Аттестационная работа. Эссе по теме: Проектная и исследовательская деятельность учащихся

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Эссе по теме: Проектная и исследовательская деятельность учащихся

Содержание

2. Есть только один путь постижения – действовать. П. Коэльо Пути к самосовершенствованию различны так же, как
3. Я считаю, что огромное значение для развития способностей учащегося имеет хорошо организованная и систематизированная исследовательская работа,
4. В своём эссе хочу поделиться своими мыслями, взглядами о применении современной педагогической технологии – проектной деятельности.
5. В нашем районе уже на протяжении многих лет в апреле проходит научно практическая конференция «Первые шаги
6. Начиная с прошлого учебного года обязательным допуском к ГИА в 9 классах стала защита индивидуальных проектов
7. По определению М.А. Ступницкой, учебный проект (от латинского projectus – выдвинутый вперед) - совместная учебно-познавательная, творческая
8. Цель проектной деятельности на уроке. Повышение познавательного интереса к предмету, стремление к знаниям и практическое их
9. Ожидаемые результаты: В результате проектной деятельности реализуются умение оценить ситуацию, построить план деятельности, вырабатывается умение трансформировать
10. ПРОЕКТ - форма или единица организации крупных, относительно самостоятельных начинаний. Именно данное значение слова «проект» является
11. В основе метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в
12. Работа над учебным проектом или исследованием позволяет выстроить бесконфликтную педагогику, вместе с детьми вновь и вновь
13. Если ученик постоянно будет заниматься проектной деятельностью в школьные годы, то в настоящей взрослой жизни он
14. Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Есть только один путь постижения – действовать. П. Коэльо
Пути к

самосовершенствованию различны так же, как и каждый из нас. У нас свои взгляды на окружающий мир. Он постоянно изменяется. Вместе с ним изменяемся и мы. Процесс обучения тоже не стоял на месте и шёл в ногу со временем. Всё новые методы обучения предлагают обществу для воспитания и образования подрастающего поколения.
Современное общество ставит перед школой задачу подготовить ученика знающего, умеющего думать , самостоятельно осваивать и добывать знания. А также применять эти знания. Именно для этих целей и направлена проектная деятельность.

Слайд 3

Я считаю, что огромное значение для развития способностей учащегося имеет хорошо

организованная и систематизированная исследовательская работа, готовность к поиску новой информации, наблюдений, знаний, новых способов мышления и поведения – то, что, пожалуй, больше всего может помочь не просто выжить в современном мире, а реализовать себя, свой творческий потенциал. Воспитание у детей исследовательской установки по отношению к жизни является важнейшей задачей современной школы.

Слайд 4

В своём эссе хочу поделиться своими мыслями, взглядами о применении

современной педагогической технологии – проектной деятельности.
Преподаю математику в срених и старших классах в средней общеобразовательной школе № 4 имени В.Бурова г.Бежецка Тверской области.
Проектной деятельностью мы с учениками занимаемся уже много лет. Но до сих пор вопросов по этой теме было больше, чем ответов.

Слайд 5

В нашем районе уже на протяжении многих лет в апреле

проходит научно практическая конференция «Первые шаги в науку». В нашей школе она проходит в марте и там происходит отбор работ на муниципальную конференцию.
Уже в 5 классе к концу года каждый ученик нашей школы обязан предоставить проект на тему, которую он определил себе в начале учебного года. В 5-6 классах допускаются коллективные проекты, но после приобретения необходимых навыков количество участников проекта уменьшается. И уже в 8 классе ребята предоставляют индивидуальные проекты.

Слайд 6

Начиная с прошлого учебного года обязательным допуском к ГИА в 9

классах стала защита индивидуальных проектов учащихся.
В нашей школе выпускались 2 девятых класса. Эти классы с начальной школы шли по программе ФГОС. Именно они и попали под это условие.
Вот тогда я и столкнулась со многими трудностями.
Выбор темы самими учащимися;
соблюдение всех этапов проекта;
написание рецензии на работу;(пожалуй это самое трудное), так как работ было несколько;
Определение вида проекта и т.д.
Поэтому в этом году я и выбрала предложенную тему для повышения квалификации.

Слайд 7

По определению М.А. Ступницкой, учебный проект (от латинского projectus –

выдвинутый вперед) - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся - партнеров, имеющая общую цель, согласованные способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить, - вот основной тезис современного понимания метода проектов, который и привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.

Слайд 8

Цель проектной деятельности на уроке.
Повышение познавательного интереса к предмету, стремление к

знаниям и практическое их воплощение в социуме.
Профессиональная реализация учителя.

Слайд 9

Ожидаемые результаты:
В результате проектной деятельности реализуются умение оценить ситуацию, построить план

деятельности, вырабатывается умение трансформировать свои знания в реальности, что подразумевает умение применять знания в новых ситуациях. Выражаясь современным языком человек учится и получает практические навыки для реализации определенного алгоритма, однозначно приводящего к реализации своих планов. Создает залог успешности задуманных планов. А применение ИКТ делает этот процесс гораздо эффективнее. Возникает вопрос, так что такое проектная деятельность?

Слайд 10

ПРОЕКТ - форма или единица организации крупных, относительно самостоятельных начинаний.
Именно данное

значение слова «проект» является актуальным в рамках заявленной тематики.
ПРОЕКТ В ОБРАЗОВАНИИ - специальным образом оформленная детальная разработка определённой проблемы (технологии), предусматривающая поиск условий и способов достижения реального практического результата.
ПРОЕКТ = ПРОБЛЕМА + ПРОДУКТ
Эта лаконичная формулировка принадлежит Е. С. Полат, главному идеологу технологии ученической проектной деятельности в нашей стране.

Слайд 11

В основе метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать

свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Решающее роль в реализации проекта - учитель. Изменилась его роль: из носителя знаний и информации, учитель превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных (может быть и нетрадиционных) источников .

Слайд 12

Работа над учебным проектом или исследованием позволяет выстроить бесконфликтную педагогику,

вместе с детьми вновь и вновь пережить вдохновение творчества, превратить образовательный процесс из скучной принудиловки в результативную созидательную творческую работу.
Современные школьники обладают большими информационными и технологическими возможностями, чем их сверстники всего лишь 10 лет назад.
От нас, взрослых, зависит то направление, в котором будет идти развитие ученика: можно просто позволить ему бесцельно бродить по Интернету и играть в «стрелялки». А можно показать, как в этом же Интернете искать и находить необходимую информацию. Как этой информацией можно распорядиться и где её применить..

Слайд 13

Если ученик постоянно будет заниматься проектной деятельностью в школьные годы,

то в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным, сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, то есть адаптироваться к окружающим условиям.

Слайд 14

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою

жизнь как проект: определить дальнюю и ближнюю перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Исследования, проведенные по всему миру показали, что большинство современных лидеров в политике, в науке, в бизнесе- люди, обладающие проектным типом мышления.