Публикуйся или умри. Научная статья, ее структура и этические, технологические и психологические аспекты подготовки

Август 12, 2022

Главная
Образование
Публикуйся или умри. Научная статья, ее структура и этические, технологические и психологические аспекты подготовки

Содержание

2. Homo sapiens scientificus Начало 23 века
3. «Publish or perish» — «публикуйся или умри» R. Morton (1910-2003) The scientist must not only “do”
4. «НАУЧНАЯ СТАТЬЯ – НАПИСАННОЕ И ОПУБЛИКОВАННОЕ СООБЩЕНИЕ, ОПИСЫВАЮЩЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОРИГИНАЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. ОНА ДОЛЖНА БЫТЬ НАПИСАНА
5. Публикации – кровеносная система науки - природа современной науки такова, что она немыслима без активного обмена
6. «Продукция учёного – статья, так же как продукция технолога – процесс».
7. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ СТАТЬИ. ФОРМАТ ИМРАД Подразделение текста – необходимый элемент любой статьи. Сплошной текст, не
8. Формат IMRAD берет свое начало с конца 19 века и широко используется в последнее столетие. В
9. Упрощенно логика IMRAD может быть определена в вопросительной форме: Какой вопрос (проблема) и почему изучается? Ответ
10. В соответствии с этой логикой статья должна быть подразделена на следующие разделы: Введение Материал и методы
11. Перед каждым разделом необходимо привести его название, кроме раздела «Введение». При оформлении краткого сообщения этого делать
12. В первую очередь это касается статей обзорного и методического характера. В этих случаях организация текста и
13. Проблемы состава авторского коллектива - Принципы отбора - Последовательность списка авторов - Требование некоторых журналов об
14. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАЗДЕЛОВ ПУБЛИКАЦИИ Заглавие статьи Должно кратко, но максимально точно отражать содержание работы. В
15. Название статьи – это ее ярлык, а не полное предложение. Поэтому здесь и не должны быть
16. Введение Его цель – ввести читателя в статью. Поэтому в первую очередь здесь нужно с возможной
17. Материал и методика Это один из важнейших разделов работы. Уровень его содержания во многом и определяет
18. Это означает – можно ли из представленного описания использованных материалов и методов составить целостное представление о
19. Результаты Главная часть статьи, она базируется на этом разделе, поскольку он включает новые знания для науки.
20. Обсуждение результатов Содержание этого раздела определить труднее, чем остальных и его написание обычно вызывает наибольшие трудности.
21. Распространенная ошибка – описание хотя бы и в иной или краткой форме, результатов. В этом разделе
22. Наоборот честно заостряйте на них внимание с тем, чтобы ясно показать, что Вам удалось решить и
23. Заключение или выводы В виде короткого и ясного заключения или перечисления основных выводов приводятся главные результаты
24. Благодарности Один из обязательных разделов публикации, свидетельствующий о человеческой и научной культуре автора(ов). Выражается признательность частным
25. Список литературы Должен содержать все цитированные в тексте литературные источники, включая находящиеся в печати. Обязательное включение
26. В каком журнале публиковать и на каком языке По данным на 2014 г. в мире издается
27. База данных РИНЦ охватывает 10 343 российских научных журнала, однако индексирует из них менее половины (4879).
28. Рекомендации по подготовке публикации - психологические аспекты - технологические аспекты
29. Один из наиболее важных факторов, влияющих на низкий уровень рукописи - подготовка ее в короткий период.
30. Но как раз это самое трудное дело, особенно когда полученные факты не тривиальны и не «укладываются»
31. Более того, необходимо то или иное трудно планируемое время для обобщения и синтеза разнородных собственных и
32. Наиболее оптимальный и испытанный вариант подготовки публикации для многих людей – многократное возвращение к тексту через
33. «Сначала нужно набросать все как придется, хотя бы плохо, водянисто, но решительно все и забыть об
34. Это было сказано в первой половине XIX века. И в наше время восемь раз через 1-2
35. Работа над словом – работа над смыслом Важнейший элемент подготовки работы к печати - подбор слов
36. «… Так что же такое язык художественной литературы? Это, конечно не только средство выражения, это средство
37. Важнейшие свойства научных статей высоко уровня - их логическая завершенность и внутренняя гармония. Это выражается в
38. Одна из причин отвлекающая, а иногда и отвращающая от Ваших рассуждений и высказываний – это собственные
39. Это даст Вам возможность более глубоко проникнуть в слабые и сильные стороны позиции оппонента и понять
40. Не следует пытаться «заглаживать острые углы» проблемы. А наоборот – пытаться ясно оговорить имеющиеся противоречия. То
41. «Этика – цемент науки» Г.И. Абелев, 1985 Этос науки (= этический кодекс ученого) нравственные императивы жизни
42. 1. Примат истины - истина превыше всего Центральный этический императив научной жизни. «Человек – тот, кто
43. Синклер Льюис «Эрроусмит» !!!!!!!!!! О жизненном пути истинного натуралиста, его падениях и взлетах и преданности науке.
44. http://garriabelev.narod.ru/content.html Гарри Израилевич АБЕЛЕВ ОЧЕРКИ НАУЧНОЙ ЖИЗНИ. – М.: Научный мир, 2006. – 498 с.
45. Мейен С.В. Принцип сочувствия: размышления об этике и научном познании. М: Геос. 2006. - 212 стр.
46. Михельсон Т.Н., Успенская Н.В. Как писать по-английски научные статьи, рефераты и рецензии. СПб., 1995. 168 с.
47. Уэстон Э. Аргументация. 10 уроков для начинающих авторов. М.: Флинта, Наука, 2005. - 96 с. Мейлихов
48. Роберт Э. Дэй. Как написать и опубликовать научную статью. Изд-во ORYX, 1998. 290 с.
49. Бьёрн Густави. Как написать и проиллюстрировать научную статью. Изд-во Кембридж. ун-та, 2008. 178 с. Марта Дэвис.
50. Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие. - М.: Изд-во "Книжный дом", 2003.
51. Медавар Питер Брайан. Советы молодому ученому [перевод с англ. В. Желнинова]. М.: Изд-во «АСТ», 2020. 256
52. Для поиска в Интернете: Как написать научную статью Как опубликовать научную статью How to write and
54. Скачать презентацию

