Интерактивные методы обучения как условие достижения современных образовательных результатов

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Интерактивные методы обучения как условие достижения современных образовательных результатов

Содержание

2. Содержание Компетентность как результат образования. Современные требования ФГОС НОО, ООО, ПОО. Проблема активизации обучения. Понятие «интерактивный
3. Компетентность как результат образования Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика,
4. Группы компетентностей (И.А. Зимняя) 1. Компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как субъекту жизнедеятельности. 2.
5. Содержательные аспекты компетентностей: мотивационный аспект (готовность к проявлению); когнитивный аспект (владение знанием содержания компетентности); поведенческий аспект
6. Современные требования ФГОС ООО 10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
7. Проблема активизации обучения
8. Источники активизации обучения: Талант и возможности преподавателя. Потребности и мотивы учащихся. Установки на доверительные и деловые
9. Понятие «интерактивный метод обучения» Дословно интерактивные методы обучения – это методы позволяющие учащимся взаимодействовать друг с
10. Понятие «интерактивный метод обучения»
11. Этапы интерактивного взаимодействия проблемно-ориентировочный этап; этап экзистенциального переживания; этап интроспективного понимания; этан интерактивной коммуникации; этап духовного
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
Компетентность как результат образования.
Современные требования ФГОС НОО, ООО, ПОО.
Проблема активизации обучения.
Понятие

«интерактивный метод обучения».
Этапы интерактивного взаимодействия.
Классификация интерактивных методов обучения.

Слайд 3

Компетентность как результат образования
Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма)

к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере.

Компетентность – совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере.

Слайд 4

Группы компетентностей (И.А. Зимняя)
1. Компетентности, относящиеся к самому себе как личности,

как субъекту жизнедеятельности.
2. Компетентности, относящиеся к взаимодействию человека с другими людьми.
3. Компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех ее типах и формах.

Компетентность как результат образования

Слайд 5

Содержательные аспекты компетентностей:
мотивационный аспект (готовность к проявлению);
когнитивный аспект (владение знанием содержания

компетентности);
поведенческий аспект (опыт проявления компетентности в разнообразных стандартных и нестандартных ситуациях);
ценностно-смысловой аспект (отношение к содержанию компетентности и объекту ее приложения);
эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности.

Компетентность как результат образования

Слайд 6

Современные требования ФГОС ООО
10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного

общего образования должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;…

Слайд 7

Проблема активизации обучения

Слайд 8

Источники активизации обучения:
Талант и возможности преподавателя.
Потребности и мотивы учащихся.
Установки на доверительные

и деловые отношения субъектов образования.
Условия внешней и образовательной среды.
Разработанность в педагогике приемов и методов активизации обучения.
Разработанность технологии внедрения.

Проблема активизации обучения

Слайд 9

Понятие «интерактивный метод обучения»
Дословно интерактивные методы обучения – это методы позволяющие

учащимся взаимодействовать друг с другом.
«Интерактивное обучение» рассматривается как «способ познания, осуществляемый в формах совместной деятельности обучающихся» (Панина Т. С., 2007).

Слайд 10

Понятие «интерактивный метод обучения»

Слайд 11

Этапы интерактивного взаимодействия
проблемно-ориентировочный этап;
этап экзистенциального переживания;
этап интроспективного понимания;
этан интерактивной коммуникации;
этап духовного

осмысления.
По Добрыниной Т.Н.

Интерактивные методы обучения как условие достижения современных образовательных результатов

Содержание

СодержаниеКомпетентность как результат образования.Современные требования ФГОС НОО, ООО, ПОО.Проблема активизации обучения.Понятие

Компетентность как результат образованияКомпетенция – отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма)

Группы компетентностей (И.А. Зимняя)1. Компетентности, относящиеся к самому себе как личности,

Содержательные аспекты компетентностей:мотивационный аспект (готовность к проявлению);когнитивный аспект (владение знанием содержания

Современные требования ФГОС ООО10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного

Проблема активизации обучения

Источники активизации обучения:Талант и возможности преподавателя.Потребности и мотивы учащихся.Установки на доверительные

Понятие «интерактивный метод обучения»Дословно интерактивные методы обучения – это методы позволяющие

Понятие «интерактивный метод обучения»

Похожие презентации

Содержание
Компетентность как результат образования.
Современные требования ФГОС НОО, ООО, ПОО.
Проблема активизации обучения.
Понятие

Компетентность как результат образования
Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма)

Группы компетентностей (И.А. Зимняя)
1. Компетентности, относящиеся к самому себе как личности,

Содержательные аспекты компетентностей:
мотивационный аспект (готовность к проявлению);
когнитивный аспект (владение знанием содержания

Современные требования ФГОС ООО
10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного

Источники активизации обучения:
Талант и возможности преподавателя.
Потребности и мотивы учащихся.
Установки на доверительные

Понятие «интерактивный метод обучения»
Дословно интерактивные методы обучения – это методы позволяющие