Метод проектов, как активная форма сотрудничества всех участников образовательного процесса в ДОУ

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Метод проектов, как активная форма сотрудничества всех участников образовательного процесса в ДОУ

Содержание

2. Метод проектов в ДОУ педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в
3. По доминирующему методу Творческие связаны с подготовкой праздников, театрализованных представлений , съемкой видеофильма и др.(чаще всего
4. По доминирующему методу Исследовательские предполагают проверку некого предположения ( гипотезы) с использованием метода познания ( наблюдение,
5. Классификация проектов Индивидуальные Коллективные Групповые Количество участников
6. Продолжительность проекта Среднесрочный Долгосрочный ( в течении года) Краткосрочный (1-2 занятия)
7. Цель проектного метода Создание условий раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей,
8. 1 этап – организационный 2 этап – планирование работы 3 этап – реализация проекта 4 этап
9. Этапы работы над проектом
10. Пример : Проект «Снеговички» старшая группа № 10. Цель проекта : творчески применить знания детей о
11. Подготовительный Составление плана реализации проекта Подготовка материалов по данной теме Разработка положения смотра - конкурса совместного
12. Совестная лепка снеговичков из снега. Практическая часть. Реализация проекта.
13. Практическая часть. Реализация проекта. Экспериментирование со снегом.
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Метод проектов в ДОУ педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная

деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Слайд 3

По доминирующему методу
Творческие связаны с подготовкой праздников, театрализованных представлений , съемкой видеофильма

и др.(чаще всего дошкольники выступают как исполнители заданных взрослым ролей), например, «Концерт для мам»,спектакль для малышей

Ролевые, игровые участники принимают на себя определенные роли , обусловленные характером и содержанием проекта ( литературные герои, выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения в определенных игровых или учебных ситуациях. В основе таких проектов лежит сюжетно- ролевая игра и дети активно включаются в них. Охотно выполняют роли. Например, «Моя любимая игрушка», «В гостях у сказки»

Практические связаны с работой на достижение значимого результата .Например, благоустройство группы, оформление клумбы и уход за ней.

Слайд 4

По доминирующему методу
Исследовательские предполагают проверку некого предположения ( гипотезы) с использованием метода

познания ( наблюдение, эксперимент) например. «Почему дети болеют?», «Что мы знаем о воде», « Как растет горох?»

Информационные направлены на сбор и анализ информации о каком –либо явлении, объекте , например, «Герои- земляки» , «Космос»

Слайд 5

Классификация проектов
Индивидуальные
Коллективные
Групповые
Количество участников

Слайд 6

Продолжительность проекта
Среднесрочный
Долгосрочный ( в течении года)
Краткосрочный
(1-2 занятия)

Слайд 7

Цель проектного метода
Создание условий раскрывающих творческий и интеллектуальный

потенциал дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, взрослых и педагогов, способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников процесса.

Слайд 8

1 этап – организационный
2 этап – планирование работы
3

этап – реализация проекта

4 этап – презентация проекта

Этапы разработки проекта

Слайд 9

Этапы работы над проектом

Слайд 10

Пример : Проект «Снеговички» старшая группа № 10. Цель проекта :

творчески применить знания детей о зиме и сезонных изменениях в это время года. Познакомить с разными состояниями снега с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Создать условия для самостоятельной и совместной твочреской деятельности детей и их родителей.

Слайд 11

Подготовительный Составление плана реализации проекта Подготовка материалов по данной теме Разработка положения смотра

- конкурса совместного творчества детей и родителей.

Слайд 12

Совестная лепка снеговичков из снега.
Практическая часть. Реализация проекта.

Слайд 13

Метод проектов, как активная форма сотрудничества всех участников образовательного процесса в ДОУ

Содержание

Метод проектов в ДОУ педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная

По доминирующему методуТворческие связаны с подготовкой праздников, театрализованных представлений , съемкой видеофильма

По доминирующему методуИсследовательские предполагают проверку некого предположения ( гипотезы) с использованием метода

Классификация проектовИндивидуальныеКоллективныеГрупповыеКоличество участников

Продолжительность проектаСреднесрочныйДолгосрочный ( в течении года)Краткосрочный (1-2 занятия)

Цель проектного метода Создание условий раскрывающих творческий и интеллектуальный

1 этап – организационный 2 этап – планирование работы 3