Слайд 2

Homo sapiens scientificus
Начало 23 века

Слайд 3

«Publish or perish» —
«публикуйся или умри»
R. Morton (1910-2003)
The scientist must

not only “do” science but must “write” science
R. Day, 1993

Слайд 4

«НАУЧНАЯ СТАТЬЯ – НАПИСАННОЕ И ОПУБЛИКОВАННОЕ СООБЩЕНИЕ, ОПИСЫВАЮЩЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОРИГИНАЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ.
ОНА ДОЛЖНА БЫТЬ НАПИСАНА В ТРАДИЦИОННОЙ МАНЕРЕ И ОПУБЛИКОВАНА В НАУЧНОМ ИЗДАНИИ С НАУЧНЫМ РЕДАКТИРОВАНИЕМ И РЕЦЕНЗИРОВАНИЕМ И СОГЛАСНО ПРАВИЛАМ НАУЧНОЙ ЭТИКИ И ПРОЦЕДУРЫ ПУБЛИКАЦИИ.»
R. DAY, 1993

Слайд 5

Публикации – кровеносная система науки - природа современной науки такова, что

она немыслима без активного обмена информацией о новых результатах и идеях научного поиска.
= Трагедии ученых без публикаций
Вынужденное писание в «стол»
Случай профессора Л.М. Исаева
= Публикация – критерий успешности!?

Слайд 6

«Продукция учёного – статья, так же как продукция технолога – процесс».

Слайд 7

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ СТАТЬИ. ФОРМАТ ИМРАД
Подразделение текста – необходимый элемент любой

статьи. Сплошной текст, не разделяемый на смысловые части, создает искусственные трудности для читателя. Он затруднен для восприятия и оперативного поиска в тексте нужной информации. При подготовке публикаций, содержащих оригинальные данные, необходимо придерживаться традиционного варианта членения текста в формате IMRAD (ВМРО).

Слайд 8

Формат IMRAD берет свое начало с конца 19 века и широко

используется в последнее столетие. В настоящее время он стал почти универсальным в практике публикации научных статей в национальных и международных научных журналах.
IMRAD – акроним, состоящий из первых букв названий частей т.е. организационной схемы современной научной статьи:
Introduction (Введение), Methods (Методы), Results (Результаты), and (и)
Discussion (Обсуждение).

