Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по ИЗО

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по ИЗО

Содержание

2. . пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования с учётом специфики учебного
3. . Пояснительная записка Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в
4. . Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления
5. Цель и задачи программы «Юный художник» Основная цель программы: Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие
6. . Технической – освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции). В целом
7. Формы исследовательской деятельности: Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным
8. . Ученик будет уметь: - передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе; -
9. . По завершении второго года обучения ученик будет знать: - Отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного
10. . Ученик будет уметь: - применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать
11. Место программы в учебном плане. Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в
12. Содержание учебной программы: Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелю и т. д.
13. . Декоративно-прикладное искусство. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма;
14. . Принцип построения программы: на занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников на
15. Учебно-тематический план 1-го года обучения
16. Учебно-тематический план 2-го года обучения .
17. . Способы проверки результатов освоения программы: 1. Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится
18. . 2. Оценка результативности программы проводится по методике Г. А. Урунтаевой «Диагностика изобразительной деятельности школьников».
19. Перспективы развития программы «Юный художник Направленность программы «Юный художник» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень
21. Скачать презентацию

Слайд 2

.
пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования

с учётом специфики учебного предмета;
• общую характеристику учебного предмета, курса;
• описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
• личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
• содержание учебного предмета, курса;
• тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
• описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Слайд 3

.
Пояснительная записка
Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря

которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.
Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.
Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества. Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.

Слайд 4

.
Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей,

позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.
Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.
Программа применяется для дополнительного образования,
в кружке «Юный художник», в ГБОУ СОШ школа № 399 в городе Москве.

Слайд 5

Цель и задачи программы «Юный художник»
Основная цель программы: Приобщение через

изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение. Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:
Воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта.
Художественно-творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

Слайд 6

.
Технической – освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка,

живописи и композиции).
В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Слайд 7

Формы исследовательской деятельности:
Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком

своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок.
В конце первого года обучения ученик будет знать:
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;
ведущие элементы изобразительной грамоты – линия,
штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;
- об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции.

Слайд 8

.
Ученик будет уметь:
- передавать на бумаге форму и объем предметов,

настроение в работе;
- понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет;
- понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;
- передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;
- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы;

Слайд 9

.
По завершении второго года обучения ученик будет знать:
- Отдельные произведения

выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего.
· Особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства.
· Закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.
· Различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью.
· Знать деление изобразительного искусства на жанры, понимать специфику их изобразительного языка.
· Роль изобразительного искусства в духовной жизни человека, обогащение его переживаниями и опыт предыдущих поколений.

Слайд 10

.
Ученик будет уметь:
- применять на практике законы цветоведения, правила рисунка,

живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения;
- правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге;
- передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени;
- наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы;
- искать наилучшее композиционное решение в эскизах, самостоятельно выполнять наброски и зарисовки к сюжету.

Слайд 11

Место программы в учебном плане.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
Занятия проводятся

2 раза в неделю по 1 академическому часу, количество часов в год – 68.
Возраст детей: 7-15 лет.
Формы занятий.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература.

Слайд 12

Содержание учебной программы:
Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

пастель, мелю и т. д. Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных.
Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи. Цвет — основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности.
Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приемы работы с пластическими скульптурными материалами (пластилин, глина — раскатывание, набор объема, вытягивание формы). Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры.

Слайд 13

.
Декоративно-прикладное искусство. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов

быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки). Образ человека в традиционной культуре. Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве.
Композиция. Элементарные приемы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Симметрия и асимметрия.
Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа.
Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер. искусстве.

Слайд 14

.
Принцип построения программы: на занятиях создана структура деятельности, создающая условия для

творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и предусматривающая их дифференциацию по степени одаренности. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учетом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне.

Слайд 15

Учебно-тематический план 1-го года обучения

Слайд 16

Учебно-тематический план 2-го года обучения
.

Слайд 17

.
Способы проверки результатов освоения программы:
1. Подведение итогов по результатам освоения материала

данной программы проводится в форме:
- контрольных занятий по изученным темам;
- конкурсы;
- выставка детских работ;
- в конце года готовится итоговая выставка работ.

Слайд 18

.

2. Оценка результативности программы проводится по методике
Г. А. Урунтаевой

«Диагностика изобразительной деятельности школьников».

Слайд 19

Перспективы развития программы «Юный художник
Направленность программы «Юный художник» является программой художественно-эстетической

направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению - учебно-познавательной, по времени реализации - двухгодичной.
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств.

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по ИЗО

Содержание

.пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего (полного) общего образования

. Пояснительная записка Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря

. Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей,

Цель и задачи программы «Юный художник» Основная цель программы: Приобщение через

. Технической – освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка,

Формы исследовательской деятельности: Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком

.Ученик будет уметь: - передавать на бумаге форму и объем предметов,

.По завершении второго года обучения ученик будет знать: - Отдельные произведения

. Ученик будет уметь:- применять на практике законы цветоведения, правила рисунка,

Место программы в учебном плане. Программа рассчитана на 2 года обучения.Занятия проводятся

Содержание учебной программы: Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,

.Декоративно-прикладное искусство. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов

.Принцип построения программы: на занятиях создана структура деятельности, создающая условия для