Содержание
- 2. Актуальность темы обусловлена факторами: • большая распространенность среди учащихся первых классов нарушений овладения письмом и дальнейшее
- 3. Как сделать занятия увлекательными, интересными и результативными? При выполнении заданий важна не быстрота, не количество сделанного,
- 4. Необходимость проговаривания звуков на начальном этапе обучения письму для того, чтобы правильно произвести звукобуквенный анализ чтобы
- 5. Как заучить слова? Посмотри на каждое слово, затем закрой глаза и представь его себе зрительно, букву
- 6. Несколько слов о почерке Текст переписывается ПО КЛЕТОЧКАМ, по одной букве в клетке, буква должна занимать
- 7. В выборе канцелярских принадлежностей для дисграфиков есть свои хитрости хорошо если место "хватки" пишущего предмета (ручки
- 8. ИНТЕРЕСНЫЕ НАХОДКИ идеальный конечный результат – ИКР гармония стиха принцип свободы выбора
- 9. Учащимся предоставляется возможность выбрать: Тему занятия Форму проведения Определить свою роль
- 10. Новые информационные технологии перспективное средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
- 11. Вот несколько упражнений по коррекции дисграфии с использованием ИКТ: «Корректурная правка» «Пишем вслух» «Пропущенные буквы» «Кто
- 12. Результаты обучения детей с использованием ИКТ свидетельствуют: специальные приемы компьютерно - опосредованного логопедического воздействия оптимизируют, ускоряют
- 13. Делаем вывод Преемственность занятий по предупреждению дисграфии, в рамках логопедического сопровождения детей дошкольного и школьного возраста,
- 15. Скачать презентацию