Адаптированная образовательная программа

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Адаптированная образовательная программа

Содержание

3. Что будем индивидуализировать? Индивидуализация содержания образования. Корректировка приемов и методов работы с учетом индивидуальных возможностей и
5. Этапы разработки и реализации АОП Первый этап. Аналитический (первичный). Анализируется вся документация, представленная на ребенка. Затем
6. Этапы разработки и реализации АОП Третий этап. Реализация АОП осуществляется в течение учебного года с обязательным
7. Разделы программы Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел
8. Целевой раздел включает: пояснительную записку, включающую психолого-педагогическую характеристику особенностей психофизиологического развития ребенка с ОВЗ; цели, задачи,
9. Планируемые результаты освоения АОП Целевые ориентиры: ребенок способен …………………..; ребенок может выполнять с помощью взрослого (…);
10. Оценка индивидуального развития ребенка Смотри карту индивидуального развития.
11. Содержательный компонент АОП ???Изменим содержание образовательных областей или опишем индивидуализацию образовательной деятельности за счет приемов, методов,
12. Содержательный раздел АОП Программа коррекционной работы (структура): общие положения; цели и задачи; основные направления реализации программы;
13. Организационный раздел АОП Условия реализации программы (организационные, материально-технические, психолого-педагогическое сопровождение и др.) Образовательные технологии.
14. Пример образовательных технологий для программы АОП
15. Критерии оценивания результатов освоения АОП
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Что будем индивидуализировать?
Индивидуализация содержания образования.
Корректировка приемов и методов работы с

учетом индивидуальных возможностей и способностей детей в процессе усвоения общего содержания материала на уроке (занятии).

Слайд 4

Слайд 5

Этапы разработки и реализации АОП
Первый этап. Аналитический (первичный). Анализируется вся

документация, представленная на ребенка. Затем следует углубленная психолого-педагогическая диагностика специалистами и педагогами образовательного учреждения. Результаты диагностики подвергаются тщательному рассмотрению. Важно определить зону актуального и ближайшего развития ребенка, условия, необходимые для реализации программы.
Второй этап. Формулировка цели АОП, ее содержания.
На этом этапе определяется, что будем индивидуализировать: содержание программы, предполагаемые результаты освоения программы, методы, формы реализации программы.
Формулируется цель, исходя из особенностей психофизического развития ребенка, его компенсаторных возможностей. Цель должна быть конкретной, реалистичной.
Проходит согласование программы с родителями обучающегося.

Слайд 6

Этапы разработки и реализации АОП
Третий этап. Реализация АОП осуществляется в

течение учебного года с обязательным сопровождением специалистами (психолог, логопед, дефектолог (тифлопедагог, сурдопедагог), специалист АФК).
Четвертый этап. Аналитический (вторичный). Оценивается эффективность реализации программы, исходя из результатов анализа индивидуальных достижений ребенка при освоении образовательной программы. На этом же этапе конкретизируются отдельные направления программы, определяется возможность снижения или повышения требований, предъявляемых к освоению программы.

Слайд 7

Разделы программы
Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел

Слайд 8

Целевой раздел включает:
пояснительную записку, включающую психолого-педагогическую характеристику особенностей психофизиологического развития

ребенка с ОВЗ; цели, задачи, учитывающие особенности развития;
планируемые результаты освоения обучающимися АОП;
оценка индивидуального развития обучающегося.

Слайд 9

Планируемые результаты освоения АОП
Целевые ориентиры:
ребенок способен …………………..;
ребенок может выполнять с

помощью взрослого (…);
ребенок может самостоятельно…………

Слайд 10

Оценка индивидуального развития ребенка
Смотри карту индивидуального развития.

Слайд 11

Содержательный компонент АОП
???Изменим содержание образовательных областей
или
опишем индивидуализацию образовательной деятельности

за счет приемов, методов, средств, форм

Слайд 12

Содержательный раздел АОП
Программа коррекционной работы (структура):
общие положения;
цели и задачи;
основные направления реализации

программы;
критерии оценки эффективности реализации программы

Слайд 13

Организационный раздел АОП
Условия реализации программы (организационные, материально-технические, психолого-педагогическое сопровождение и др.)
Образовательные

технологии.

Слайд 14

Пример образовательных технологий для программы АОП

Слайд 15

Адаптированная образовательная программа

Содержание

Что будем индивидуализировать? Индивидуализация содержания образования. Корректировка приемов и методов работы с

Этапы разработки и реализации АОП Первый этап. Аналитический (первичный). Анализируется вся

Этапы разработки и реализации АОП Третий этап. Реализация АОП осуществляется в

Разделы программыЦелевой разделСодержательный разделОрганизационный раздел

Целевой раздел включает: пояснительную записку, включающую психолого-педагогическую характеристику особенностей психофизиологического развития

Планируемые результаты освоения АОП Целевые ориентиры:ребенок способен …………………..;ребенок может выполнять с

Оценка индивидуального развития ребенкаСмотри карту индивидуального развития.

Содержательный компонент АОП ???Изменим содержание образовательных областей или опишем индивидуализацию образовательной деятельности

Содержательный раздел АОППрограмма коррекционной работы (структура):общие положения;цели и задачи;основные направления реализации

Организационный раздел АОПУсловия реализации программы (организационные, материально-технические, психолого-педагогическое сопровождение и др.)Образовательные