Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы, практикума и др.

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы, практикума и др.

Содержание

2. Государственное бюджетное специальное (корекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа–интернат № 6 VIII вида» расположена в
3. Основные признаки отличия проектной деятельности от других видов деятельности: направленность на достижение конкретных целей; координированное выполнение
4. анализ проблемы; постановка цели; выбор средств ее достижения; поиск и обработка информации, ее анализ и синтез;
5. в центре внимания-ученик, содействие развитию его творческих способностей; образовательный процесс строится не в логике учебного предмета,
6. Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы
7. Перечень возможных выходов проектной деятельности: бизнес-план; видеофильм; выставка; газета; журнал; законопроект; праздник-статья; сценарий; учебное пособие; чертеж
8. проект должен быть посильным для выполнения; создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов; вести подготовку учащихся
9. Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества участников. Далее учителю необходимо продумать возможные
10. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений. Самостоятельная работа участников проекта
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Государственное бюджетное специальное (корекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа–интернат №

6 VIII вида» расположена в городе Печора. Педагогический коллектив работает с применением коррекционно-развивающих технологий в учебно-воспитательном процессе и нацелен на создание специально-организованных условий для обучения, развития, воспитания и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями
здоровья.

Краткая информация ОУ

Слайд 3

Основные признаки отличия проектной деятельности от других видов деятельности:
направленность на достижение

конкретных целей;
координированное выполнение взаимосвязанных действий;
ограниченная протяженность во времени с определенным началом и концом;
в определенной степени неповторимость и уникальность.

Что такое «проект» ?

Слайд 4

анализ проблемы;
постановка цели;
выбор средств ее достижения;
поиск и обработка информации, ее анализ

и синтез;
оценка полученных результатов и выводов.
Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе).

Проектная деятельность содержит:

Слайд 5

в центре внимания-ученик, содействие развитию его творческих способностей;
образовательный процесс строится не

в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении;
индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития.

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

Слайд 6

Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы

проекта, в том числе черновики, планы, ответы, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации; список литературы в алфавитном порядке и т.д.

Стадии работы над проектом

Слайд 7

Перечень возможных выходов проектной деятельности:
бизнес-план;
видеофильм;
выставка;
газета;
журнал;
законопроект;
праздник-статья;
сценарий;
учебное пособие;
чертеж и т.д.
Выбор формы продукта проектной

деятельности – важная организационная задача участников проекта

Слайд 8

проект должен быть посильным для выполнения;
создавать необходимые условия для успешного выполнения

проектов;
вести подготовку учащихся к выполнению проектов;
обеспечить руководство проектом со стороны педагогов – обсуждение выбранной темы, плана работы и ведение дневника, в котором учащийся делает соответствующие записи своих мыслей, идей, ощущений;
рефлексия.

Принципы организации проектной деятельности:

Слайд 9

Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества участников.
Далее

учителю необходимо продумать возможные варианты проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной тематики.
Сами же проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (наводящие вопросы, ситуации способствующие определению проблем, видеоряд с той же целью, т.д.).

Общие подходы к этапам проекта:

Слайд 10

Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих

решений.
Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. Промежуточные обсуждения полученных данных в группах.
Защита проектов.
Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы, практикума и др.

Содержание

Государственное бюджетное специальное (корекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа–интернат №

Основные признаки отличия проектной деятельности от других видов деятельности:направленность на достижение

анализ проблемы;постановка цели;выбор средств ее достижения;поиск и обработка информации, ее анализ

в центре внимания-ученик, содействие развитию его творческих способностей;образовательный процесс строится не

ПроблемаПроектирование (планирование)Поиск информацииПродуктПрезентацияПортфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы

проект должен быть посильным для выполнения;создавать необходимые условия для успешного выполнения

Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества участников.Далее