Классическая музыка в детском саду

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Классическая музыка в детском саду

Содержание

2. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в высокохудожественном исполнении, способствующее их музыкальному и
3. ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: формирование начал музыкальной и художественной культуры, посредством знакомства с эталонами классической музыкальной культуры, знакомство
4. ЗАДАЧИ РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, побуждать выражать свои
5. НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОЕКТА УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: -Музыкальный руководитель -Воспитанники -Педагоги -Родители (2017-18г.) ВИД ПРОЕКТА: открытый (в контакте с
6. ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП 3. ВНЕДРЕНИЕ В РАБОТУ С ДЕТЬМИ
7. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Непосредственно образовательная деятельность; Интегрированные и комплексные занятия ; Досуг, дидактические игры и сюжетно
8. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ 1.Обсуждения этапов реализаций проекта «Классическая музыка» - на педагогическом совете. 2.Консультация на
9. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Выявление первоначальных знаний детей о классической музыке, информирование родителей о представляющей деятельности, подбор наглядного
10. Для слушания были взяты классические музыкальные произведения, заявленные в программе Н.Е.Вераксы «От рождения до школы». Слушая
11. ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Реализация проекта предполагает активный диалог не только с детьми, но и с
12. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1.Проведение образовательной деятельности, используя различные формы, 2.организация дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр, самостоятельная деятельность детей
13. Тематическое занятие «Знакомство с П.И. Чайковским» Мазурка Оловянный солдатик Баба-Яга
14. Интегрированное занятие «Сказка о царе Салтане» на музыку Н.Римского-Корсакова, включающая различные виды художественной деятельности детей: слушание
15. В работе используются музыкально- дидактические игры. Это эффективное средство познания действительности. Игры развивают у детей: Музыкально
16. ВНЕДРЕНИЕ В РАБОТУ С ДЕТЬМИ -Использование наглядного, дидактического, игрового материала в образовательной и игровой деятельности. -Проведение
17. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЕТИ -изменение восприятия музыкального произведения, -появление произвольного внимания при слушание, умение сосредотачиваться. Умения: различать
18. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РОДИТЕЛИ Активный и заинтересованный участник педагогического процесса. - Повышение общей и музыкальной культуры. -Проявляет
19. ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В процессе совместной деятельности педагогов, детей и родителей получены следующие результаты: Расширились музыкальные
20. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ DVD-проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, принтер, диски и кассеты с записью классической
21. Литература: Основная образовательная программа дошкольного образования Н.Е.Вераксы «От рождения до школы» Москва «Мозаика-Синтез» 2016 Э.П.Костина «Музыкально-дидактические
23. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в высокохудожественном

исполнении, способствующее их музыкальному и общекультурному развитию.

Слайд 3

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
формирование начал музыкальной и художественной культуры, посредством знакомства с

эталонами классической музыкальной культуры, знакомство детей с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах, в том числе народных, разными исполнителями: вокалистами, музыкантами, артистами оперы и балета, изучение творчества известных композиторов и музыкантов, расширение знаний детей о музыке посредством накопления опыта восприятия музыки разных эпох и стилей, знакомство с элементарными музыкальными понятиями: музыкальный образ, выразительные средства , музыкальные жанры, профессиями (пианист, дирижер, композитор).

Слайд 4

ЗАДАЧИ РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость

на музыку, побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности, совершенствовать умения различать звучание музыкальных игрушек, музыкальных инструментов (погремушки, бубен, барабан, скрипка). ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать культуру поведения при посещение концертных залов, театров (не шуметь, не мешать исполнителям и другим зрителям), совершенствовать умения различать звучание музыкальных игрушек, музыкальных инструментов (погремушки, бубен, барабан, скрипка), приучать слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки.

Слайд 5

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОЕКТА
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
-Музыкальный руководитель
-Воспитанники
-Педагоги
-Родители (2017-18г.)
ВИД

ПРОЕКТА: открытый (в контакте с семьей, учреждением культуры, музыкальной школой) Групповой, творческий. Возраст дошкольников - 5-6 лет. Продолжительность проекта — 7 месяцев (октябрь 2017 — апрель 2018)

Слайд 6

ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
3.

ВНЕДРЕНИЕ В РАБОТУ С ДЕТЬМИ

Слайд 7

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Непосредственно образовательная деятельность;
Интегрированные и комплексные занятия ;
Досуг,

дидактические игры и сюжетно - ролевые игры;
Слушание произведений русской и зарубежной классической музыки;
Изобразительное творчество детей по мотивам услышанных произведений (Выставка детских работ «Как мы видим музыку»);
Музыкальные гостиные;
Музыкальные викторины;
Встречи с учащимися музыкальной школы;
Чтение художественной литературы;
Рассматривание иллюстраций, книг о музыке;
Беседы, обмен интересными сведениями между детьми и педагогами.

