Как готовить ребёнка к школе ? Что такое готовность к школе ?

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Как готовить ребёнка к школе ? Что такое готовность к школе ?

Содержание

2. Функциональная готовность Соответствие степени созревания определённых мозговых структур, нервно-психических функций условиям и задачам школьного обучения. Уровень
3. Интеллектуальная готовность Определённый запас знаний, развитость наглядно-действенного мышления, творческого воображения, наличие представлений о природе и т.
4. Волевая готовность Возможность управлять своим поведением, способность контролировать свои поступки усилием воли. Умение слушать, понимать и
5. Мотивационная готовность Желание ходить в школу, приобретать новые знания, желание занять позицию школьника. Варианты мотивации учения,
6. Познавательная потребность Привлекательность знаний, интерес к процессу познания. Уровень её развития- один из показателей психологической готовности
7. Социально -нравственная готовность Адекватное отношение к сверстникам, учителям, успехам и неудачам: умение строить отношения со взрослыми
8. Развитие речи. Речь тесно связана с интеллектом и отражает как общее развитие ребёнка, так и уровень
9. Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые
10. Ручку ребёнок должен брать правильно Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой Линия должна быть направлена
11. Как подготовить ребёнка к школе ? Создание благоприятной эмоциональной обстановки в семье: забота, понимание, внимание. Разумная
12. Развитие речи ребёнка, обогащение его словарного запаса. Включение ребёнка в разнообразные сюжетно-ролевые игры. Игры-головоломки, ребусы. Развитие
13. 1 класс, ребёнок должен знать: Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи. Знать времена
14. Содержимое портфеля: Обучение грамоте Тетради в косую линию Веер букв Цветные карандаши Математика Тетради в клеточку
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Функциональная готовность
Соответствие степени созревания определённых мозговых структур, нервно-психических функций условиям и

задачам школьного обучения.
Уровень общего развития
Глазомер
Пространственная ориентация
Способность к подражанию
Развитие руки

Слайд 3

Интеллектуальная готовность
Определённый запас знаний, развитость наглядно-действенного мышления, творческого воображения, наличие представлений

о природе и т. п.
Важен не столько объём знаний, сколько их качество, осознанность, чёткость представлений.
Желательно развивать способность слушать, понимать смысл прочитанного, пересказывать, умение сопоставлять, сравнивать, выражать своё отношение к прочитанному, проявлять интерес к неизвестному.

Слайд 4

Волевая готовность
Возможность управлять своим поведением, способность контролировать свои поступки усилием воли.
Умение

слушать, понимать и точно выполнять указания взрослого
Действовать в соответствии с правилом
Использовать образец
Сосредотачивать и удерживать внимание на определённой деятельности в течение длительного времени (15-20 мин.)

Слайд 5

Мотивационная готовность
Желание ходить в школу, приобретать новые знания, желание занять позицию

школьника.
Варианты мотивации учения, порождающие в детях стремление заниматься учебным трудом:
Интерес к новым видам деятельности
Самоутверждение
Интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них
Познавательная потребность

Слайд 6

Познавательная потребность
Привлекательность знаний, интерес к процессу познания.
Уровень её развития- один из

показателей психологической готовности к школе.
Наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, у которых небольшой объём знаний и навыков, а те, у которых не сформировано желание думать. Такие дети не проявляют обычной детской любознательности, не желают получать новые знания, избегают умственного напряжения.

Слайд 7

Социально -нравственная готовность
Адекватное отношение к сверстникам, учителям, успехам и неудачам:
умение

строить отношения со взрослыми и детьми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых); - вежливость, сдержанность, послушание; - отсутствие заниженной самооценки. - Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. - Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». - Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.

Слайд 8

Развитие речи.
Речь тесно связана с интеллектом и отражает как общее развитие

ребёнка, так и уровень его логического мышления.
Необходимо, чтобы ребёнок умел находить в словах отдельные звуки, т. е. у него должен быть развит фонематический слух.
Пересказ прочитанных или прослушанных сказок, рассказов.
Заучивание наизусть пословиц, стихов, считалок, скороговорок.
Отгадывание загадок.
Составление рассказа по картине, серии картинок. Развитие школьно-значимых функций: развитие мелких мышц руки ( владеет карандашом, ножницами); пространственная организация, координация движений ( определяет
выше - ниже, вперед - назад, слева - справа); координация в системе глаз - рука (
может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру

Слайд 9

Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает

ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными. Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе! Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка.
Ручку ребёнок должен брать правильно Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой
Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см - это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.

Слайд 10

Ручку ребёнок должен брать правильно Раскраски замените обведением по трафарету и

штриховкой
Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см - это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.

Слайд 11

Как подготовить ребёнка к школе ?
Создание благоприятной эмоциональной обстановки в семье:

забота, понимание, внимание.
Разумная требовательность и дозированная самостоятельность, правильно организованная система поощрений и наказаний – вот ведущие принципы воспитательного подхода.
Способствовать расширению кругозора, нравственному воспитанию. Ребёнок должен понимать, «что такое хорошо и что такое плохо», знать нормы и правила поведения.

Слайд 12

Развитие речи ребёнка, обогащение его словарного запаса.
Включение ребёнка в разнообразные сюжетно-ролевые

игры.
Игры-головоломки, ребусы.
Развитие моторики и координации движений, глазомера ( рисование, лепка, выкладывание мозаики, аппликация, вырезание, вышивание, плетение, игры с мячом, танцы).
Развитие фонематического слуха.
Обучение работе по образцу (конструирование).

Как подготовить ребёнка к школе ?

Слайд 13

1 класс, ребёнок должен знать: Знать свое имя и фамилию, адрес,

имена членов семьи. Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета. Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10. Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов. Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно. Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения

Слайд 14

Содержимое портфеля:
Обучение грамоте
Тетради в косую линию
Веер букв
Цветные карандаши
Математика
Тетради в клеточку
Веер цифр
Линейка
Счётные

палочки
Цветные карандаши

ИЗО
Альбом
Акварельные краски
Палитра
Набор кисточек
Простые карандаши
Технология
Альбом
Цветная бумага
Клей-карандаш, клей ПВА
Пластилин, стеки, доска
Ножницы

Как готовить ребёнка к школе ? Что такое готовность к школе ?

Содержание

Функциональная готовностьСоответствие степени созревания определённых мозговых структур, нервно-психических функций условиям и

Интеллектуальная готовностьОпределённый запас знаний, развитость наглядно-действенного мышления, творческого воображения, наличие представлений

Волевая готовностьВозможность управлять своим поведением, способность контролировать свои поступки усилием воли.Умение

Мотивационная готовностьЖелание ходить в школу, приобретать новые знания, желание занять позицию

Познавательная потребностьПривлекательность знаний, интерес к процессу познания.Уровень её развития- один из

Социально -нравственная готовностьАдекватное отношение к сверстникам, учителям, успехам и неудачам: умение

Развитие речи.Речь тесно связана с интеллектом и отражает как общее развитие