Теоретические основы исследовательской работы

Июль 24, 2022

Главная
Образование
Теоретические основы исследовательской работы

Содержание

2. © Писаренко И.А., 2015 Что такое ИССЛЕДОВАНИЕ? Это поиск информации по какой-либо проблеме, за которым следует
3. © Писаренко И.А., 2015 Критерии научности знания -объективность -обоснованность и доказательность -выраженность в понятиях соответствующей области
4. © Писаренко И.А., 2015 Основные этапы научного исследования
5. © Писаренко И.А., 2015 1 ЭТАП Что такое «проблема исследования»? ПРОБЛЕМА – «знание о незнании» Это
6. © Писаренко И.А., 2015 ЭТАП Вопросы для определения проблемы исследования В чём и для кого состоит
7. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Создание концептуальной модели исследования
8. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Создание концептуальной модели исследования
9. © Писаренко И.А., 2015 Типология исследований: по результатам
10. © Писаренко И.А., 2015 Типология исследований: по задачам
11. © Писаренко И.А., 2015 Типология исследований: по наличию взаимосвязи ЛОКАЛЬНЫЕ Изучение свойств объекта СИСТЕМНЫЕ Изучение объекта
12. © Писаренко И.А., 2014 2 ЭТАП Теоретико-методологическая база исследования ПОДХОД (исходный принцип) исторический, эволюционный, институциональный, системный,
13. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Создание концептуальной модели исследования
14. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Научный аппарат исследования ОБЪЕКТ – фрагмент реальности (явление, процесс) ПРЕДМЕТ-
15. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Научный аппарат исследования
16. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Научный аппарат исследования ЦЕЛЬ то, что в самом общем виде
17. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Создание концептуальной модели исследования
18. © Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАП Выбор методов исследования
19. © Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования
20. © Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования
21. © Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования (по А.М.Новикову)
22. © Писаренко И.А., 2015 Виды «продуктов» исследования
23. © Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знания ФАКТ (событие, результат) ПОЛОЖЕНИЕ – научное утверждение, сформулированная
24. © Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знания ИДЕЯ высшая форма познания мира, не только отражающая
25. © Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знания ПРОБЛЕМА – «знание о незнании» ЗАДАЧА понятие, отражающее
27. Скачать презентацию

Слайд 2

© Писаренко И.А., 2015
Что такое ИССЛЕДОВАНИЕ?
Это поиск информации по какой-либо

проблеме, за которым следует ее обобщение (написание исследовательской работы или заключения)

Слайд 3

© Писаренко И.А., 2015
Критерии научности знания
-объективность -обоснованность и доказательность -выраженность в понятиях

соответствующей области знания -рациональность -сущностность характеристик предмета -системность -проверяемость -способность к развитию

Слайд 4

© Писаренко И.А., 2015
Основные этапы научного исследования

Слайд 5

© Писаренко И.А., 2015
1 ЭТАП
Что такое «проблема исследования»?
ПРОБЛЕМА –

«знание о незнании»
Это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос, решение которого
представляет существенный практический или теоретический интерес
СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ – это:
-отделить главное от второстепенного,
-выяснить то, что уже известно и пока неизвестно о предмете исследования
-определить противоречия

Слайд 6

© Писаренко И.А., 2015
ЭТАП
Вопросы
для определения проблемы исследования

В

чём и для кого состоит проблема?
Каковы доказательства реальности данной проблемы?
На разрешение какого противоречия направлено решение проблемы?
Что сделано предшественниками для решения данной проблемы?
Что не сделано, но необходимо сделать?
Какая польза будет от решения проблемы? Кому именно?
Каковы мои возможности в исследовании проблемы?

Слайд 7

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

Слайд 8

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

Слайд 9

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по результатам

Слайд 10

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по задачам

Слайд 11

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по наличию взаимосвязи
ЛОКАЛЬНЫЕ
Изучение свойств объекта
СИСТЕМНЫЕ
Изучение объекта

во взаимосвязи
с другими объектами или средой

Слайд 12

© Писаренко И.А., 2014
2 ЭТАП
Теоретико-методологическая база исследования
ПОДХОД (исходный принцип)
исторический,

эволюционный, институциональный, системный, междисциплинарный, парадигмальный, генетический, структурный, функциональный, компетентностный, социокультурный, антропологический, деятельностный, субъектный, аксиологический, феноменологический, экзистенциально-гуманистический, личностно-оринтированный и др.
ТЕОРИИ, КОНЦЕПЦИИ, ПОЛОЖЕНИЯ, ИДЕИ
теории личности, теории мотивации, теории становления и функционирования социальных институтов, теории воспитательных систем, концепции творческого развития, концепции подготовки специалистов, идеи гуманизма, идеи личностно-ориентированного образования, идеи сотрудничества и т.д.

