Специальное образование для детей с умственной отсталостью

умений и навыков. Основной путь получения образования - обучение в учебных заведениях под руководством педагога. Лица с нарушениями интеллекта способны к элементарной общеобразовательной подготовке и освоению профессий, не связанных с интенсивной интеллектуальной деятельностью или со сложными коммуникативными процессами, позволяющих им вести самостоятельный трудовой образ жизни и успешно адаптироваться в обществе. Раннее начало коррекционной работы с умственно отсталым ребенком позволяет максимально скорригировать дефект и предотвратить вторичные отклонения.

ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

АООП для обучающихся
с задержкой
психического развития

учитель-дефектолог,
учитель-логопед,
педагог-психолог,
социальный педагог

АООП для детей
с умственной
отсталостью

учитель-дефектолог,
учитель-логопед,
педагог-психолог,
социальный педагог.

деятельность. Они более
эффективно усваивают
учебный материал, если
он сопряжен
с практической
деятельностью.
Образовательная среда для
такого ребенка должна
носить коррекционноразвивающий характер.
Если педагог уделяет
достаточное внимание
ребенку, то ученик
с интересом и успешно
учится

Учащиеся с умеренной
и тяжелой умственной
отсталостью
овладевают простой
бытовой речью,
элементарным счетом.
Письмо
несамостоятельное, дети
списывают только
простые слова и фразы.
В течение всего
школьного периода
их можно обучить:
самообслуживанию;
простой речевой
коммуникации;
адекватному поведению

Дети с глубокой
умственной
отсталостью
не способны к обучению
в общепринятом
понимании. Речь часто
невнятная, малопонятная
для окружающих.
На обращенную речь
не реагируют. Они
не способны подчинить
свое поведение
инструкции взрослого,
поэтому деятельность
нецеленаправленная.
Этим детям требуется
постоянный уход
и медицинская помощь.