Содержание
- 2. Качество образования в широком смысле включает множество составляющих, и говорить о его улучшении можно только тогда,
- 3. В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования … - провести оптимизацию учебной,
- 4. организм ребенка наиболее чувствителен к внешним (экзогенным) факторам окружающей среды. отмечается наиболее интенсивные рост и развитие
- 5. К началу 2004-2005 года учебного года в эксперименте участвуют 73 региона, 1829 общеобразовательных учреждений, более 100
- 6. Учащиеся с 1-й группой здоровья (2001-2002 уч.г.), в % Состояние здоровья учащихся
- 7. Хронические болезни учащихся СПб (2001-2002 уч.г.), в %
- 8. система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на
- 9. Большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной работы педагога. Поэтому деятельность педагога должна
- 10. это ПОЛНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ физическое душевное социальное а не только отсутствие болезней или физических дефектов
- 11. самоактуализация (уважение к себе,самоосуществление) уважение (одобрение, благодарность, признание) общение (привязанность, причастность к группе) безопасность (физическая и
- 12. ИКТ увеличивают личностную ориентированность обучения усиление мотивации обучения развитие мышления, формирование культуры познавательной деятельности организация исследовательской
- 13. Возможные риски применения ИКТ в образовании Соматический риск умственное утомление; зрительное утомление; статическое утомление; электромагнитные излучения
- 14. с одной стороны – происходит усиление интенсификации и личностной ориентированности образования с другой – увеличиваются физиологические
- 15. Влияние ИКТ на структуру досуга школьников СПб, в %
- 16. Физиологические риски применения ИКТ Увеличение утомительности учебного процесса: эмоциональность; сложность; насыщенность
- 17. - такая учебная нагрузка, при которой возникающее утомление полностью исчезает в течение последующего за работой отдыха.
- 18. + + ВЭ+ВТ+ВН приводит к неблагоприятным изменениям в функциональном состоянии ЦНС и работоспособности школьников
- 19. Утомление проявляется в учащении или замедлении пульса, повышении или понижении АД, частоты дыхания покраснении или побледнении
- 20. Физиологические риски применения ИКТ Нагрузка на зрение: зрительное утомление; компьютерный зрительный синдром
- 21. Степень визуальной агрессивности светящегося изображения в несколько раз выше, чем отраженного Необходимо соблюдение эргономических требований к
- 22. Расстояние от глаз до экрана компьютера должно быть не менее 50-70 см. Одновременно за компьютером должен
- 23. Помещение, где эксплуатируются компьютеры, должно иметь искусственное и естественное освещение. Для размещения компьютерных классов следует выбирать
- 24. Для профилактики зрительного и общего утомления на уроках необходимо соблюдать следующие рекомендации: Оптимальная продолжительность непрерывных занятий
- 25. Примерный комплекс упражнений для глаз: 1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем
- 26. Физиологические риски применения ИКТ Нагрузка на опорно- двигательный аппарат: стесненная поза; затрудненное дыхание; остеохондроз; заболевания суставов
- 27. При использовании одного кабинета информатики для учащихся разного возраста наиболее трудно решается проблема подбора мебели в
- 28. Рациональная организация урока 1 класс - 35 минут 2 класс - 3-11 классы - 45 минут
- 29. Физиологические риски применения ИКТ Электромагнитные излучения: излучения компьютера и сети; положительная ионизация воздуха; увеличение запыленности помещения;
- 30. Для размещения компьютерных классов следует выбирать такие помещения, которые ориентированы на север и северо-восток и оборудованы
- 31. Очень важно гигиенически грамотно разместить рабочие места в компьютерном классе. Компьютер лучше расположить так, чтобы свет
- 32. Оптимальные параметры микроклимата в дисплейных классах следующие: температура - 19-21° С, относительная влажность - 55-62 %.
- 33. Психологические риски применения ИКТ компьютерная тревожность; персонификация компьютера, нарушения общения; компьютерная зависимость; усиление агрессии вследствие применения
- 34. Продолжительное сидение за компьютером может привести к перенапряжению нервной системы, нарушению сна, ухудшению самочувствия, утомлению глаз.
- 35. «Чрезмерно продолжительные учебные занятия неблагоприятно отражаются на состоянии здоровья учащихся, т.к. неизбежно приводят к сокращению длительности
- 36. Нормативы основных режимных моментов в учебные дни (продолжительность в часах) Элементы режима 1 класс 10 класс
- 37. Прибор биологической обратной связи – «учитель» диафрагмально-релаксационного дыхания
- 38. Сюжет «Окно»
- 40. Скачать презентацию