Школа будущего первоклассника (организация ее деятельности) «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
Школа будущего первоклассника (организация ее деятельности) «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став

Содержание

2. Психология дошкольного и младшего школьного возраста: доверчивое подчинение авторитету взрослого, его требованиям, оценкам, подражание внешним манерам
3. Задача школы опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять, обогащать и развивать тот
4. Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса» 1. Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием через
5. Основная цель «Школы будущих первоклассников»: пробуждение живой мысли ребенка, интереса и желания познавать, умение получать и
6. Задачи «Школы будущего первоклассника»: Создание атмосферы психологической комфортности. Увеличение объема внимания и памяти. Развитие любознательности и
7. возрастные физиологические возможности детей постепенность подачи материала (от простого к сложному) чередование видов деятельности и своевременное
8. Развитие дошкольника полноценная игра творческая предметно – практическая деятельность опыт музыкальных, художественно – изобразительных впечатлений и
9. Интересные и занимательные занятия математика подготовка руки к письму развитие речи ручной труд рисование, конструирование, лепка,
10. Методические приемы - начало занятий должно быть необычным; - на занятии должен царить «дух открытий» (ничего
11. Развитие моторики у детей дошкольного возраста. Занятие «Развиваем пальчики». -рисование -моделирование -штриховка. -лепка -работа с бумагой
12. Эмоциональная сфера и навыки общения будущего первоклассника Вялость, медлительность, заторможенность, скованность, неуверенность, тревожность, пассивность, неспособность к
13. Логопед Психолог -обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова -пальчиковая гимнастика для развития моторики -артикуляционная гимнастика для четкого
14. «Школа будущего первоклассника» позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной школе, увидеть «слабые звенья» в
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Психология дошкольного и младшего школьного возраста:
доверчивое подчинение авторитету взрослого, его

требованиям, оценкам, подражание внешним манерам поведения, рассуждениям;
преобладание образных форм познания окружающего мира (образная память, образное мышление и т.д.);
анатомические и физиологические особенности;
приоритетное место в жизни младших школьников, наряду с учебной деятельностью продолжает занимать игра;
необходимость успешности любой деятельности;
снижение интереса, отрицательное отношение к ней, если она не дает желаемого результата.

Слайд 3

Задача школы
опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять,

обогащать и развивать тот потенциал, который закладывается в дошкольном периоде

Одна из наиболее актуальных проблем в современном образовании –

преемственность между дошкольным и школьным образованием

В МОУ «СОШ №32»:

выявление детей 5-6-летнего возраста для организации работы «Школы будущего первоклассника»

работа по программе сотрудничества с детским садом

Слайд 4

Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса»
1. Обеспечить преемственность между дошкольным

и начальным образованием через координацию деятельности педагогических коллективов МОУ «СОШ № 32» и МДОУ «Д/С»№ 36 по подготовке детей к обучению в 1-ом классе
2. Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.

Слайд 5

Основная цель «Школы будущих первоклассников»:
пробуждение живой мысли ребенка, интереса и

желания познавать, умение получать и анализировать информацию

Слайд 6

Задачи «Школы будущего первоклассника»:
Создание атмосферы психологической комфортности.
Увеличение объема внимания и памяти.
Развитие

любознательности и стремление к расширению знаний.
Развитие коммуникативных умений, произвольности поведения, доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками и педагогом.
Развитие инициативности, самостоятельности, активности.
Формирование отдельных приемов учебно – познавательной деятельности.

Педагогические кадры:
-учителя, которые будут работать в первых классах,
-учитель ИЗО
-учитель музыки
-логопед
-психолог,
-хореограф.

Слайд 7

возрастные физиологические возможности детей
постепенность подачи материала (от простого к сложному)
чередование видов

деятельности и своевременное переключение с одного вида на другой

наличие динамических пауз между занятиями и частями занятий

гигиенические требования к помещению и материалам

Организация учебных занятий

Слайд 8

Развитие дошкольника
полноценная игра
творческая предметно – практическая деятельность
опыт музыкальных, художественно – изобразительных

впечатлений и живого общения с окружающим миром.

Слайд 9

Интересные и занимательные занятия
математика
подготовка
руки к письму
развитие речи
ручной труд
рисование,
конструирование,
лепка,

аппликация,
упражнения с
дидактическими
материалами
коммуникативный
тренинг,

игроритмика

Слайд 10

Методические приемы
- начало занятий должно быть необычным;
- на занятии

должен царить «дух открытий»
(ничего не сообщать детям в готовом виде)
- держать паузу, не мешая включению мыслительных процессов у детей;
- не оставлять без внимания ни одного ответа детей;
- помнить о развитии речи во всех видах деятельности;
- поддерживать ощущение успешности.

Слайд 11

Развитие моторики у детей дошкольного возраста.
Занятие «Развиваем пальчики».
-рисование
-моделирование
-штриховка.
-лепка

-работа с бумагой
-оригами
-аппликация
-составление из частей «Танграмма»

Слайд 12

Эмоциональная сфера и навыки общения будущего первоклассника
Вялость, медлительность, заторможенность, скованность,

неуверенность, тревожность, пассивность, неспособность к волевому напряжению.
Импульсивность, расторможенность, повышенная агрессивность, высокая двигательная активность, неуравновешенность, чрезмерная возбудимость.
Работоспособность.
Усидчивость, чувство ответственности.
Ослабленность, утомляемость
Высокая истощаемость ребенка.
Недисциплинированность

Слайд 13

Логопед
Психолог
-обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова
-пальчиковая гимнастика для развития моторики
-артикуляционная гимнастика

для четкого произношения звуков и развития речедвигательного аппарата

-диагностическое исследование психолого-педагогических аспектов
-диагностика личностных качеств

Слайд 14

«Школа будущего первоклассника»
позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной

школе, увидеть «слабые звенья» в развитии детей и спрогнозировать возможные школьные трудности.

Школа будущего первоклассника (организация ее деятельности) «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став

Содержание

Психология дошкольного и младшего школьного возраста:доверчивое подчинение авторитету взрослого, его

Задача школыопираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять,

Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса»1. Обеспечить преемственность между дошкольным

Основная цель «Школы будущих первоклассников»: пробуждение живой мысли ребенка, интереса и

Задачи «Школы будущего первоклассника»:Создание атмосферы психологической комфортности.Увеличение объема внимания и памяти.Развитие

возрастные физиологические возможности детейпостепенность подачи материала (от простого к сложному)чередование видов

Развитие дошкольникаполноценная игратворческая предметно – практическая деятельностьопыт музыкальных, художественно – изобразительных

Интересные и занимательные занятияматематикаподготовка руки к письмуразвитие речиручной трудрисование, конструирование, лепка,

Методические приемы - начало занятий должно быть необычным; - на занятии

Развитие моторики у детей дошкольного возраста. Занятие «Развиваем пальчики».-рисование -моделирование -штриховка.-лепка

Эмоциональная сфера и навыки общения будущего первоклассника Вялость, медлительность, заторможенность, скованность,

ЛогопедПсихолог -обследование звукопроизношения, слоговой структуры слова-пальчиковая гимнастика для развития моторики-артикуляционная гимнастика

«Школа будущего первоклассника» позволяет определить готовность дошкольника к обучению в начальной

Похожие презентации