Содержание
- 2. Формы и методы производственного обучения Главное место в системе формирования квалифицированного рабочего в профессионально-техническом учебном заведении
- 3. Основными направлениями совершенствования производственного обучения учащихся являются: соединение обучения с производительным трудом обучающихся; формирование у обучающихся
- 4. В соответствии с этими направлениями разрабатывается современная методика производственного обучения, которая включает деятельность мастера – инструктирование
- 5. Содержание деятельности мастера по руководству производственным обучением учащихся зависит от конкретного содержания (профессии, темы) и периода
- 6. Методы производственного обучения – это способы совместной деятельности мастера и учащихся, при помощи которых достигается овладение
- 7. Словесные методы используют при проведении вводного инструктажа, а также при текущем инструктировании учащихся в процессе работы.
- 8. Перечень методических приемов, используемых на уроках (занятиях) производственного обучения. Любой метод обучения реализуется мастером производственного обучения
- 9. 3. Практический метод обучения Методические приемы: ◘ вычисление главного или второстепенного; ◘ упражнения на тренажерах, по
- 10. Краткая характеристика ряда методов Рассказ – изложение информации, которое носит характер повествования о предметах, явлениях и
- 11. Технология урока производственного обучения. Урок - это организационная форма процесса обучения, при которой мастер производственного обучения,
- 12. Характеристики и цели основных типов уроков производственного обучения
- 13. Конструирование урока производственного обучения Урок производственного обучения является ведущей организационной формой формирования профессиональных умений и навыков.
- 14. Современный урок производственного обучения Современный урок производственного обучения в профессиональном образовательном учреждении – это занятие, дающее
- 15. Обучающие цели Обучить трудовым действиям, и приемам...; Сформировать (отработать) у учащихся профессиональные навыки и привычки...; Усовершенствовать
- 16. Воспитательные цели Формировать нравственные, поведенческие и другие общие качества личности учащегося; Формировать ответственное отношение к порученному
- 17. Развивающие цели. Формировать и развивать умения анализировать; Научить проводить сравнение (научить учащихся находить различное и сходное,
- 18. Структура урока производственного обучения. Организационный этап Вводный этап Основной этап Заключительный этап
- 19. Организационный этап (1-2% времени занятия): проверка внешнего рабочего вида (соответствие одежды требованиям техники безопасности.) организация внимания
- 20. Основной этап. (70-85 % времени занятия) Деятельность учащихся: выполнение упражнений, самостоятельная работа, формирование новых трудовых приемов,
- 21. Заключительный этап. (5-6% времени) сообщение о достижении целей урока; анализ самоанализ выполнения учебно-производственных работ или трудовых
- 22. Педагогические требования к современному уроку производственного обучения Четкое и однозначное определение целей и задач каждого урока
- 23. Я, Белова Светлана Борисовна, работаю в « Бегуницком агротехнологическом техникуме» мастером производственного обучения подготовки трактористов-машинистов сельскохозяйственного
- 24. К решению этих задач сводится весь процесс производственного обучения, они составляют сущность обучающей деятельности мастера и
- 25. На уроках производственного обучения я стараюсь передать обучающимся свои профессиональные знания, навыки и умения, выработать у
- 26. Я постоянно воспитываю у обучающихся желание учиться, обеспечиваю наглядность обучения, правильно организовываю рабочее место, снабжаю его
- 27. МАСТЕРСТВО УЛУЧШИТ МИР ЧТО ТАКОЕ WORLDSKILLS? WORLDSKILLS– это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа
- 29. Скачать презентацию