Слайд 9

Упрощенно логика IMRAD может быть определена в вопросительной форме:
Какой вопрос

(проблема) и почему изучается? Ответ на этот вопрос должен быть дан во «Введении».
На каком материале и как проблема изучалась? Ответ – в разделе «Материал и методика».
Что было выявлено? Ответ – в разделе «Результаты».
Что эти результаты означают? Ответ – в разделе «Обсуждение».

Слайд 10

В соответствии с этой логикой статья должна быть подразделена на следующие

разделы:
Введение
Материал и методы
Результаты
Обсуждение
Заключение или выводы
Благодарности
Список литературы

Слайд 11

Перед каждым разделом необходимо привести его название, кроме раздела «Введение». При

оформлении краткого сообщения этого делать не обязательно. Однако и в этом случае нужно соблюдать последовательность изложения текста в соответствии с вышеприведенным порядком его членения. Возможна и иная структура статьи при обязательных «Введении», «Материале и методике», «Заключении» и «Списке литературы» соответственно специфике данной работы.

Слайд 12

В первую очередь это касается статей обзорного и методического характера. В

этих случаях организация текста и его членение должно быть подчинено цели и задачам данной статьи и логике их достижения. В разделе «Результаты» при наличии большого и разнородного объема информации и, соответственно, текста желательно выделение подразделов с соответствующими названиями. Если каждый из них содержит самостоятельный смысловой кусок текста соответственно может быть также структурирован текст разделов «Материал и методика» и «Обсуждение».

Слайд 13

Проблемы состава авторского коллектива
- Принципы отбора
- Последовательность списка авторов
- Требование некоторых

журналов об информации роли соавторов в подготовке публикации

Слайд 14

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАЗДЕЛОВ ПУБЛИКАЦИИ
Заглавие статьи
Должно кратко, но максимально точно отражать

содержание работы. В идеале оно должно отражать проблему в целом, а не частные результаты и выводы. Следует избегать неконкретных или устаревших названий. Например: «К вопросу о некоторых …», «Об исследовании проблем, относящихся …», «К систематике отряда …» и т.п.

Слайд 15

Название статьи – это ее ярлык, а не полное предложение. Поэтому

здесь и не должны быть представлены все составные части предложения. Однако это лишь усиливает требования к порядку слов и их смысловому значению.
Зачастую впервые потенциальный читатель Вашей статьи знакомится с ней по названию, приведенному в списке литературы, какой либо публикации. Поэтому четкое и точное название позволяет привлечь внимание широкого круга заинтересованных специалистов.

Слайд 16

Введение Его цель – ввести читателя в статью. Поэтому в первую

очередь здесь нужно с возможной ясностью показать суть и масштабы рассматривае-мой проблемы. Далее необходимо очень кратко описать состояние ее изученности, а также привести краткое обоснование необходимости и важности изучения рассматриваемых в данной статье научных и практических вопросов - почему Вы выбрали эту проблему и почему она важна?
На этой основе в конце «Введения» кратко и ясно формулируются цели и задачи статьи. Основная часть текста «Введения» должна быть написана в настоящем времени, так как Вы будете описывать проблему и ее состояние на настоящий момент.

Слайд 17

Материал и методика
Это один из важнейших разделов работы. Уровень его содержания

во многом и определяет - является ли Ваша работа научной в собственном смысле этого слова. Дело в том, что результаты, изложенные Вами, приобретают научную ценность только при возможности оценить: соответствует ли Ваше исследование общепринятому в научном сообществе критерию проверяемости.

Слайд 18

Это означает – можно ли из представленного описания использованных материалов и

методов составить целостное представление о них с тем, чтобы повторить данное исследование, и тем самым, получить сравнительный материал и проверить его результаты и выводы, а также оценить соответствие материалов и методов полученным результатам и выводам работы.
О важности этого раздела для публикации в целом, свидетельствует то, что в рейтинговых международных журналах он занимает до 20-30% общего объема текста статьи.
Большая часть этого раздела должна быть написана в прошлом времени.

