Артикуляционный уклад звуков [Р][Рь]

Июль 26, 2022

Главная
Педагогика
Артикуляционный уклад звуков [Р][Рь]

Содержание

2. Уклад органов артикуляции Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, расстояние между зубами 4—5 мм.
4. Положение органов артикуляции Звук [Р] Губы – полураскрыты Зубы – разомкнуты Язык – широкий кончик языка
5. Положение органов артикуляции Звук [Рь] Мягкий звук может быть: язычный, переднеязычный, передненёбный. Передненёбный – передняя часть
6. Отличия [Р] от [Рь] Мягкий звук [рь] отличается от твердого тем, что при его артикулировании средняя
7. Нарушение звука [р] подразделяют Ротацизм (лат. Rhotacismus, от греческой буквы «ро») – нарушение произношения звуков (фонем)
8. Нарушение твердого [р] бывает велярное или увулярное Велярное нарушение Артикуляции щель образуется на месте сближения корня
11. Приёмы постановки звука
12. Приемы коррекции дефекта Вне зависимости от вида ротацизма и параротацизма коррекционная работа по устранению речевого дефекта
13. Основной способ постановки Р, Р’ С механической помощью от Д или ДЗ – проторного. Произнося Д
14. Простые приемы постановки звука По подражанию - Этот прием лишь изредка приводит к положительным результатам. Постановка
15. Прием постановки [р] Прием постановки [р] от слогового сочетания за с несколько удлиненным произнесением первого звука
16. Прием постановки [рь] Приём постановки с помощью слога зи, а в дальнейшем зе, зя, зё, зю.
17. Приём постановки проторного звука Выработка проторного [ р] (без вибрации кончика языка) Подготовительный этап. Артикуляционная гимнастика:
18. Коррекция горлового произношение звука [р] Подготовительный этап Постановка звука осуществляется, если в речи поставлены [ж] и
19. Коррекция бокового произношения [р] Подготовительный этап. (При [р] боковом ослаблены мышцы одной половины языка.) Гимнастика языка
20. Коррекция носового звука [р] Подготовительный этап Дыхательная гимнастика. Глубоко вздохнув, сделать медленный выдох через рот, поднеся
21. Выработка раскатистого [р] с механической помощью Выработка происходит с вибрацией кончика языка. (звук вырабатывается на основе
22. Выработка раскатистого [р] и далее [рь] с механической помощью Язык поднять к нёбу, растянув до предела
23. Постановка [р] в два этапа (приемом пользуются в тех случаях, когда шипящие звуки у ребенка не
24. второй этап постановки С механической помощью, применяя шариковый зонд. Его вводят под язык и, прикасаясь к
25. Папаротоцизм При всех заменах работа идёт одинаково. Подготовительный этап: - Выработать артикуляцию, нужную для звука Р.
26. Коррекция при замене р и рь другими звуками Подготовительный этап Различие на слух звука р и
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Уклад органов артикуляции
Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, расстояние

между зубами 4—5 мм.
Кончик языка поднят к авеолам, напряжен и вибрирует; края языка прижаты к боковым зубам.
Посередине языка идёт воздушная струя.
Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в носовую полость.
Голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, образуется голос.

Слайд 3

Слайд 4

Положение органов артикуляции Звук [Р]
Губы – полураскрыты
Зубы – разомкнуты
Язык – широкий

кончик языка поднят вверх к бугоркам за зубами (альвеолами), напряжен, спинка языка приподнята, между ней и нёбом свободно проходит воздух, боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам.
Мягкое нёбо – поднято, прижато к задней стенки глотки, закрывая проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот.
Голосовые связки – вибрируют, издавая голос.
Воздушная струя – мощная, при выдохе проходит через ротовую полость попадает на напряженный кончик языка и вызывает колебания его.

Слайд 5

Положение органов артикуляции Звук [Рь]
Мягкий звук может быть: язычный, переднеязычный, передненёбный.
Передненёбный

– передняя часть языка направляется передней части нёба.
Смычный, дрожащий – образуется вибрацией кончика языка, смыкании и размыкании около альвеол.
Сонорный – образуется голосом при полном отсутствии шума.

