Аттестационная работа. Эссе о значении включения материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Эссе о значении включения материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации

Содержание

2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа №20" город Нижний Новгород, Автозаводский район, улица Южное шоссе, дом 24
3. Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ «Школа 20»живет и работает в соответствии с принципами государственной политики РФ
4. Словарь определяет эссе как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения
5. Актуальность На уровне основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: трёхмеждисциплинарных учебных программ —«Формирование универсальных учебных
6. Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов квалификации
7. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности В своей работе я использую и далее планирую использовать следующие формы
8. Методы диагностики образовательного результата Методы диагностики образовательного результата: портфолио достижений учащихся, анализ сформированности предметных и метапредметных
9. Перспективы развития исследовательской /проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора Я считаю необходимым и готова
10. С помощью разных типов проектов я решаю самые разные задачи обучения, наблюдаю как растет интерес школьников
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа №20"
город Нижний Новгород,
Автозаводский район,
улица Южное

шоссе, дом 24 «Г»
Телефон : (831) 295-37-53
e-mail: schooln20@inbox.ru

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ «Школа 20»живет и работает в соответствии с

принципами государственной политики РФ в сфере образования: обеспечивает получение образования соответствующего уровня, формирует условия для развития личности ребенка, создает фундамент для продолжения обучения выпускников в вузах и техникумах
В школе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив, широко использующий инновационные образовательные технологии, современные компьютерные программные комплексы, реализует систему подготовки учащихся быть конкурентоспособным и гибким в принятии разного рода решений, адекватно оценивать свои личные особенности, способности, возможности и потребности, иметь четкое представление
о своих профессиональных и жизненных планах.

Слайд 4

Словарь определяет эссе как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции,

выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета» [Литературный энциклопедический словарь 1987]
Жанр эссе позволяет высказать в непринужденной форме мысли о значении включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации и отражает авторское мнение по поводу рассматриваемого вопроса , а так же поднимает вопросы, с которыми автор работы сталкивался в процессе своей деятельности.
Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Слайд 5

Актуальность
На уровне основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: трёхмеждисциплинарных учебных

программ —«Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».
Актуальность широкого внедрения в практику работы школы проектной деятельности и исследовательской работы очевидна, так как именно они аккумулируют творческий потенциал, оказывают мощное влияние на привитие интереса к науке.
Проектирование способствует формированию учебной мотивации. Проектная деятельность интегрирует в себе возможности совершенствования знаний по другим учебным предметам и развивает личностные качества.

Слайд 6

Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала,

освоенного в рамках курсов квалификации

Задачи работы:
рассказать о применяемых мной в работе формах проектной и исследовательской деятельности;
описать, как будут применены знания, полученные в ходе освоения программы курсов
систематизировать накопленный педагогический материал;
проанализировать состояние форм проектной деятельности школьников;
отразить перспективы развития проектной деятельности в МБОУ «Школа№20» и в профессиональной деятельности автора

Слайд 7

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
В своей работе я использую и далее

планирую использовать следующие формы исследовательской/проектной деятельности:
элементы исследования в рамках учебных предметов (физика, астрономия),
элективные курсы – школьный компонент ( «Скорая помощь», «Методы решения задач по физике»…)
экскурсии ,
выступления на конференции,
подготовка школьников к участию в олимпиадах
участие в конкурсах

Слайд 8

Методы диагностики образовательного результата
Методы диагностики образовательного результата:
портфолио достижений учащихся, анализ

сформированности предметных и метапредметных результатов, рефлексию, беседу, анализ творческих достижений учащихся,
методы педагогического наблюдения, анкетирование, мониторинг, диагностику внутреннего развития учащегося (психологический портрет ученика-исследователя).
Очень важным считаю привлечение школьников к участию в различных конкурсах, анализ проведенных мероприятий и выступлений учеников.

Слайд 9

Перспективы развития исследовательской /проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Я

считаю необходимым и готова совершенствовать компетенции именно в части руководства проектной и исследовательской деятельности учащихся, основных подходов к методике и их оценки.
В своей работе с учащимися планирую выполнять с учащимися исследовательскую и проектную работу с использованием различные форм организаций деятельности.
Эвристический подход к обучению в 7-8х классах дополню созданием кружка по развитию навыков экспериментальной работы у школьников.
Если в конце исследования не видно начала следующего – значит, исследование не доведено до конца. (Академик Д.Лихачёв)

Слайд 10

С помощью разных типов проектов я решаю самые разные задачи обучения,

наблюдаю как растет интерес школьников к приобретению и применению знаний, их кругозор, появляется умение переносить приобретенный опыт на другие виды учебной и внеурочной деятельности.
Наблюдаю, что в процессе реализации проекта у ребят формируется готовность к целеполаганию, готовность к оценке, готовность к действию и готовность к рефлексии.
Надеюсь, что и в этом году мои ученики выберут технические факультеты вузов и будут готовы к жизни в быстро меняющемся мире.
На данных курсах я приобрела для себя много интересной информации, которую буду использовать в дальнейшей работе.

Аттестационная работа. Эссе о значении включения материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации

Содержание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа №20"город Нижний Новгород,Автозаводский район, улица Южное

Краткая характеристика образовательного учрежденияМБОУ «Школа 20»живет и работает в соответствии с

Словарь определяет эссе как «прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции,

Актуальность На уровне основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: трёхмеждисциплинарных учебных

Цель работы: обосновать значимость включения в программу занятий со школьниками материала,

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности В своей работе я использую и далее

Методы диагностики образовательного результатаМетоды диагностики образовательного результата: портфолио достижений учащихся, анализ

Перспективы развития исследовательской /проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора Я