Слайд 19

Результаты
Главная часть статьи, она базируется на этом разделе, поскольку он

включает новые знания для науки. Собственно вся статья и пишется ради сообщения этих новых данных. Описание результатов приводится в прошлом времени.
В этом разделе следует в логической последовательности изложить полученные результаты в тексте, таблицах и рисунках без их обсуждения и сравнения с литературными данными. Объединение этого и последующего раздела статьи под названием «Результаты и их обсуждение» нежелательно.

Слайд 20

Обсуждение результатов
Содержание этого раздела определить труднее, чем остальных и его

написание обычно вызывает наибольшие трудности. Он отвечает на вопрос – что же означают полученные результаты? Здесь обобщаются разнородные результаты и выявленные тенденции, рассматриваются их значение и место в ряду результатов других исследований данного вопроса и имеющихся теоретических построений, а также обсуждаются возможности и перспективы использования результатов работы в дальнейших исследованиях проблемы. При изложении материала варьируется его подача в настоящем и прошедшем времени.

Слайд 21

Распространенная ошибка – описание хотя бы и в иной или краткой

форме, результатов. В этом разделе Вы обсуждаете, а не повторяете данные раздела «Результаты». Здесь же покажите: как полученные отдельные результаты взаимоотносятся между собой с позиций целого, как эти результаты и их интерпретация соответствуют ранее опубликованным данным.
Обсудите теоретические и практические последствия результатов работы. Не избегайте не ясных и нерешенных вопросов.

Слайд 22

Наоборот честно заостряйте на них внимание с тем, чтобы ясно показать,

что Вам удалось решить и чего не удалось в силу специфики материала. Это даст возможность последующим исследователям сфокусировать свою будущую работу на этих нерешенных вопросах с учетом Вашего опыта. В процессе обобщения и попытке формирования теоретического построения, при недостаточности Ваших и литературных исходных данных, их теоретическое осмысление следует выполнять в форме рабочей гипотезы. Эта форма дает возможность корректно обобщить собственные и литературные данные при недостатке данных.

Слайд 23

Заключение или выводы
В виде короткого и ясного заключения или перечисления

основных выводов приводятся главные результаты работы и основные положения их обсуждения.

Слайд 24

Благодарности
Один из обязательных разделов публикации, свидетельствующий о человеческой и научной

культуре автора(ов).
Выражается признательность частным лицам, сотрудникам учреждений и членам команды судов, а также фондам оказавших то или иное содействие в проведении исследования, обсуждении результатов и подготовке рукописи, а также указываются источники полного или частичного финансирования работы при работе в рамках грантов.

Слайд 25

Список литературы
Должен содержать все цитированные в тексте литературные источники, включая находящиеся

в печати.
Обязательное включение в список литературы всех важных и этапных работ Ваших предшественников – это Ваш моральный долг. Помните что, и Ваша работа вскоре попадет в ту же ситуацию выбора «цитирования – не цитирования» Вашими коллегами.

Слайд 26

В каком журнале публиковать и на каком языке
По данным на 2014

г. в мире издается 34 585 рецензируемых научных журналов. Из них более 80% (28 134) — на английском языке.
База данных SCOPUS отбирает для индексирования более 21 тыс. научных журналов из всего списка, из них около 21% — публикации не на английском языке и лишь 406 — российские.

Слайд 27

База данных РИНЦ охватывает 10 343 российских научных журнала, однако индексирует

из них менее половины (4879). Но даже из этого количества
в список ВАК входят всего 2269 журналов, львиную долю которых составляют
малотиражные вестники, труды и ученые записки вузов и других научных учреждений.
Всего 394 российских журнала из списка ВАК (17%) индексируются в международных базах данных.

Слайд 28

Рекомендации по подготовке публикации
- психологические аспекты
- технологические аспекты

Слайд 29

Один из наиболее важных факторов, влияющих на низкий уровень рукописи -

подготовка ее в короткий период. Как правило, в бурном потоке текущих дел написание статьи к определенному сроку откладывается на «последний день». Потенциальному автору кажется, что материал обработан, литература собрана и проштудирована, составлены таблицы и графики, и «осталось то совсем немного – лишь написать текст статьи».

Слайд 30

Но как раз это самое трудное дело, особенно когда полученные факты

не тривиальны и не «укладываются» в прокрустово ложе господствующей теории. В любом случае, если сам текст еще не «сложился» в голове, за неделю-две написать достойную статью почти невозможно.
В процессе работы над рукописью возникает множество побочных вопросов, без решения которых для себя, дальнейшая работа невозможна. Возникают и творческие кризисы, и побочные отвлечения, снижающие скорость работы над статьей.