Слайд 6

Отличия [Р] от [Рь]
Мягкий звук [рь] отличается от твердого тем, что

при его артикулировании средняя часть спинки языка поднимается к твердому нёбу (примерно, как при гласном [и]), кончик языка находится несколько ниже, чем при [р], задняя часть спинки языка вместе с корнем продвинута вперед.

Слайд 7

Нарушение звука [р] подразделяют
Ротацизм
(лат. Rhotacismus, от греческой буквы «ро») –

нарушение произношения звуков (фонем) [р] и [рь]. Нарушение может выражаться в искажении звуков, отсутствии их или замене другими звуками.
(Ранее ротацизм называли картавостью, в настоящее время термин картавость не употребляется, вместо него используется выражение «недостатки, дефекты или нарушение произношения [р]»).

Параротацизм
(от греч. Приставки rhotacismus означающей отклонение или нахождение вблизи чего-либо, иными словами, нечто похожее на ротацизм). Замена [р] [рь] другими звуками.

Слайд 8

Нарушение твердого [р] бывает велярное или увулярное
Велярное нарушение
Артикуляции щель образуется на

месте сближения корня языка с мягким нёбом, выдыхаемый воздух, проходя через эту щель, вызывает беспорядочную многоударную вибрацию мягкого нёба. Вследствие этого возникает шум, который примешивается к тону голоса. При увулярном [р] вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом.

Увулярное нарушении
Вибрирует только маленький язычок; вибрация носит гармонический характер и не сопровождается шумом.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Приёмы постановки звука

Слайд 12

Приемы коррекции дефекта
Вне зависимости от вида ротацизма и параротацизма коррекционная работа

по устранению речевого дефекта проводится поэтапно. На первых уроках нужно дать ребенку понятие о правильном произношении [р], [рь]. Это необходимо для осознания проблемы и концентрации на верном положении речевых органов для вибрации. Затем проводите постановку звука, автоматизация, дифференциацию и введение в повседневную речь.

Слайд 13

Основной способ постановки Р, Р’
С механической помощью от Д или

ДЗ – проторного. Произнося Д надо выработать правильную воздушную струю. Проверить: узкую полоску бумаги приложить к подбородку. Произнося, Д полоска должна наклоняться. В момент произнесения Д чистым пальцем или соской, натянутой на шпатель, под кончиком языка производятся частые движения слева направо. Возникает механическая вибрация языка. соединяем с гласными ДРА, ДРО и т.д. аналогично можно пробовать со звукам Ж, Т.
«Присосать» кончик языка к твёрдому нёбу, вдохнуть через нос и с силой выдохнуть через рот.
Постановка Р является длительной. Поэтому автоматизация проводится с механической помощью, ещё до окончательной отработки нормального звучания Р. С механической помощью звук произносится в слогах ДРА, ДРО, ДРУ, в словах ДРОВА, ДРУГ. Вначале звук Р в речевом материале предшествует звук, от которого он ставится (ДРОВА или ТРАВА).

Слайд 14

Простые приемы постановки звука
По подражанию - Этот прием лишь изредка

приводит к положительным результатам.
Постановка звука [р] от [д] - повторяющегося на одном выдохе: ддд, ддд, с последующим более форсированным произнесением последнего.
Произношение звуков [т] и [д] - чередуются в сочетании тд, тд или тдд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серий звуков д к т ребенка просят сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация.

Слайд 15

Прием постановки [р]
Прием постановки [р] от слогового сочетания за с несколько

удлиненным произнесением первого звука из слога: ззза.
В ходе многократного повторения слогов ребенок по инструкции логопеда перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного [р] в сочетании с гласным а. После этого вводится зонд, с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук [р], нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки звука не требуется специального введения звука в сочетание с гласным, так как сразу получается слог. В последующей работе важно провести тренировки в вызывании слогов ра, ру, ры.

Слайд 16

Прием постановки [рь]
Приём постановки с помощью слога зи,
а в дальнейшем

зе, зя, зё, зю.
В ходе многократного повторения слогов ребенок по инструкции логопеда перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного р в сочетании с гласным а. После этого вводится зонд, с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево.

