Адаптация первоклассников

развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы однородный контингент учащихся.

У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.

У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение

Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.

У современных детей более слабое здоровье.

Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры.

ИНТЕРЕСА К УЧЕНИЮ, ФОРМИРОВАНИЯ ЖЕЛАНИЯ И УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ.

1.Сформировать все психические процессы, которые обеспечат полноценное образование.

2.Развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми.

3.Сформировать учебную деятельность. Научить ребёнка учиться:

уметь принимать учебную задачу;
находить способы её решения;
отбирать нужные средства;
контролировать свои шаги;
самому оценивать полученные результаты.

Задачи построения обучения:

первоклассника – это процесс приспособления ребенка к школьной обстановке, классу, учителям, к школе в целом.

Адаптация может длиться от 2 недель до 6 месяцев

самостоятельному выполнению заданий.
Взаимоотношения в классе и с учителем у ребенка благоприятные.

ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ:

т.д.).
У ребенка есть трудности при усвоении школьной программы.
Ребенок не стремится и не способен самостоятельно решать учебные задачи без помощи родителей и учителей.
У ребенка складываются конфликтные отношения в школе (с одноклассниками, с учителем).

ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ:

охоты - охотно, с радостью.
2. Вполне ли ребёнок приспособился к новому режиму? Принимает ли как должное новый распорядок? - пока нет - не совсем - в основном да.
3. Переживает ли за свои учебные успехи и неуспехи? - нет - не вполне -  в основном, да.
4. Делится ли с Вами своими школьными впечатлениями? - иногда - довольно часто.
5. Каков преобладающий эмоциональный характер этих впечатлений? - в основном отрицательные впечатления - положительных и отрицательных примерно поровну - в основном положительные впечатления.
6. Как ребёнок преодолевает трудности в работе? - перед трудностями сразу пасует - обращается за помощью - старается преодолеть, но может отступить - настойчив в преодолении трудностей.

7. Часто ли ребёнок жалуется на одноклассников, обижается на них? - довольно часто - бывает, но редко - такого практически не бывает.
8. Справляется ли ребёнок с учебной нагрузкой без перенапряжения? - нет - скорее нет, чем да - скорее да, чем нет.
9. Жалуется ли Ваш ребёнок на беспричинные боли? - достаточно часто - иногда - практически не жалуется.
10. В какое время ложится спать? ____________  
11. Каков характер сна? - спокойный - беспокойный, тревожный.
________________

МОЙ РЕБЕНОК –УЧЕНИК
ВОПРОСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

школьной жизни ребенка.
Поддерживайте и одобряйте его внеурочные занятия и хобби.
Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми.
Стремитесь, чтобы ребенок придерживался единого распорядка дня.

РЕКОМЕНДАЦИИ