Аттестационная работа. Исследовательская деятельность как элемент урока

языка»
№ 1411 СП 606
учителем начальных классов .

я столкнулась с тем, что окружающий их мир – это то, что они
видят в мультфильмах или компьютерных играх.
Некоторые дети были искренне уверены, что у волка шерсть синяя,
практически не знали, как называются растения и явления природы.

Мои второклассники – народ любознательный.

часа
дополнительного образования по проектно-исследовательской деятельности, я стала вводить исследование как фрагмент урока.
Добытые практической деятельностью знания, оседали в детских умах быстрее и прочнее.

знаний по организации проектно-исследовательской деятельности. Тем более, что во втором классе у нас появилась возможность 1 час в неделю заниматься проектной деятельностью. Просмотрев различные предложения курсов повышения квалификации, остановила свой выбор на «Фоксфорде», так как форма проведения занятий была для меня наиболее удобной.

интересных идей,
которые я постараюсь реализовать в ближайшее время.

в удобной для них форме вносить результаты
исследований.

2 класса «Проектная деятельность».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
После изучения курса ученик научится:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
составлять план действий по своей работе;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи;
презентовать свою работу.
получит возможность научиться:
структурировать материал;
под руководством учителя, родителей проводить эксперименты;
проводить самоконтроль;
делать умозаключения и выводы.

Страница из рабочей программы.

классов, где расскажу
о курсах и практическом применении, полученных мною
знаний о проектно-исследовательской деятельности.