Сингапурская методика обучения

Июль 29, 2022

Главная
Образование
Сингапурская методика обучения

Содержание

2. Технология основана на командных формах работы Ошибайся коллективно!
3. Пассивные ученики индустриального века Заинтересованные обучающиеся 21 века Обучающая структура
4. Обучение в сотрудничестве
5. Все равны! Весь класс Услышал каждый
6. коммуникативность критическое мышление креативность сотрудничество
7. «Мэнэдж Мэт» (инструмент для управления классом) 1 2 4 3 Парты должны отходить лучами от учительского
8. «Тик – Тэк – Тоу» (крестики – нолики) Структура, используемая для развития критического и креативного мышления,
9. «Сималтиниус Раунд Тэйбл» (одновременный раунд тейбл) Структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную
10. «Хай Фай» Дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания. Эта структура используется после звонка
11. «Тим Чир» Для физкультминутки можно использовать структуру ТИМ ЧИР – «кричалка, девиз». ТИМ ЧИР – это
12. «Микс Пэа Шэа» Ученики под музыку перемещаются по кабинету, как только музыка прекращает играть, образуют пару
13. «Зум Ин» (увельчивать) Обучающая структура, помогающая более подробно и детально рассмотреть материал по чтению или видеоматериал,
14. «Конэрс» (углы) Обучающая структура, в которой ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ими
15. «Таймд Пэа Шэа» обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течение определенного количества
16. «Сте Зе Класс» (перемешай класс) Обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того,
17. «Джотс Тотс» (запиши мысли) Участники громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его на листочек
18. «Куиз-Куиз-Трэйд» (опроси, опроси, обменяйся карточками) Учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки
19. «Клок Баддис» (друзья по часам) Обучающая структура, в которой учащиеся встречаются со своими одноклассниками в «отведенное
20. «Эй Ар Гайд» (до и после) Изучи самостоятельно новую тему, используя раннее приобретенные знания. Что ты
21. «Тэйк Оф – Тач Даун» (встать - сесть) Структура для получения информации о классе (кто решил
22. Оценивание на уроках по сингапурской методике Обучающие структуры контролируют участие, взаимное уважение и общую вовлеченность учащихся.
23. Педагогические эффекты ● Возможность реальной организации сотрудничества детей и учителя ● Решение поставленных целей и задач
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Технология основана на командных формах работы
Ошибайся коллективно!

Слайд 3

Пассивные ученики индустриального века
Заинтересованные обучающиеся 21 века
Обучающая структура

Слайд 4

Обучение в сотрудничестве

Слайд 5

Все равны!
Весь класс
Услышал каждый

Слайд 6

коммуникативность
критическое мышление
креативность
сотрудничество

Слайд 7

«Мэнэдж Мэт» (инструмент для управления классом)
1
2
4
3
Парты должны отходить лучами от учительского стола,

чтобы никто не сидел спиной к учителю. Учитель, ведя урок, делает объявления: «Внимание! Говорят партнеры по плечу», «А теперь послушаем мнение партнеров по лицу». Каждый ребенок имеет свой номер в команде.

Табличка в центре стола, позволяющая удобно и просто распределить учеников в одной команде (партнёр по плечу, по лицу; партнер А, Б) для организации эффективного учебного процесса в командах.

Слайд 8

«Тик – Тэк – Тоу» (крестики – нолики)
Структура, используемая для развития критического

и креативного мышления, в которой участники составляют предложения, используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали. Учитель готовит 9 карточек, с одним словом на каждом листочке, смешивает их и раскладывает в формате 3Х3

Слайд 9

«Сималтиниус Раунд Тэйбл» (одновременный раунд тейбл)
Структура, в которой 4 участника в команде

одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках или в тетради и по окончанию времени передают друг другу по кругу

«Сималтиниус Релли Тэйбл»

2 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках или в тетради и по окончанию времени передают друг другу.

Слайд 10

«Хай Фай»
Дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.
Эта

структура используется после звонка в начале урока. Учитель поднимает руку и говорит, обращаясь к классу: «Хай файв!» Учащиеся в ответ должны тоже поднять руку и посмотреть на учителя. Данная структура учит сконцентрировать внимание на учителе и приготовиться к следующему этапу работы.

Слайд 11

«Тим Чир»
Для физкультминутки можно использовать структуру ТИМ ЧИР – «кричалка, девиз».

