Самоогранизация НИР студентов общественных направлений подготовки в рамках студенческого научного общества

700 бакалавров, специалистов и магистрантов

Образование в УрФУ

34 406 бакалавров, специалистов и магистрантов

своего знания в стенах университета

Наука в УрФУ

до 19 тысяч рублей
Возможность работы в командах под руководством ведущих российских и зарубежных ученых
Возможность участвовать в научных мероприятиях российского и международного уровня
Возможность стажироваться в ведущих российских и зарубежных вузах по программам академической мобильности
Участие в конкурсах научных работ
И др.

ученого

Основные сложности - на начальном этапе научной работы студентов

Начальный этап вхождения в научную деятельность - самый сложный для студентов:
Не ориентируются в приоритетных направлениях;
Слабо информированы о возможностях;
Недостаточно знаний

наличием инициативы со стороны студентов и недостатком фундаментальных и методологических знаний в сфере научных исследований.

Философия
Культурология
Социология, социология культуры, социология профессий
…

+ Организация культурно-досуговой и спортивно-массовой деятельности
+ Организация взаимодействия с работающей молодежью
+ Человек и его потребности
+ Самоменеджмент и тайм-менеджмент
+ Экология в гостиничной индустрии
…

Учебные планы бакалавров: приоритетность технико-операционального знания

Учебные планы магистрантов: «разрыв» при смене образовательных направлений

научной разработки

Фактически единственный а́ктор, кто может оказать быструю и реальную помощь начинающим студентам – это преподаватель, непосредственно контактирующий с ними
А ресурсы профессорско-преподавательского состава существенно ограничены

ГМУ (программа «Общественная безопасность», бакалавры) и ОРМ (бакалавры и магистранты), 2014-2015 учебный год

Студенческие научные проекты в рамках академической группы – скорее исключение из правила в силу значительной дисперсности студентов.
Сетевая культура современного студента приводит к появлению разнородных по составу групп, объединившихся вокруг научной идеи.
Основной коммуникативной площадкой становится социальная сеть «В контакте».

Первые семинары ЦИОБа

обеспечении общественной безопасности

Конкретизация – региональное социологическое исследование
«Роль театрального искусства в формировании мировоззрения студентов»

молодежи

1-й этап – самостоятельная разработка онлайн-анкеты и получение ответов более 700 респондентов за 3 дня.
2-й этап – разбор теоретических и методологических ошибок, серия семинаров и формирование новой программы исследования,
Онлайн опрос, 1395 надежных анкет за 3 недели.

проектах РОС – «Студенты о Великой Отечественной войне», «Студенчество России о справедливости и неравенстве»; НИИ комплексных социальных исследований СПбГУ – «Протестный потенциал молодежи»
Участие студентов в региональных исследованиях «Социальное самочувствие молодежи Свердловской области»; «Социальная безопасность молодежи Свердловской области», «Студент 1995-2016», VII этап мониторинга

конференциях International Conference on Higher Education Advances (Span, WoS); Управление социальными изменениями в нестабильных условиях (МГУ); Государственная молодежная политика в системе развития человеческого капитала: наука и практика (РГСУ&МГУ); Стратком (СПбГУ), Инновационный потенциал молодежи (УрФУ); V Всероссийский социологический конгресс; Когановские чтения, Уральские социологические чтения (УрФУ), Идеография отечественной истории (Сочинский ГУ), Черноморские чтения (Крымский ФУ, Симферополь) и др.

журналах «Молодежная галактика»; «Вестник Пермского национального исследовательского университета», «Вестник Тюменского государственного университета», «Вестник Нижегородского университета» (с участием студентов - 5 статей ВАК)
Выполненный региональный грант Министерства физической культуры, спорта и молодежной политики
Опыт участия в подготовке и размещении заявки на грант РГНФ
К моменту выхода на диплом каждый из студентов имел от 5 до 10 публикаций, 10 защит на «отлично», все бакалавры поступили в магистратуру.

курс) участниками группы, вызванный причинами как психологического плана, так и мотивацией к науке ( у младших более «инструмент», у старших – интерес)
Замкнутость первоначальной группы, сложности в пополнении. Она просуществовала практически в неизменном составе вплоть до выпуска из университета. После выпуска из университета контакты между всеми ее участниками продолжаются, но носят дружеский характер.
Необходимость оформления правового статуса группы, связанная с использованием ресурсов вуза. Настороженное либо отрицательное отношение значительной части преподавателей к появлению новой структуры.