Слайд 8

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ 1.Обсуждения этапов реализаций проекта «Классическая музыка» -

на педагогическом совете.
2.Консультация на тему: «Использование музыки при организации режимных моментов в детском саду, обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач в процессе освоения детьми образовательных областей.
3.Создать условия для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей в рамках реализации проекта.
4.Пополнение и обогащение методического, дидактического и наглядного материала по теме: «Классическая музыка в детском саду»

Слайд 9

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Выявление первоначальных знаний детей о классической музыке, информирование родителей

о представляющей деятельности,
подбор наглядного материала (иллюстрации, портреты композиторов, подбор литературы о музыке, музыкальных инструментах),
подбор дисков и кассет, нотных материалов для слушания произведений классической музыки,
приготовление дидактических игр по теме проекта (пазлы, головоломки, ребусы),
использование проектора для просмотра детских музыкальных сказок, оперы, балета и видеороликов с фрагментами классической музыки)

Слайд 10

Для слушания были взяты классические музыкальные произведения, заявленные в программе Н.Е.Вераксы

«От рождения до школы». Слушая произведения дети получали представления о музыке, ярких фрагментах, знакомились с биографией композиторов П.И.Чайковского, М. И. Глинки, Н. А. Римского-Корсакова, Л.В.Бетховена, В. А. Моцарта,
М. П.Мусоргского.

Слайд 11

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Реализация проекта предполагает активный диалог не только

с детьми, но и с их родителями. Необходимо установить партнерские отношения родителей и педагогов в вопросах воспитания и развития детей. Для этого необходимо:
разработать тематику анкетирования информационных стендов, бесед, консультаций,
Папка-передвижка для родителей «Классическая музыка в жизни ребенка»,
познакомить родителей с задачами проекта, приглашение родителей на детские праздники и концерты,
организация выставок по итогам прослушивания произведений,
привлечение родителей к созданию библиотеки по подборе наглядных материалов в детской исследовательской и проектной деятельности,
проводить совместные с семьей конкурсы, викторины, игры.

Слайд 12

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
1.Проведение образовательной деятельности, используя различные формы,
2.организация дидактических, сюжетно-ролевых,

подвижных игр, самостоятельная деятельность детей (изобразить движения, придумывание мелодий сюжетно — ролевых игр),
3.посещение ДМШ им. В.Б.Трифонова для прослушивания классической музыки в живом исполнении учащимися ДМШ.

Слайд 13

Тематическое занятие
«Знакомство с П.И. Чайковским»
Мазурка
Оловянный солдатик
Баба-Яга

Слайд 14

Интегрированное занятие «Сказка о царе Салтане» на музыку Н.Римского-Корсакова, включающая различные

виды художественной деятельности детей: слушание музыки, стихов, художественной прозы, просмотр слайдов, рисование, лепка.

Слайд 15

В работе используются музыкально- дидактические игры. Это эффективное средство познания действительности.

Игры развивают у детей: Музыкально - сенсорные способности организует их восприятие активизирует процесс запоминания.

Слайд 16

ВНЕДРЕНИЕ В РАБОТУ С ДЕТЬМИ
-Использование наглядного, дидактического, игрового материала в образовательной

и игровой деятельности.
-Проведение досугов, развлечений по теме проекта.
-Оформление выставок рисунков, выполненных совместно с родителями.

Слайд 17

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ДЕТИ
-изменение восприятия музыкального произведения,
-появление произвольного внимания при

слушание, умение сосредотачиваться.
Умения: различать и называть музыкальное произведение, автора и определять характер музыки; передавать словами возникший образ от прослушивания произведения, различать и называть музыкальные инструменты, рассказывать о них.

Слайд 18

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
РОДИТЕЛИ Активный и заинтересованный участник педагогического процесса.
- Повышение общей

и музыкальной культуры.
-Проявляет интерес к классической музыке.
-Слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей.

Слайд 19

ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
В процессе совместной деятельности педагогов, детей и родителей

получены следующие результаты: Расширились музыкальные знания, представления детей о классической музыке. Дети узнали много нового о композиторах, о жанрах музыки Дети познакомились с музыкой симфонического оркестра.

Слайд 20

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
DVD-проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, принтер, диски

и кассеты с записью классической музыки, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература. Детские музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещётки, металлофоны)

Слайд 21

Литература:
Основная образовательная программа дошкольного образования Н.Е.Вераксы «От рождения до школы» Москва

«Мозаика-Синтез»
2016
Э.П.Костина «Музыкально-дидактические игры»
Ростов-на-Дону «Феникс», 2010г.
Н.Г.Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» Москва «Просвещение» 1990г.
О.П.Радынова «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста»
Дубна «Феникс» 2011г.

Классическая музыка в детском саду

Содержание

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в высокохудожественном

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: формирование начал музыкальной и художественной культуры, посредством знакомства с

ЗАДАЧИ РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОЕКТА УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: -Музыкальный руководитель -Воспитанники -Педагоги -Родители (2017-18г.) ВИД

ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП 3.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Непосредственно образовательная деятельность; Интегрированные и комплексные занятия ;Досуг,

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ 1.Обсуждения этапов реализаций проекта «Классическая музыка» -

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Выявление первоначальных знаний детей о классической музыке, информирование родителей

Для слушания были взяты классические музыкальные произведения, заявленные в программе Н.Е.Вераксы

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Реализация проекта предполагает активный диалог не только

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1.Проведение образовательной деятельности, используя различные формы, 2.организация дидактических, сюжетно-ролевых,

Тематическое занятие «Знакомство с П.И. Чайковским»МазуркаОловянный солдатикБаба-Яга