Создание УМК к ДОП как профессиональная проблема

Июль 30, 2022

Главная
Образование
Создание УМК к ДОП как профессиональная проблема

Содержание

2. Общие положения УМК адресован всем участникам образовательного процесса: учащимся, педагогам, родителям. УМК может создаваться специалистами (учеными-методистами)
3. УМК – это совокупность систематизированных материалов, необходимых для осуществления образовательного процесса, обеспечивающих учащимся возможность освоить опыт
4. Составные компоненты УМК: образовательная программа (основной документ); учебные и методические пособия для педагогов, учащихся и родителей;
5. Содержательно-организационные этапы (стадии) создания УМК к ДОП Диагностика-осмысление: «инвентаризация» имеющегося УМК к программе; выявление запроса детей,
6. Учебно-методическое обеспечение ДОП будет продуктивным при следующих условиях: если определен «перечень» учебно-методического обеспечения деятельности ребёнка, его
7. Характеристика методической продукции Методическая продукция - одна из форм выражения результата методической деятельности, способ выражения и
8. Виды методической продукции Учебные пособия. Дополнительные тексты: антология, хрестоматия, книга для чтения и обсуждения, материалы для
9. Формы представление методической продукции рукопись педагога или ее печатный вариант; магнитофонная запись (аудио-видео - прим. авт.);
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Общие положения
УМК адресован всем участникам образовательного процесса: учащимся, педагогам, родителям.
УМК может

создаваться специалистами (учеными-методистами)
УМК может создаваться методистами научно-методических служб.
УМК может создаваться самим педагогом.

Слайд 3

УМК – это совокупность систематизированных материалов, необходимых для осуществления образовательного процесса,

обеспечивающих учащимся возможность освоить опыт решения различного рода проблем и задач с использованием полученных знаний в рамках осваиваемой образовательной программы.

Слайд 4

Составные компоненты УМК:
образовательная программа (основной документ);
учебные и методические пособия для

педагогов, учащихся и родителей;
материалы по индивидуальному сопровождению развития учащихся;
материалы по работе с детским коллективом.

Слайд 5

Содержательно-организационные этапы (стадии) создания УМК к ДОП
Диагностика-осмысление: «инвентаризация» имеющегося УМК

к программе; выявление запроса детей, родителей и педагога на учебно-методическую продукцию; выявление готовности и возможностей педагога разрабатывать необходимые материалы.
Целеполагание-планирование: постановка целей учебно-методического обеспечения ДО; определение путей создания УМК (разработка самим педагогом, группой педагогов, заказ методисту, приобретение готовой продукции); планирование деятельности.
Действие-реализация: реализации плана работы над созданием УМК; презентация; реализация и использование УМК в образовательном процессе.
Анализ-оценка: анализ эффективности использования учебно-методического комплекса.
Последействие: внесение необходимых корректив в УМК и образовательный процесс.

Слайд 6

Учебно-методическое обеспечение ДОП будет продуктивным при следующих условиях: если
определен «перечень»

учебно-методического обеспечения деятельности ребёнка, его родителей и педагога в системе ДО
выделены критерии и параметры состояния учебно-методического обеспечения деятельности ребенка, его родителей и педагога в системе ДО
разработаны методики (инструментарий) изучения состояния учебно-методического обеспечения программ ДО;
составлена специальная программа изучения состояния учебно-методического обеспечения программ ДО.

Слайд 7

Характеристика методической продукции
Методическая продукция - одна из форм выражения результата

методической деятельности, способ выражения и распространения методических знаний.

Слайд 8

Виды методической продукции
Учебные пособия.
Дополнительные тексты: антология, хрестоматия, книга для чтения и

обсуждения, материалы для дополнительного изучения, атлас, аудио-видео комплекс к программе ДО, дайджест прессы (СМИ), электронные программы и пособия, альбом иллюстраций.
Пояснительные тексты: комментарий, словарь, справочник, видеозапись с образцами действия.
Тексты организации усвоения: книга-дневник для ребенка (педагога, родителя), сборник задач, сборник упражнений по овладению практическими умениями по программе, рабочая тетрадь, дневник самонаблюдений, тесты и задания для самоконтроля, памятки к выполнению самостоятельной работы, листовки, плакаты, рекомендации к самообразованию, дневник личных достижений.
Тексты ориентации в источниках информации: путеводитель по информационным источникам, учебно-методические рекомендации.

Слайд 9

Формы представление методической продукции
рукопись педагога или ее печатный вариант;
магнитофонная запись

(аудио-видео - прим. авт.);
слайд-фильм;
оформленные планшеты, турникет (книжка-раскладушка) или стендовый вариант доклада;
схемы;
типографское издание;
публикации в периодических изданиях.

Создание УМК к ДОП как профессиональная проблема

Содержание

Общие положенияУМК адресован всем участникам образовательного процесса: учащимся, педагогам, родителям.УМК может

УМК – это совокупность систематизированных материалов, необходимых для осуществления образовательного процесса,

Составные компоненты УМК: образовательная программа (основной документ);учебные и методические пособия для

Содержательно-организационные этапы (стадии) создания УМК к ДОП Диагностика-осмысление: «инвентаризация» имеющегося УМК

Учебно-методическое обеспечение ДОП будет продуктивным при следующих условиях: если определен «перечень»

Характеристика методической продукции Методическая продукция - одна из форм выражения результата

Виды методической продукцииУчебные пособия.Дополнительные тексты: антология, хрестоматия, книга для чтения и

Формы представление методической продукции рукопись педагога или ее печатный вариант;магнитофонная запись

Похожие презентации