Формирование и развитие позновательного интереса информационно-коммуникативным технологиям у младшего школьника

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Формирование и развитие позновательного интереса информационно-коммуникативным технологиям у младшего школьника

Содержание

2. ИКТ - технологии заняли значительное место в жизни каждого из нас. Владение информационными технологиями соизмеримо с
3. Каждому школьнику необходимо не только усвоить знания, но и уметь учиться: - определять цели учебной деятельности;
4. Поэтому в настоящее время особое внимание уделяется созданию такого образовательного пространства, которое обеспечит каждого ребенка с
5. ИКТ - технологии можно использовать на любом этапе урока: - на этапе постановки целей и задач;
6. Информационные технологии способствуют развитию высших психических функций таких, как восприятие (зрительное и слуховое), память, внимание, ориентировка
7. Очень важна для учителя успешная социализация младших школьников с ОВЗ в обществе. Используя в обучении информационно-коммуникативные
8. -презентации-демонстрации; - электронные тренажеры; - учебник; - словарь; - справочник с учебными видеоматериалами; - практическое пособие.
9. Однако не следует забывать о том, что информационно-коммуникативные средства в обучении детей с ОВЗ сокращают непосредственное
10. Поэтому хочется напомнить, что ИКТ - технологии не должны быть единственным и даже основным средством обучения
12. Скачать презентацию

Слайд 2

ИКТ - технологии заняли значительное место в жизни каждого из нас.

Владение информационными технологиями соизмеримо с такими навыками, как умение читать и писать.

Слайд 3

Каждому школьнику необходимо не только усвоить знания, но и уметь учиться:
-

определять цели учебной деятельности;
- искать способы решения обозначенных задач;
- ориентироваться в информационном пространстве, находить различные источники;
- организовывать, контролировать и оценивать свою деятельность;
- взаимодействовать с одноклассниками и педагогами.

Слайд 4

Поэтому в настоящее время особое внимание уделяется созданию такого образовательного пространства,

которое обеспечит каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья необходимыми условиями с учетом их психического здоровья:

Add your words here, according to your need to draw the text box
al -вариативность, индивидуальность и дифференцированность подходов в обучении;
- осуществление самоконтроля и самокоррекции учебной деятельности;
- визуализация учебной информации;
- развитие разных типов мышления (абстрактного, наглядно-образного, наглядно-действенного);
- усиление мотивационного компонента процесса учебной деятельности (через визуальные средства, зрительные образы или игру);

Слайд 5

ИКТ - технологии можно использовать на любом этапе урока:
- на этапе

постановки целей и задач;
- на этапе актуализации знаний;
- на этапе первичного усвоения новых знаний;
- на этапе проверки понимания учебного материала;
- на этапе закрепления;
- на этапе контроля знаний учащихся;
- на этапе рефлексии.

Слайд 6

Информационные технологии способствуют развитию высших психических функций таких, как восприятие (зрительное

и слуховое), память, внимание, ориентировка в информационной среде современного мира; овладению практическими навыками работы с информацией, что благоприятно воздействует на развитие и обучение детей, способствует личностному развитию школьника с ОВЗ.

Слайд 7

Очень важна для учителя успешная социализация младших школьников с ОВЗ в

обществе. Используя в обучении информационно-коммуникативные технологии, педагог развивает информационную культуру поведения и деятельности учеников с ОВЗ.

Слайд 8

-презентации-демонстрации;
- электронные тренажеры;
- учебник;
- словарь;
- справочник с учебными видеоматериалами;
- практическое пособие.

В практике работы учителя начальных классов имеют возможности использовать электронные учебные пособия, которые могут быть представлены в виде:

Слайд 9

Однако не следует забывать о том, что информационно-коммуникативные средства в обучении

детей с ОВЗ сокращают непосредственное личное общение ученика с учителем, влияют на здоровье участников этого процесса.

Слайд 10

Поэтому хочется напомнить, что ИКТ - технологии не должны быть единственным

и даже основным средством обучения детей с ОВЗ. Его роль скорее вспомогательная, поддерживающая.