Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса по математике Математический практикум

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса по математике Математический практикум

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа элективного курса «Математический практикум» является вариативной частью учебного плана ГБОУ
3. Краткая характеристика образовательного учреждения В основе работы педколлектива ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат» лежат принципы развития
4. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности исследовательские уроки в рамках предметов базисного компонента; групповые и индивидуальные учебные
5. Цель и задачи работы Цель изучения курса: обеспечение индивидуального и систематического сопровождения обучающихся при подготовке к
6. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Курс включает в себя основные разделы
7. Структура образовательной программы 1. Решение уравнений, неравенств и их систем. 11 ч. 2. Преобразование алгебраических выражений.
8. Планирование
9. Планирование
10. Методы диагностики образовательного результата Основные формы контроля: практическая, самостоятельная и творческая работы, тест, самопроверка с привлечением
11. Методы диагностики образовательного результата Темы исследовательских работ: Алгоритмы решения тригонометрических уравнений и систем уравнений. Графический метод
12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора Для достижения указанных образовательных целей педагогический
13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора выявление и поддержка талантливых обучающихся через
14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора Разработка программ элективных курсов и программ
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа элективного курса «Математический практикум» является вариативной

частью учебного плана ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат», составлена в соответствии с программой математического образования и рассчитана на 34 часа (из расчёта 1 час в неделю).
Программа данного элективного курса ориентирована на рассмотрение отдельных вопросов математики, которые входят в содержание единого государственного экзамена. Основная идея данного элективного курса заключена в расширении и углублении знаний обучающихся по некоторым разделам математики, в обеспечении прочного и сознательного овладения обучающимися системой математических знаний и умений, необходимых при сдаче единого государственного экзамена, а для некоторых обучающихся – необходимых для продолжения образования.
Для эффективного усвоения программы используется методическое обеспечение кабинета, мультимедийное оборудование и библиотечный фонд.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
В основе работы педколлектива ГБОУ РО «Таганрогский педагогический

лицей-интернат» лежат принципы развития творческой и социальной одаренности обучающихся, реализуемые через дифференциацию, индивидуализацию образования, системность, целостность, проблемность, рефлексивность, а также организацию проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов.
Образовательная модель лицея-интерната – это опыт создания авторских программ, методических рекомендаций к ним, мониторинга образовательных достижений обучающихся, внедрения программы углубленных курсов.
В 8-9 классах реализуется предпрофильное обучение, а в 10-11 классах осуществляется профилизация образования по социально-гуманитарному, лингвистическому, физико-математическому и естественнонаучному направлениям.

Слайд 4

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
исследовательские уроки в рамках предметов базисного компонента;
групповые

и индивидуальные учебные исследовательские работы обучающихся с апробацией результатов в ходе научно-практических конференций и участия в конкурсах различных уровней;
организация массовых интеллектуальных мероприятий (метапредметная олимпиада, предметные олимпиады и конкурсы);
выступления с докладами на конференциях различных уровней;
участие в работе научного общества обучающихся лицея-интерната (консультации, семинары по вопросам выполнения учебно-исследовательских и проектных работ).

Слайд 5

Цель и задачи работы
Цель изучения курса: обеспечение индивидуального и систематического сопровождения

обучающихся при подготовке к государственной итоговой аттестации по математике.
Задачи обучения курсу:
актуализация, систематизация и обобщение знаний обучающихся по математике через расширение и углубление школьного курса математики;
формирование у обучающихся понимания роли математических знаний как инструмента, позволяющего выбрать лучший вариант действий из многих возможных;
развитие интереса и расширение кругозора обучающихся по математики;
обучение старшеклассников решению учебных и жизненных проблем, способам анализа информации, получаемой в разных формах;
формирование понятия о математических методах при решении сложных математических задач.

Слайд 6

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Курс включает

в себя основные разделы по алгебре и началам анализа и ряд дополнительных вопросов, непосредственно примыкающих к этому курсу и углубляющих его по основным идейным линиям. Материал подобран таким образом, чтобы обеспечить обобщающее повторение основных тем курса, углубить и расширить знания обучающихся по темам «Тождественные преобразования выражений», «Решение уравнений и их систем», «Решение неравенств и их систем», «Применение производной». В программе более широко рассматриваются вопросы решения уравнений, неравенств, систем уравнений с модулями и параметрами, которым в традиционном курсе уделяется недостаточно внимания, а также решаются иррациональные, тригонометрические неравенства. Больше внимания уделяется решению задач с использованием свойств функций с привлечением аппарата математического анализа.