Слайд 31

Более того, необходимо то или иное трудно планируемое время для обобщения

и синтеза разнородных собственных и литературных данных для построения своей точки зрения на полученные результаты. Этот процесс происходит в подсознании, и управлять им волевым усилием невозможно.
- Основная работа происходит в подсознании
- Повышенные энергозатраты на креативную деятельность (пиковые до 70-80%), блокируемые организмом

Слайд 32

Наиболее оптимальный и испытанный вариант подготовки публикации для многих людей –

многократное возвращение к тексту через определенные периоды времени, когда «взгляду» возвращается свежесть восприятия, и произошла определенная работа в сознании и подсознании.
Этот способ считал наилучшим Николай Васильевич Гоголь.

Слайд 33

«Сначала нужно набросать все как придется, хотя бы плохо, водянисто, но

решительно все и забыть об этой тетрадки. Потом через месяц, через два, иногда более достать написанное и перечитать: вы увидите, что многое не так, много лишнего, а кое-что и недостает. Сделайте поправки и заметки на полях – и снова забросьте тетрадь. При новом просмотре ее – новые заметки на полях. Когда все будет таким образом исписано, возьмите и перепишите. Тут сами собой явятся новые озарения, урезы, добавки, очищения слога. Между прежних вскочат слова, которые необходимо там должны быть, но которые почему-то никак не являются сразу. И опять положите тетрадку. Придет час вспомнится заброшенная тетрадь: возьмите, перечитайте, поправьте тем же способом, и когда снова она будет измарана, перепишите ее собственноручно … Так надо делать, по-моему, восемь раз».

Слайд 34

Это было сказано в первой половине XIX века. И в наше

время восемь раз через 1-2 месяца переписывать возможно и чрезмерно. Но это способ эффективен и избавляет автора от многих ошибок, скоропалитель-ных выводов и придает тексту элементы законченности и продуманности.
Этот способ нельзя считать единственным или обязательным. Манера работы над текстом может быть весьма разнообразна, и каждому человеку необходимо найти тот способ, который наиболее эффективен и соответствует индивидуальным особенностям и характеру его жизни. Вместе с тем, этот «многоступенчатый» способ в любом случае дает пишущему возможность полно и адекватно описать материал и свой взгляд на него.

Слайд 35

Работа над словом – работа над смыслом
Важнейший элемент подготовки работы к

печати - подбор слов для описания изучаемых явлений и процессов. Это конечный процесс исследования. Мучительный и в то же время плодотворный процесс подбора слов и их сочетаний, адекватных описываемому явлению или процессу, ведет исследователя к более тонкому, объемному и верному пониманию самого изучаемого явления или процесса. Это весьма точно выразил писатель Ю.М. Нагибин в эссе о писательском труде:

Слайд 36

«… Так что же такое язык художественной литературы? Это, конечно не

только средство выражения, это средство познания мира. Это значит: ты не сумел по настоящему понять то, что собрался изобразить. Когда же ты находишь настоящие, точные слова, ты постигаешь явление жизни и даришь свое постижение читателям. Художник не вправе сказать о себе такую распространенную бытовую фразу: я понимаю, но не могу выразить. Нет! Значит, он не понимает. Ощупывая явление словом, выискивая точные единственные слова, он проникает в его суть. И коль слово найдено, то найдена и суть явления, лица, предмета».

Слайд 37

Важнейшие свойства научных статей высоко уровня - их логическая завершенность и

внутренняя гармония. Это выражается в гармоничности, как структуры статьи, так и используемых автором средств описания исследования и аргументации выводов. Негармоничная статья, написанная сбивчивым и трудным языком, имеет мало шансов оставить след в памяти читателя и быть цитируемой в последующих работах. Поэтому столь важна форма выражения и в научном тексте.
В конечном счете, по выражению О.Э. Мандельштама: «… форма – есть выжимка содержания».

