Классификации дисграфии. Характеристика видов дисграфии в классификации кафедры логопедии РГПУ

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Классификации дисграфии. Характеристика видов дисграфии в классификации кафедры логопедии РГПУ

Содержание

2. Основываясь на современных представлениях о сущности дисграфии, наиболее существенным критерием классификации дисграфии является несформированность той или
3. Артикуляторно-акустическая дисграфия; Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания; Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза;
4. 1. Артикуляторно-акустическая дисграфия;
5. По мнению Р. Е. Левиной, Г. А. Каше, Л. Ф. Спировой и др., недостатки произношения отражаются
6. Этот вид дисграфии преимущественно отмечается у детей с полиморфным нарушением звукопроизношения, особенно при дизартрии, ринолалии, сенсорной
7. В ряде случаев замены букв на письме сохраняются у детей и после того, как замены звуков
8. Нарушения звукопроизношения не всегда отражаются на письме, особенно в тех случаях, когда слуховая дифференциация звуков хорошо
9. 2) Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания
10. Для выделения фонемы и правильного письма необходима более тонкая слуховая дифференциация, чем для устной речи.
11. В устной речи небольшая недостаточность слуховой дифференциации звуков может компенсироваться смысловой избыточностью, а также за счет
12. В процессе письма для правильного различения и выбора фонемы необходим тонкий анализ, всех акустических признаков звука,
13. 3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.
16. 4. Аграмматическая дисграфия.
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Основываясь на современных представлениях о сущности дисграфии, наиболее существенным критерием классификации

дисграфии является несформированность той или иной психической функции, несформированность определенных операций процесса письма. С учетом этого критерия можно выделить следующие виды дисграфии.

Слайд 3

Артикуляторно-акустическая дисграфия;
Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания;
Дисграфия на почве нарушения языкового

анализа и синтеза;
Аграмматическая дисграфия;
Оптическая дисграфия.

Слайд 4

1. Артикуляторно-акустическая дисграфия;

Слайд 5

По мнению Р. Е. Левиной, Г. А. Каше, Л. Ф. Спировой

и др., недостатки произношения отражаются на письме лишь в том случае, когда они сопровождаются нарушением слуховой дифференциации, несформированностью фонематических представлений

Слайд 6

Этот вид дисграфии преимущественно отмечается у детей с полиморфным нарушением звукопроизношения,

особенно при дизартрии, ринолалии, сенсорной и сенсомоторной дислалии.

Слайд 7

В ряде случаев замены букв на письме сохраняются у детей и

после того, как замены звуков в устной речи устранены. Причиной этого является несформированность кинестетических образов звуков, при внутреннем проговаривании не происходит опоры на правильную артикуляцию звуков.

Слайд 8

Нарушения звукопроизношения не всегда отражаются на письме, особенно в тех случаях,

когда слуховая дифференциация звуков хорошо сформирована, а замены звуков в устной речи обусловлены недостаточностью артикуляторной моторики.

Слайд 9

2) Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания

Слайд 10

Для выделения фонемы и правильного письма необходима более тонкая слуховая дифференциация,

чем для устной речи.

Слайд 11

В устной речи небольшая недостаточность слуховой дифференциации звуков может компенсироваться смысловой

избыточностью, а также за счет автоматизированных в речевом опыте моторных стереотипов, кинестетических образов слов.

Слайд 12

В процессе письма для правильного различения и выбора фонемы необходим тонкий

анализ, всех акустических признаков звука, причем этот анализ осуществляется во внутреннем плане, на основе следовой деятельности, по представлению.

Слайд 13

3. Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Классификации дисграфии. Характеристика видов дисграфии в классификации кафедры логопедии РГПУ

Содержание

Основываясь на современ­ных представлениях о сущности дисграфии, наи­более существенным критерием классификации

Артикуляторно-акустическая дисграфия;Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания;Дисграфия на почве нарушения языкового

1. Артикуляторно-акустическая дисграфия;

По мнению Р. Е. Левиной, Г. А. Каше, Л. Ф. Спировой

Этот вид дисграфии преимущественно отмечается у детей с полиморф­ным нарушением звукопроизношения,

В ряде случаев замены букв на письме сохраня­ются у детей и

Нарушения звукопроизношения не всегда отражаются на письме, особен­но в тех случаях,

2) Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания

Для выделения фоне­мы и правильного письма необходима более тон­кая слуховая дифференциация,

В устной речи небольшая недостаточность слуховой дифференциации звуков может компен­сироваться смысловой