Слайд 17

Приём постановки проторного звука
Выработка проторного [ р] (без вибрации кончика языка)
Подготовительный

этап.
Артикуляционная гимнастика:
1.Чьи зубу чище?
2. Маляр
3. Кто дальше загонит мяч
4. Вкусное варенье
5. Индюк
Постановка звука.
Произносится звук [з], но без вибрации кончика языка ( напоминает звук [р]). (если слышится звук ж- язык выдвигается ближе к зубам). Усиливается воздушная струя и присоединяется звук [а]. Должен слышаться звук [ра]. Далее добавляются гласные звуки [ры], [ро], [ру]…
Такая подготовка закрепляет у ребенка правильную артикуляцию, но без вибрации кончика языка. Звук называется проторным.

Слайд 18

Коррекция горлового произношение звука [р]
Подготовительный этап
Постановка звука осуществляется, если в речи

поставлены [ж] и [ш].
Артикуляционная гимнастика пока не будут выработаны нужные положения языка.
Первый этап
Постановка проторного звука, Это необходимо для активации кончика языка и снятие вибрации маленького язычка или мягкого нёба.
Второй этап
Выработка вибрации кончика языка как при отсутствии звука [р]
Третий этап
Полученный звук закрепляется многократным повторением. Все движения языка контролируются перед зеркалом. Контролируется артикуляция и звук аккуратно вводится в слова. Некоторое время контроль со стороны правильной артикуляции.

Слайд 19

Коррекция бокового произношения [р]
Подготовительный этап.
(При [р] боковом ослаблены мышцы одной половины

языка.)
Гимнастика языка и губ. Длительное время пока мышцы не войдут в тонус. Упражнения необходимы даже на этапе постановки звука.
Постановка звука.
Ставят [р] проторный. Проторным звуком пользуются постоянно.
Далее звук вводится слога, слова, фразы и самостоятельную речь. После ввода в речь приступают к выработке вибрации кончика языка.

Слайд 20

Коррекция носового звука [р]
Подготовительный этап
Дыхательная гимнастика.
Глубоко вздохнув, сделать медленный выдох

через рот, поднеся к губам шарик. Шарик должен вибрировать.
Постановка звука
Затем сравнить звуки, произносимые с выдохом через рот к примеру [в],[ш]…, со звуками, произносимыми с выдохом через нос [м],[н]. Постоянно прикладывать полоску бумаги или ватный шарик. Тем самым следя за потоком воздуха. Произносят звук [р], применяя полоски из бумаги или ватные шарики.
Постановка звука и автоматизация в обычном режиме.

Слайд 21

Выработка раскатистого [р] с механической помощью
Выработка происходит с вибрацией кончика

языка. (звук вырабатывается на основе проторного)
Подготовительный этап
Широким языком «побарабанить» за верхними зубами со звуком [д.д.д.д.д..] При этом полоска бумаги, поднесенная ко рту должна колебаться при каждом ударе языка.
Постановка звука
1. Широкий язык ставится за верхние зубы и длительно произносится звук похожий на [зж] (должно слышаться что- то среднее между этими звуками [з] с призвуком [ж] или наоборот).
2. Многократное проговаривание звука д, но язык не у зубов, а на альвеолах ( звук не четкий).
Язык в это момент должен быть широким и сильно напряжен. В этот момент прямым указательным пальцем, подложенным под кончик языка, проводить частые колебательные движения из стороны в сторону (слышится рокочущий звук). Это проводиться до тех пор пока не возникнет самостоятельная вибрация языка. Обязательное условие: широкий и напряженный язык.
3.Если вибрация данным способом не возникает, то вибрацию вызывают следующим способом: при открытом рте присасывать язык к нёбу, а затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва от нёба сильным толчком выдыхаемая струя воздуха вызывает короткую вибрацию кончика языка.
Начинается автоматизация звука в слогах и словах.

