Проблема преемственности обучения

воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 

Преемственность -

учреждений для снижения признаков дезадаптации у школьников, повышения их эмоционального благополучия, сохранения здоровья учащихся

повышение уровня качества образования

и психологи основной
школы

взаимодействие

навыки и умения,
которые уже имеются у ребёнка, и пройденное осмысливается на более высоком уровне.

Задача педагога –
обеспечить условия для проявления всех способов познания, создать развивающую среду в условиях доверительного, основанного на любви, терпении, понимании общения с ребёнком.

✓ усложнение требований к умственной
деятельности;
✓ формирование личного и
общественного поведения.

обучения 

Преемственность
в методах, формах, приёмах
и средствах
обучения

свойств и качеств учащихся.

Обеспечить преемственность в данном вопросе помогают единые для всей школы воспитательно-образовательные программы. 

дальнейшее развитие имеющихся у учащихся знаний, умений и навыков, так и приобретение новых, основанных на изучении отобранной и зафиксированной в учебном материале учебной информации.

Этому способствуют линии учебников, которые используют в работе учителя начальных классов и учителя-предметники.

рациональности выбора методов и форм обучения, в выявлении в учебном процессе наиболее эффективных дидактических приёмов.

Реализация этой преемственности предусматривает сохранение и совершенствование методов и дидактических приемов, способов учебной работы, показавших хорошие результаты и эффективность, применение новых, отвечающих современным требованиям и психологическим особенностям учащихся.

в среднем звене

Недостаточное изучение данных о выпускниках учителями 5-х классов

снижение уровня
мотивации учащихся

Возросший объем
домашнего задания

повышение уровня тревожности, ухудшение эмоционального
отношения к учению

Причины возникновения проблемы преемственности
в обучении начальной и средней школы

материала

Несоответствие норм оценок и требований

несоответствие оценок
реальным результатам
обучения

Неподготовленность
учителей-предметников
к работе с детьми
младшего школьного
возраста

неадаптивность методики преподавания к психологическим особенностям детей

Причины возникновения проблемы преемственности
в обучении начальной и средней школы

самостоятельно с учебным содержанием курсов

Недостаточное использование методов активизации познавательной деятельности младших школьников

преобладание
деятельности
по образцу

Причины возникновения проблемы преемственности
в обучении начальной и средней школы

формах и методах преподавания учителей 1 и 2 ступени

различие в
формах и методах
преподавания
учителей 1 и 2 ступени

Причины возникновения проблемы преемственности
в обучении начальной и средней школы

сопряжен с падением успеваемости и появлением проблем в учебе у многих школьников.
Лишь незначительная часть отличников и «хорошистов» начальных классов сохраняет и далее тот же уровень успеваемости.
Давайте рассмотрим основные причины нарушения учебной деятельности учащихся при переходе в среднюю школу.

учителей
начальной школы и учителей-предметников
в среднем звене;
✓  работа с учащимися;
✓  работа с родителями, которая оказывает
неоспоримую помощь в учебно-воспитательном
процессе.