связи с тем, что учебники
Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история. Новейшая

история. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / [О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа.]; под ред. Искендерова А. А. – М.: Просвещение, 2016. – 304 с. и
Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень / [А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев]; под ред. Чубарьяна А.О. – М.: Просвещение, 2016. – 287 с.
используются и в 10-11 и в 9 классах рекомендуем заканчивать изучение истории в 9 классе тематическим блоком по курсу всеобщей истории, а в 11 классе тематическим блоком по истории Отечества.
Слайд 45

Слайд 46

При изучении истории Донбасса, как составляющей курса «История Отечества», для подготовки

При изучении истории Донбасса, как составляющей курса «История Отечества», для подготовки

к уроку учитель может использовать учебное пособие
«История (история Донбасса от древности до современности) учебное пособие / под общей редакцией проф. Л.Г.Шепко, проф. В.Н.Никольского. – Донецк: ДонНУ, 2017. – 730 с.»
Слайд 47

Иванов А.А., Бунтовский С.Ю. Донбасс: Русь и Украина. Очерки истории Музейный

Иванов А.А., Бунтовский С.Ю. Донбасс: Русь и Украина. Очерки истории

Музейный

вестник Республики. № 1. Донецк: Типография
«РАДОН», 2017. – 495 с.
Слайд 48

Деловая документация учителя истории рабочие программы, календарно-тематическое планирование, предметные страницы классных

Деловая документация учителя истории
рабочие программы,
календарно-тематическое планирование,
предметные страницы классных журналов

Рабочие

программы составляются на основе Примерных основных образовательных программ основного общего образования, Примерных основных образовательных программ среднего общего образования по истории, Историко-культурного стандарта

Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин, иных компонентов разрабатываются на уровень образования, то есть на срок действия и освоения рабочей основной образовательной программы.

Слайд 49

Рабочая программа учебного предмета «История» должна представлять собой единый документ, включающий

Рабочая программа учебного предмета «История» должна представлять собой единый документ, включающий

два блока – учебный курс «История Отечества» и учебный курс «Всеобщая история». Для единого учебного предмета «История» составляется одна рабочая программа, одно календарно-тематическое планирование, в классных журналах отводится общая страница и по итогам четверти и года выставляется одна отметка.

Деловая документация учителя истории

Основными элементами Рабочей программы учителя по предмету, которые подлежат контролю, являются: планируемые результаты; содержание программы; тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы; календарное поурочное планирование; перечень необходимого учебно-методического и материально-технического обеспечения;

Слайд 50

Календарно-тематическое планирование формируется на основании Примерной основной образовательной программы по предмету

Календарно-тематическое планирование формируется на основании Примерной основной образовательной программы по предмету

и настоящих Рекомендаций в соответствии с тем учебником или учебным пособием, по которому будет осуществляться обучение. При заполнении календарно-тематического планирования следует учитывать, что формулировка темы занятия в Рабочей программе и записи в учебном журнале должны совпадать.
Слайд 51

Конспект поурочного плана как правило, содержит две основные части: формальную и

Конспект поурочного плана как правило, содержит две основные части: формальную и

содержательную. В формальную часть конспекта включается: тема урока; методическая цель урока; задачи урока; планируемые предметные и метапредметные результаты урока; тип урока, форма проведения, формы организации учебной деятельности; оборудование, ТСО.

Независимо от выбранной структуры и формы поурочного планирования, оформление формальной части плана-конспекта урока является обязательным.

технологическая карта урока

Слайд 52

Порядок заполнения классных журналов В классных журналах 5–9-х классов (в соответствии

Порядок заполнения классных журналов
В классных журналах 5–9-х классов (в соответствии с

ГОС ООО) фиксируется название учебного предмета «История России. Всеобщая история».
В 10–11-х классах (в соответствии с ГОС СОО) записывается название учебного предмета «История».
В классных журналах 5–11-х классов на изучение истории отводится общая страница без разделения на курсы «Всеобщей истории» и «Истории России», выставляется общая отметка по предмету.
Слайд 53

Слайд 54

ГИА 2021 История ЕГЭ 11 (9,24%) показали высокий результат 83 обучающихся

ГИА 2021

История ЕГЭ

11 (9,24%) показали высокий результат
83 обучающихся (71,50%) уровень

достаточный для поступления в высшие учебные заведения
5 обучающихся (4,20%). Уровень достаточный для получения аттестата
Не справились с экзаменом 18 обучающихся (15,13%).

История ЕРЭ

ЕРЭ по истории сдавали 3569 обучающихся

Слайд 55

ГИА 2021 История ЕГЭ Задание № 4 = ошибка в использовании

ГИА 2021

История ЕГЭ

Задание № 4 = ошибка в использовании терминологии
Задание

№ 6, № 13 = ошибка в оформлении ответа
Задание № 15 = незнание исторических личностей
Задание № 20 = незнание частей столетия
Задание № 24 = отсутствие умений и навыков по определению ФАКТ=АРГУМЕНТ
Задание № 25 !!! = ошибки по всем критериям ( роль личности !!!)

Обществознание ЕГЭ

Слайд 56

Кто он – современный учитель? Уникальный, умный, успешный, универсальный, умеющий хорошо

Кто он – современный учитель?

Уникальный, умный, успешный, универсальный, умеющий хорошо давать

материал

Честный, человечный, чуткий, с чувством юмора

Искренний, индивидуальность

Тактичный, толерантный, терпеливый

Естественный, единомышленник

Любящий детей. любящий свою работу

Очень мягкий, как мягкий знак и само слово!

У

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Слайд 57

Слайд 58

Пусть у вас будет много терпения, сил, Чтобы знания детям дарить

Пусть у вас будет много терпения, сил,
Чтобы знания детям дарить
Никогда пусть

у вас не будет причин
Печалиться или грустить.
Слайд 59

Спасибо за внимание !

Спасибо
за внимание !

- Предыдущая
20171214_urok_-igra
Следующая -
Обзорная характеристика психологических наук о труде

Похожие презентации

Химико-технологический институт
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы
Адаптированная общеобразовательная программа для учащихся с интеллектуальной недостаточностью: особенности разработки
Умови навчання у Польщі, для студентів України
Аттестационная работа. Методическая разработка проектно-исследовательской деятельности на уроках изобразительного искусства
Дополнительное образование как пространство успешной социализации детей
Магистратура. Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Поэтика и история мировой литературы
Школа будущих первоклассников
Методы решения творческих задач
Аттестационная работа. Проект Дежурный класс
Аттестационная работа. Проект образовательного маршрута для высокомотивированных учащихся начальной школы
Нормативно-правовые акты, гарантирующие право получения детям с ограниченными возможностями
Фартук
Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, в образовательных учреждениях
Портфолио ученика 5-9 кл., образец
Модель эффективного взаимодействия учитель — ученик при работе над проектом
Некоммерческая программа Эразмус+
Аттестационная работа. Методическая разработка по написанию исследовательской работы Школьная форма. (2 класс)
Государственная социальная политика
Бюджетное общеобразовательное учреждение​ Тарская гимназия №1 им. А.М. Луппова​
Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках музыки
Авторефат тәжірибесіне талдау жасау
Прогулка по Вышке
Я ученица - Домашней школы
Информационные системы и программирование
Виртуальная выставка: Фонд Прохорова. Книги в дар
Развитие биологического образования школьников и методики преподавания биологии в ХХ веке
Космический факультет. Системы автоматического управления
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть