Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности в 4 классе Экология

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности в 4 классе Экология

Содержание

2. АКТУАЛЬНОСТЬ Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков, дало мощный толчок развитию
3. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые
4. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Образовательные Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека. Способствовать популяризации у
5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Представленная программа разработана для обучающихся 4-х классов. На 1 год обучения - (34
6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЭКОЛОГИЯ» Введение – 1 час Жизнь животных – 4 часа Среда обитания – 6
7. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. ПОКАЗАТЕЛИ В ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЕ РЕБЕНКА: интерес к познанию мира природы; потребность к осуществлению экологически
8. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: наиболее типичных представителей животного мира России, Шпаковского района; какую пользу приносят представители животного
9. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними; человек существо природное и социальное;
10. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию; ухаживать за домашними
11. ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни; предвидеть последствия деятельности
12. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ Фронтальная Групповая Индивидуальная
13. ФОРМЫ И МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической
14. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного
16. Скачать презентацию

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ
Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков,

дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области биологии.

Слайд 3

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными,

но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься о огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.

Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Образовательные
Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
Способствовать

популяризации у учащихся биологических и экологических знаний.
Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей; с редкими и исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе;
Знакомить с биологическими специальностями.
Развивающие
Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.
Развитие навыков общение и коммуникации.
Развитие творческих способностей ребенка.
Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.
Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.
Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитательные
Воспитывать интерес к миру живых существ.
Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Слайд 5

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Представленная программа разработана для обучающихся 4-х классов.
На 1 год

обучения - (34 часа).
Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу.

Слайд 6

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЭКОЛОГИЯ»
Введение – 1 час
Жизнь животных – 4 часа
Среда обитания

– 6 часов
Реки и озёра - 8 часов
Человек и животные – 8 часов
Сельскохозяйственный труд – 7 часов
______________________________
Всего: 34 часа

Слайд 7

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. ПОКАЗАТЕЛИ В ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЕ РЕБЕНКА:
интерес к познанию

мира природы;
потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;
преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Слайд 8

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
наиболее типичных представителей животного мира России, Шпаковского района;
какую пользу

приносят представители животного мира;
планета Земля - наш большой дом;
Солнце - источник жизни на Земле;
неживое и живое в природе;
основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
самоценность любого организма;

Слайд 9

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
человек

существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
различия съедобных и несъедобных грибов;
позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
способы сохранения окружающей природы;
что такое наблюдение и опыт;
экологически сообразные правила поведения в природе.

Слайд 10

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по

описанию;
ухаживать за домашними животными и птицами;
выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;
ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);
составлять экологические модели, трофические цепи;
доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;
заботиться о здоровом образе жизни;

Слайд 11

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества

жизни;
предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);
улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);
осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;
наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Слайд 12

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная

Слайд 13

ФОРМЫ И МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ
Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия,

работа с биологической литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).
Исследовательские методы (при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.

Слайд 14

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их

участия в конкурсах различного уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях.
повышение коммуникативности;
появление и поддержание мотивации к углубленному изучению биологии и экологии;
умение пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с научной и учебной литературой;
сформировавшиеся экологические знания, умения и навыки, одновременно приобретенные навыки организации внеклассной эколого-краеведческой работы: проведения викторин, бесед, классных часов с учащимися начальной школы;
ведение здорового образа жизни.

Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности в 4 классе Экология

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬРешение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков,

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫПознакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными,

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: ОбразовательныеРасширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.Способствовать

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Представленная программа разработана для обучающихся 4-х классов.На 1 год

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЭКОЛОГИЯ»Введение – 1 часЖизнь животных – 4 часаСреда обитания

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. ПОКАЗАТЕЛИ В ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЕ РЕБЕНКА: интерес к познанию

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: наиболее типичных представителей животного мира России, Шпаковского района;какую пользу

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ: многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;человек

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по

ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: заботиться об оздоровлении окружающей природной сре­ды, об улучшении качества

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ Фронтальная ГрупповаяИндивидуальная

ФОРМЫ И МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия,

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их

Похожие презентации