Слайд 38

Одна из причин отвлекающая, а иногда и отвращающая от Ваших рассуждений

и высказываний – это собственные утверждения или опровержение оппонентов, выраженные в категоричной резкой форме. В отношении полемики с оппонентами, особенно с теми, точка зрения которых не приемлема для Вас, не старайтесь в первую очередь сокрушить и изничтожить их. Как говорил У. Ирвин «Едва ли настигнешь истину, гоняясь с полицейской дубинкой за заблуждением. Нужно гнаться за самой истиной». Как бы это не было трудно, перед тем как написать полемический кусок текста, попытайтесь «мысленно стать на место оппонента и изнутри с его помощью рассмотреть здание, которое он построил» С.В. Мейен («Принцип сочувствия»).

Слайд 39

Это даст Вам возможность более глубоко проникнуть в слабые и сильные

стороны позиции оппонента и понять его логику. Это также поможет Вам вежливо и корректно изложить его точку зрения и высветить методологические или фактографические основы Вашего несогласия с ней.
Естественно речь не идет о полном отказе от полемики. Она обычно естественная составляю-щая научной работы, претендующей на осмы-сление собственных материалов. Речь идет лишь о корректной форме этой полемики, которая, в конечном счете, идет лишь на пользу делу.

Слайд 40

Не следует пытаться «заглаживать острые углы» проблемы. А наоборот – пытаться

ясно оговорить имеющиеся противоречия. То же самое можно сказать и о «неудобных» фактах, идеях коллег т.е. умолчаниях и подгонках.
Помните, что Ваш текст в конечном счете прозрачен для профессионала, и сама личность автора текста «высвечивается» через его текст: «человек как на ладони!».
Ваш текст – Ваша визитная карточка, и довольно честная. Выбор за Вами…

Слайд 41

«Этика – цемент науки» Г.И. Абелев, 1985
Этос науки
(= этический
кодекс ученого)
нравственные

императивы жизни науки,
ее регуляторы,
социальные максимы

Роберт Кинг Мертон
(1910-2003

Слайд 42

1. Примат истины - истина превыше всего
Центральный этический императив научной жизни.
«Человек

– тот, кто ищет истину»
из энциклики папы Павла II.

Слайд 43

Синклер Льюис
«Эрроусмит»
!!!!!!!!!!
О жизненном пути истинного натуралиста, его падениях и взлетах и

преданности науке. Этика науки в художественной форме.

Слайд 44

http://garriabelev.narod.ru/content.html
Гарри Израилевич АБЕЛЕВ
ОЧЕРКИ НАУЧНОЙ ЖИЗНИ. – М.: Научный мир, 2006. –

498 с.

Слайд 45

Мейен С.В. Принцип сочувствия: размышления об этике и научном познании. М:

Геос. 2006. - 212 стр.

Слайд 46

Михельсон Т.Н., Успенская Н.В. Как писать по-английски научные статьи, рефераты и

рецензии. СПб., 1995. 168 с.

Рябцева Н.К. Научная речь на английском языке.
Словарь-справочник. М.: Флинта: Наука, 1999. - 600с.

Слайд 47

Уэстон Э. Аргументация. 10 уроков для начинающих авторов. М.: Флинта, Наука,

2005. - 96 с.

Мейлихов Е.З. Зачем и как писать научные статьи. Научно-практическое руководство. Долгопрудный: Издательский дом «Интеллект». 2013. – 160 с.

Слайд 48

Роберт Э. Дэй. Как написать и опубликовать научную статью. Изд-во ORYX,

1998. 290 с.

Слайд 49

Бьёрн Густави. Как написать и проиллюстрировать научную статью. Изд-во Кембридж. ун-та,

2008. 178 с.

Марта Дэвис. Научные статьи и презентации. Эльзевир Академик Пресс, 2005. 356 с.

Каролин Бримли Норрис.
Английское академическое письмо. Изд-во ун-та Хельсинки, 2012. 84 с

Слайд 50

Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие. -

М.: Изд-во "Книжный дом", 2003. 240 с.

Слайд 51

Медавар Питер Брайан. Советы молодому ученому [перевод с англ. В. Желнинова].

М.: Изд-во «АСТ», 2020. 256 с. Сэр П.Б. Медавар (1915-1987) – крупнейший британский биолог XX столетия, лауреат Нобелевской премии за 1960 г., один из основоположников современной трансплантологии

Слайд 52

Для поиска в Интернете: Как написать научную статью Как опубликовать научную статью

How to write and publish scientific paper