ТИМ ЧИР – это короткое, веселое упражнение для поднятия духа аудитории, поощрения или выражения благодарности.
1.Стряхнули с себя лень и усталость.
2. Потянулись к звездным далям.
3. Спрятались (присели) от бед и опасностей.
4. Улыбнулись друзьям и весеннему солнышку.
5. Без шума, тихо приземлились за своими рабочими столами

Слайд 12

«Микс Пэа Шэа»
Ученики под музыку перемещаются по кабинету, как только музыка

прекращает играть, образуют пару для обсуждения темы

«Микс Фриз Груп»

Образуют группы для обсуждения. Количество человек в группе не ограничено

Слайд 13

«Зум Ин» (увельчивать)
Обучающая структура, помогающая более подробно и детально рассмотреть материал по

чтению или видеоматериал, останавливаясь и отвечая на вопросы для генерирования интереса к определенной теме.

Слайд 14

«Конэрс» (углы)
Обучающая структура, в которой ученики распределяются по разным углам в зависимости

от выбранного ими варианта ответа.

Классная комната

Слайд 15

«Таймд Пэа Шэа» обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми

ответами в течение определенного количества времени

«Инсайд - Аутсайд Секл»

«внутренний и внешний круг» - обучающая структура, в которой ученики формируют внутренний и внешний круги и делятся своими мнениями с разными партнерами

Слайд 16

«Сте Зе Класс» (перемешай класс)
Обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по

классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку. После своей записи проводят горизонтальную линию, собирают идеи одноклассников, записывают, снова проводят линию, после чего готовы записывать правильные ответы

Слайд 17

«Джотс Тотс» (запиши мысли)
Участники громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают

его на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая очередности, каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола окажутся 16 листочков

Слайд 18

«Куиз-Куиз-Трэйд» (опроси, опроси, обменяйся карточками)
Учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному

материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме

Слайд 19

«Клок Баддис» (друзья по часам)
Обучающая структура, в которой учащиеся встречаются со своими

одноклассниками в «отведенное учителем» время для эффективного взаимодействия

Слайд 20

«Эй Ар Гайд» (до и после)
Изучи самостоятельно новую тему, используя раннее приобретенные

знания.
Что ты знал?
Что узнал?

Слайд 21

«Тэйк Оф – Тач Даун» (встать - сесть)
Структура для получения информации о

классе (кто решил задачу одним способом, двумя, тремя), а также знакомства с классом. Или, например,
если учащиеся считают утверждение верным, то они встают, в противном случае они остаются на местах.

Слайд 22

Оценивание на уроках по сингапурской методике
Обучающие структуры контролируют участие, взаимное уважение

и общую вовлеченность учащихся. Отметки же можно выставлять следующим образом: учащиеся пишут свои ответы в начале работы по структуре; на одном из последующих этапов они записывают информацию, услышанную от партнера; в конце урока учащихся ставят себе отметку за работу; учитель собирает письменные работы и сравнивает самооценку с правильностью выполненных заданий.
Важно объяснить критерии оценивания (например, не менее 3х предложений).
Учащиеся должны понимать, что нужно внимательно слушать друг друга, особенно ответы всему классу, когда учитель поправляет ошибки.
Кроме того, когда ученики знают, что их самооценка подтверждается учителем, перед тем, как отметка будет выставлена в журнал, они оценивают себя даже строже, чем сам учитель.

Слайд 23

Педагогические эффекты
● Возможность реальной организации сотрудничества детей и учителя
● Решение поставленных

целей и задач обучения путем вовлечения всех без исключения учеников в обучающий процесс
● Создание условий для развития мышления и речи учащихся
● Здоровьесберегающая направленность

Сингапурская методика обучения

Содержание

Технология основана на командных формах работыОшибайся коллективно!

Пассивные ученики индустриального векаЗаинтересованные обучающиеся 21 векаОбучающая структура

Обучение в сотрудничестве

Все равны!Весь классУслышал каждый

коммуникативностькритическое мышление креативность сотрудничество

«Мэнэдж Мэт» (инструмент для управления классом)1243Парты должны отходить лучами от учительского стола,

«Тик – Тэк – Тоу» (крестики – нолики) Структура, используемая для развития критического

«Сималтиниус Раунд Тэйбл» (одновременный раунд тейбл) Структура, в которой 4 участника в команде

«Хай Фай»Дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания. Эта

«Тим Чир» Для физкультминутки можно использовать структуру ТИМ ЧИР – «кричалка, девиз».

«Микс Пэа Шэа» Ученики под музыку перемещаются по кабинету, как только музыка

«Зум Ин» (увельчивать)Обучающая структура, помогающая более подробно и детально рассмотреть материал по

«Конэрс» (углы)Обучающая структура, в которой ученики распределяются по разным углам в зависимости