Слайд 22

Выработка раскатистого [р] и далее [рь] с механической помощью
Язык поднять к

нёбу, растянув до предела «уздечку». Большим указательным пальцем плотно прижать к нёбу боковые края языка. Середина языка и «уздечка» должны оставаться не стиснутыми. Глубокий вдох и с силой выдувается воздух с включением голоса. Язык набухает, и прослушивается звукосочетание тж. Зубы в упражнении открыты на уровне полутора- двух пальцев. Упражнение повторяется много раз пока не появляется [тр], [др].
Обязательное условие: Кончик языка вибрируется и удерживается у нёба, а края языка прилегают к боковым краям верхних зубов под напором сильной струи воздуха.
Проводится автоматизация в слогах и словах.
В данном приёме после автоматизации р , используя приём подражания добиваются произношение [рь].
Длинный раскатистый р последовательно соединяется с гласными [и,я,е,ё,ю], растягивая при этом губы в улыбку. Далее автоматизация в словах.

Слайд 23

Постановка [р] в два этапа (приемом пользуются в тех случаях, когда шипящие

звуки у ребенка не нарушены)

На первом этапе
Ставится фрикативный [р] без вибрации от звука [ж] при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам верхних зубов или альвеолам.
Звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами.
Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах.

Слайд 24

второй этап постановки
С механической помощью, применяя шариковый зонд. Его вводят

под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Эти движения можно осуществлять и обычным плоским шпателем (деревянным или пластмассовым) или зондом №1.
Домашние тренировки ребенок может проводить с помощью черенка чайной ложки или чистого указательного пальца. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной.

Слайд 25

Папаротоцизм
При всех заменах работа идёт одинаково.
Подготовительный этап:
- Выработать артикуляцию, нужную

для звука Р.
- Производим дифференциацию со звуком-заменителем по акустическим признакам.
Отрабатываем:
- подъём передней ч.с.языка;
- вырабатываем воздушную струю;
- дифференцируем на слух;
- начинаем вырабатывать вибрацию;
Ставим Р, автоматизируем его последовательно.
Осуществляем полную дифференциацию со звуком-заменителем по акустическим и моторным признакам.

Слайд 26

Коррекция при замене р и рь другими звуками
Подготовительный этап
Различие на

слух звука р и его заменителя, усвоение разницы в их артикуляции.
Проводятся в игровой форме.
Постановка звука
Постановка звука в обычном порядке.

Артикуляционный уклад звуков [Р][Рь]

Содержание

Уклад органов артикуляцииГубы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, расстояние

Положение органов артикуляции Звук [Р]Губы – полураскрытыЗубы – разомкнутыЯзык – широкий

Положение органов артикуляции Звук [Рь] Мягкий звук может быть: язычный, переднеязычный, передненёбный.Передненёбный

Отличия [Р] от [Рь]Мягкий звук [рь] отличается от твердого тем, что

Нарушение звука [р] подразделяютРотацизм (лат. Rhotacismus, от греческой буквы «ро») –

Нарушение твердого [р] бывает велярное или увулярноеВелярное нарушениеАртикуляции щель образуется на

Приёмы постановки звука

Приемы коррекции дефектаВне зависимости от вида ротацизма и параротацизма коррекционная работа

Основной способ постановки Р, Р’ С механической помощью от Д или

Простые приемы постановки звукаПо подражанию - Этот прием лишь изредка

Прием постановки [р]Прием постановки [р] от слогового сочетания за с несколько

Прием постановки [рь]Приём постановки с помощью слога зи, а в дальнейшем

Приём постановки проторного звукаВыработка проторного [ р] (без вибрации кончика языка)Подготовительный

Коррекция горлового произношение звука [р]Подготовительный этапПостановка звука осуществляется, если в речи

Коррекция бокового произношения [р]Подготовительный этап.(При [р] боковом ослаблены мышцы одной половины

Коррекция носового звука [р]Подготовительный этапДыхательная гимнастика. Глубоко вздохнув, сделать медленный выдох

Выработка раскатистого [р] с механической помощью Выработка происходит с вибрацией кончика

Выработка раскатистого [р] и далее [рь] с механической помощью Язык поднять к