Слайд 7

Структура образовательной программы
1. Решение уравнений, неравенств и их систем. 11 ч.
2.

Преобразование алгебраических выражений. 8 ч.
3. Решение тригонометрических уравнений, неравенств и их систем.6 ч.
4. Применение производной при решении прикладных задач.4 ч.
5. Задания с параметрами. 5 ч.
Виды деятельности на занятиях:
Лекция, беседа, практикум, консультация, работа на компьютере.
Формы контроля:
Текущий контроль: практическая работа, самостоятельная работа, творческая работа.
Тематический контроль: тест.
Итоговый контроль: зачетное занятие в формате НПК.

Слайд 8

Планирование

Слайд 9

Планирование

Слайд 10

Методы диагностики образовательного результата
Основные формы контроля: практическая, самостоятельная и творческая работы,

тест, самопроверка с привлечением справочной литературы, обсуждение творческих работ, соотношение оценки с критериями ЕГЭ.
Проверка выполнения индивидуальных домашних заданий (3, 5, 7, 9, 12, 15, 18, 22, 26 недели)
Апробация результатов учебно-исследовательской работы (28, 30, 32 недели)

Слайд 11

Методы диагностики образовательного результата
Темы исследовательских работ:
Алгоритмы решения тригонометрических уравнений и систем

уравнений.
Графический метод решения тригонометрических уравнений и неравенств.
Интерактивные тесты по теме "Производная функции«
Диофантовы уравнения.
Производная в экономике и биологии.
Путешествие в мир фракталов.
Предыстория математического анализа. Значение производной в различных областях науки.
К неравенству Митриновича.

Слайд 12

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Для достижения

указанных образовательных целей педагогический коллектив лицея-интерната продолжает работу по следующим направлениям:
совершенствование работы научного общества обучающихся и педагогов лицея-интерната (повышение качества методического обеспечения и научного руководства проектными и исследовательскими работами;
создание банка тем проектов и ученических исследований, проведение семинаров для педагогов и обучающихся, организация выставок-конференций с презентацией проектных и исследовательских работ, повышение качества работ);

Слайд 13

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
выявление и

поддержка талантливых обучающихся через участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях различных уровней;
разработка и совершенствование программ дополнительного образования, предпрофильное обучение (8-9 классы), а также бучение в профильных классах (10-11) с целью поддержки личного интереса обучающегося, его желания более полно овладеть учебной дисциплиной, связать ее с будущей профессией.

Слайд 14

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Разработка программ

элективных курсов и программ дополнительного образования для углубленного изучения математики;
подготовка методических разработок по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
составление конспектов/технологических карт проектных уроков;
разработка банка тем проектов и исследовательских работ, планов внеурочных мероприятий;

Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса по математике Математический практикум

Содержание

Краткая характеристика жанра работыРабочая программа элективного курса «Математический практикум» является вариативной

Краткая характеристика образовательного учрежденияВ основе работы педколлектива ГБОУ РО «Таганрогский педагогический

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельностиисследовательские уроки в рамках предметов базисного компонента;групповые

Цель и задачи работыЦель изучения курса: обеспечение индивидуального и систематического сопровождения

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)Курс включает

Структура образовательной программы1. Решение уравнений, неравенств и их систем. 11 ч.2.

Планирование

Планирование

Методы диагностики образовательного результатаОсновные формы контроля: практическая, самостоятельная и творческая работы,

Методы диагностики образовательного результатаТемы исследовательских работ:Алгоритмы решения тригонометрических уравнений и систем

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автораДля достижения

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности авторавыявление и

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автораРазработка программ

Похожие презентации

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа элективного курса «Математический практикум» является вариативной

Краткая характеристика образовательного учреждения
В основе работы педколлектива ГБОУ РО «Таганрогский педагогический

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
исследовательские уроки в рамках предметов базисного компонента;
групповые

Цель и задачи работы
Цель изучения курса: обеспечение индивидуального и систематического сопровождения

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Курс включает

Структура образовательной программы
1. Решение уравнений, неравенств и их систем. 11 ч.
2.

Методы диагностики образовательного результата
Основные формы контроля: практическая, самостоятельная и творческая работы,

Методы диагностики образовательного результата
Темы исследовательских работ:
Алгоритмы решения тригонометрических уравнений и систем

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Для достижения

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
выявление и

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Разработка программ