Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками освоенного материала

самостоятельность:
учащихся нужно приучать не только к мышлению,
но и к хотению»
Н.А.Умов
Основная цель: развитие личности обучающегося путём усвоения УУД, познания и освоения мира.
Школа расположена в двухэтажном здании (постройка 1972г.), 17 учебных кабинетов оснащены современным оборудованием, имеются: медицинский кабинет, столовая, актовый зал, игровая комната, библиотека, музей.

Как учить?
Чему учить?
Зачем учить?
Для этого учителю нужно изучать современные методы и технологии. Очень часто единственным решением является проектирование. К великому сожалению, нет универсального метода который позволил бы решить все вопросы и найти ответы ко всем задачам, но тем не менее есть базовые принципы, которые следует соблюдать.

процесс. Мы забываем, что задача воспитания и развития выполняются во время работы над проектом. Ведь сам процесс это то время, когда ребята общаются между собой непосредственно по заданию, а не на отвлечённые темы. Они могут смоделировать для себя рабочий процесс. Любой вопрос будет решаться с помощью «мозгового штурма».

- проверка поставленных целей и задач; - работа в группе; - перераспределение ролей; - принятие решения; - возможный выбор других форм и методов. Проект это маленький экзамен где ученики показывают чему научились и как поняли. Учитель всё время должен находиться рядом и быть «партнёром». Главное не допускать ситуации ответа на свои же вопросы.

А как же тогда действовать? На что ссылаться? Чему следовать? Да, ученик многое решает сам, но ему надо от чего-то оттолкнуться. Приступая к проекту учитель должен обозначить свои правила, но это не просто правила, а определённая тактика.

саму проблему, ни гипотезы, ни методы исследования поисковой деятельности он не должен давать учащимся в готовом виде. Учитель лишь ненавязчиво направляет мысль учащихся в нужное русло. А ребята должны подтвердить свою точку зрения аргументами, доказательствами, фактами.