Аттестационная работа. Шкатулка творческих идей создание условия для активизации и развития личностного потенциала обучающихся

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Шкатулка творческих идей создание условия для активизации и развития личностного потенциала обучающихся

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы «Шкатулка творческих идей» - это один из модулей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
3. Основное содержание дополнительной программы: Модуль 1. Разноцветный мир (изобразительное искусство) Модуль 2. Бумажное волшебство (бумаготворчество) Модуль
4. Характеристика образовательного учреждения Основные сведения: Официальное наименование учреждения: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского
5. Деятельность учреждения направлена на создание условий для самоопределения, саморазвития, самореализации личности ребенка в условиях развивающегося общества.
6. Актуальность модуля «Шкатулка творческих идей» В основу ФГОС положен системно-деятельностный подход, базирующийся на обеспечении соответствия учебной
7. Цель модуля «Шкатулка творческих идей»: Создание условия для активизации и развития личностного потенциала обучающихся. формирование устойчивого
8. Основные виды проектной деятельности Выбор темы творческого проекта, технику выполнения Поиск информации Для творческого проекта с
9. Основные методы Методы проведения занятий: беседа, просмотр презентаций, поиск информации, индивидуальные и групповые исследования, практическая работа,
10. Планируемые результаты освоения модуля Личностные: осознание своих личных способностей, интересов и склонностей; осуществление и понимание этапов
11. Метапредметные результаты Регулятивные: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить
12. Познавательные: осуществлять поиск нужной информации для выполнения поставленных задач; использование средств информационных технологий для решения различных
13. Содержание модуля – примеры творческих проектов 1 год обучения «Я могу! Я умею!» «Мой город, мой
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
«Шкатулка творческих идей» - это один из модулей

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Ступеньки творчества» художественной направленности для детей от 6 до 14 лет, реализующаяся в учреждении дополнительного образования детей. Срок реализации – 3 года.
Программа ориентирована на практико - личностное развитие детей. В ходе ее освоения, обучающиеся творческого объединения «Ступеньки творчества», приобщаются к искусству, приобретают практические навыки в изобразительной деятельности, в декоративно-прикладном творчестве, получают навыки работы с бумагой.

Слайд 3

Основное содержание дополнительной программы:
Модуль 1. Разноцветный мир (изобразительное искусство)
Модуль 2. Бумажное

волшебство (бумаготворчество)
Модуль 3. Рукотворное чудо (декоративно-прикладное творчество)
Модуль 4. Шкатулка творческих идей (проектная деятельность)
Модуль 5. Все цвета радуги (индивидуальное обучение для детей с ОВЗ)
Модуль «Шкатулка творческих идей» разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО для организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся в рамках дополнительного образования.

Слайд 4

Характеристика образовательного учреждения
Основные сведения:
Официальное наименование учреждения: Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного

образования «Центр детского творчества»
Дата создания организации: ноябрь 1988 г.
Место нахождения: город Муравленко Ямало-Ненецкий автономный округ
Официальный сайт: http://радугаямал.рф

Слайд 5

Деятельность учреждения направлена на создание условий для самоопределения, саморазвития, самореализации личности

ребенка в условиях развивающегося общества.
Деятельность учреждения реализуется по 5-ти направлениям:
1. Научно-техническое
2. Социально-педагогическое
3. Физкультурно-спортивное
4. Художественно-эстетическое
5. Эколого-биологическое

Слайд 6

Актуальность модуля «Шкатулка творческих идей»
В основу ФГОС положен системно-деятельностный подход, базирующийся

на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.
Проектно-исследовательская деятельность является одной из технологий деятельностного типа которые направлены на то, чтобы:
Разбудить активность детей;
Вооружить их необходимыми знаниями и оптимальными способами осуществления деятельности;
Подвести эту деятельность к процессу творчества;
Развивать самостоятельность.