Слайд 13

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

Слайд 14

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ОБЪЕКТ – фрагмент реальности

(явление, процесс) ПРЕДМЕТ- та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект ГИПОТЕЗА - «предположительное знание» (что может «случиться» с предметом исследования при определенных условиях)

Слайд 15

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования

Слайд 16

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ЦЕЛЬ то, что в самом

общем виде должен достичь исследователь в итоге работы (описание «продукта» исследования) ЗАДАЧИ это действия для достижения цели (каким образом будет проходить создание «продукта»)

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

научное утверждение, сформулированная мысль (аксиома; теорема; лемма)
ПОНЯТИЕ –
мысль, отражающая в обобщенной и абстрагированной форме предметы, явления и связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков – свойств предметов и явлений.
КАТЕГОРИЯ –
предельно широкое понятие, в котором отражены наиболее общие и существенные свойства, признаки, связи и отношения предметов, явлений окружающего мира.
ПРИНЦИП (ДЕЙСТВИЯ) –
норматив, предписание к действию
ЗАКОН –
существенное, объективное, всеобщее, устой- чивое повторяющееся отношение между явлениями, процессами

Слайд 24

мира, не только отражающая объект изучения, но и направленная на его преобразование
ТЕОРИЯ – система взаимосвязанных утверждений и доказательств, содержащая методы объяснения и предсказания явлений и процессов конкретной предметной области
МЕТАТЕОРИЯ
теория, анализирующая структуры, методы, свойства и способы построения научных теорий в какой-либо определенной отрасли научного знания
ПАРАДИГМА
модель постановки проблем, принятая в качестве образца решения исследовательских задач (Т.Кун)
ДОКТРИНА
система взглядов, направлений действий, получивших нормативный характер посредством утверждения каким-либо официальным органом

Слайд 25

незнании»
ЗАДАЧА
понятие, отражающее необходимость для субъекта (личности, социальной общности, общества) осуществить, определенную деятельность
ГИПОТЕЗА -
«предположительное знание»

Теоретические основы исследовательской работы

Содержание

© Писаренко И.А., 2015 Что такое ИССЛЕДОВАНИЕ?Это поиск информации по какой-либо

© Писаренко И.А., 2015 Критерии научности знания-объективность -обоснованность и доказательность -выраженность в понятиях

© Писаренко И.А., 2015 Основные этапы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015 1 ЭТАП Что такое «проблема исследования»?ПРОБЛЕМА –

© Писаренко И.А., 2015 ЭТАП Вопросыдля определения проблемы исследования В

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПСоздание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПСоздание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015 Типология исследований:по результатам

© Писаренко И.А., 2015 Типология исследований:по задачам

© Писаренко И.А., 2015 Типология исследований:по наличию взаимосвязиЛОКАЛЬНЫЕИзучение свойств объектаСИСТЕМНЫЕИзучение объекта

© Писаренко И.А., 2014 2 ЭТАПТеоретико-методологическая база исследованияПОДХОД (исходный принцип) исторический,

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПСоздание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПНаучный аппарат исследованияОБЪЕКТ – фрагмент реальности

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПНаучный аппарат исследования

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПНаучный аппарат исследованияЦЕЛЬ то, что в самом

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПСоздание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015 2 ЭТАПВыбор методов исследования

© Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015 Методы научного исследования(по А.М.Новикову)

© Писаренко И.А., 2015 Виды «продуктов» исследования

© Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знанияФАКТ (событие, результат)ПОЛОЖЕНИЕ –

© Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знанияИДЕЯ высшая форма познания

© Писаренко И.А., 2015 Формы организации научного знанияПРОБЛЕМА – «знание о

Похожие презентации

© Писаренко И.А., 2015
Что такое ИССЛЕДОВАНИЕ?
Это поиск информации по какой-либо

© Писаренко И.А., 2015
Критерии научности знания
-объективность -обоснованность и доказательность -выраженность в понятиях

© Писаренко И.А., 2015
Основные этапы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015
1 ЭТАП
Что такое «проблема исследования»?
ПРОБЛЕМА –

© Писаренко И.А., 2015
ЭТАП
Вопросы
для определения проблемы исследования

В

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по результатам

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по задачам

© Писаренко И.А., 2015
Типология исследований:
по наличию взаимосвязи
ЛОКАЛЬНЫЕ
Изучение свойств объекта
СИСТЕМНЫЕ
Изучение объекта

© Писаренко И.А., 2014
2 ЭТАП
Теоретико-методологическая база исследования
ПОДХОД (исходный принцип)
исторический,

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ОБЪЕКТ – фрагмент реальности

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Научный аппарат исследования
ЦЕЛЬ то, что в самом

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Создание концептуальной модели исследования

© Писаренко И.А., 2015
2 ЭТАП
Выбор методов исследования

© Писаренко И.А., 2015
Методы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015
Методы научного исследования

© Писаренко И.А., 2015
Методы научного исследования
(по А.М.Новикову)

© Писаренко И.А., 2015
Виды «продуктов» исследования

© Писаренко И.А., 2015
Формы организации научного знания
ФАКТ (событие, результат)
ПОЛОЖЕНИЕ –

© Писаренко И.А., 2015
Формы организации научного знания
ИДЕЯ
высшая форма познания

© Писаренко И.А., 2015
Формы организации научного знания
ПРОБЛЕМА –
«знание о