Слайд 7

Цель модуля «Шкатулка творческих идей»: Создание условия для активизации и развития

личностного потенциала обучающихся. формирование устойчивого интереса к творческой деятельности через проектную деятельность (с элементами исследовательской деятельности).
Задачи:
Развивать проектные и исследовательские способности.
Повышать степень самостоятельности в творческой деятельности.
Развивать творческие способности обучающихся, повышать самооценку, выявлять и поддерживать талантливых детей.
Формировать и развивать коммуникативные умения, умение общаться, работать в группах, уважительно относиться к друг к другу.
Формировать умения применения полученных знаний на практике.
Удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся в художественно-эстетическом направлении.

Слайд 8

Основные виды проектной деятельности
Выбор темы творческого проекта, технику выполнения
Поиск информации
Для

творческого проекта с элементами исследования - выдвижение гипотезы
Исследовательская работа
Создание продукта (изделие, буклет, презентация)
Представление проекта (выставка, участие в конкурсе, защита проекта)

Слайд 9

Основные методы
Методы проведения занятий: беседа, просмотр презентаций, поиск информации, индивидуальные и

групповые исследования, практическая работа, самостоятельная работа, защита творческих работ.
Методы контроля: наблюдение, консультация, защита, участие в выставках и конкурсах.
Методы диагностики: текущий контроль (ведение мониторинга освоения образовательной программы (уровень обучения) – ведение карты «цветограммы» с уровнями оценки практической и проектной деятельности (высокий, средний и низкий уровень) и соответственно для наглядности подразделяются по цвету (красный, зеленый и синий). Для ведения цветограммы разрабатываются критерии оценки работы: аккуратность, выразительность, степень самостоятельности, степень раскрытия информации и т.д.

Слайд 10

Планируемые результаты освоения модуля
Личностные:
осознание своих личных способностей, интересов и

склонностей;
осуществление и понимание этапов от замысла до полученного результата своей проектной деятельности;
формирование интереса к получению новых знаний и к новым способам познания;
положительное отношение к проектной деятельности;
понимание причин успеха, способности к самооценке, к самоконтролю результата.

Слайд 11

Метапредметные результаты
Регулятивные:
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в

соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла;
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место для занятий;

Слайд 12

Познавательные:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения поставленных задач;
использование средств информационных

технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов и т.д.;
ставить вопросы, находить ответы, анализировать и обобщать;
Коммуникативные:
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
умение слушать и слышать, умение отстаивать свое мнение и уважать мнение других;
умение работать в группе;

Слайд 13

Содержание модуля – примеры творческих проектов
1 год обучения
«Я могу! Я умею!»
«Мой

город, мой край!»
«Выставка одной картины»
2 год обучения
«Культурное наследие» (орнамент, сказки, былины).
«Мама милая, родная!»
«Вернисаж»
3 год обучения
«Виртуальный музей»
«Белоснежное кружево»
«Ямал. Красота северного края» (флора и фауна).
«Новогодний фейерверк»
«Пасхальная радость

Аттестационная работа. Шкатулка творческих идей создание условия для активизации и развития личностного потенциала обучающихся

Содержание

Краткая характеристика жанра работы«Шкатулка творческих идей» - это один из модулей

Основное содержание дополнительной программы:Модуль 1. Разноцветный мир (изобразительное искусство)Модуль 2. Бумажное

Деятельность учреждения направлена на создание условий для самоопределения, саморазвития, самореализации личности

Актуальность модуля «Шкатулка творческих идей»В основу ФГОС положен системно-деятельностный подход, базирующийся

Цель модуля «Шкатулка творческих идей»: Создание условия для активизации и развития

Основные виды проектной деятельностиВыбор темы творческого проекта, технику выполненияПоиск информации Для

Основные методыМетоды проведения занятий: беседа, просмотр презентаций, поиск информации, индивидуальные и

Планируемые результаты освоения модуля Личностные: осознание своих личных способностей, интересов и

Метапредметные результаты Регулятивные: умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации для выполнения поставленных задач;использование средств информационных

Содержание модуля – примеры творческих проектов1 год обучения«Я могу! Я умею!»«Мой

Похожие презентации