Методическая разработка по выполнению проекта Сказочное путешествие в музыку

литература« в 5 классе. Работа направлена на расширение музыкального представления учащихся о музыке Н.А. Римского-Корсакова, даёт возможность дополнительно соприкоснуться с русской музыкальной культурой.
Правильно организованная групповая работа будет протекать при четком распределении работы между всеми членами группы, взаимной проверке результатов работы каждого, полной поддержке учителя, его оперативной помощи.

тубинфицированные дети с малыми и затухающими  формами туберкулеза. В школе 9 классов – комплектов (с 1 по 9 класс).

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Владимирской области «Санаторная школа-интернат г. Вязники для детей, нуждающихся в длительном лечении»
http://vzsshkola.ucoz.com/

Цель работы ОУ
Оказание помощи семье в воспитании и получении образования, обеспечении проведения реабилитационных и лечебно – оздоровительных мероприятий, адаптации к жизни в обществе, социальной защиты и разностороннего развития детей, нуждающихся в длительном лечении.

по музыкe, согласно которому изучение предмета нацелено на:
1.развитие у учащихся эмоционально-ценностного, нравственно-эстетического отношения к музыке и жизни;
2.воспитание и развитие слушательской культуры, способности воспринимать содержание музыки, воплощать его в разных формах творческой деятельности;
3.формирование устойчивого интереса к музыке;
4.развитие навыков самостоятельной творческой деятельности и т.д.

и культурный кругозор;
- сформировать умение организовать работу в команде,
- овладеть техникой совместного обучения,
- усовершенствовать свои творческие способности,
- добывать необходимую информацию, используя различные средства ИКТ,
- решать проблемы, демонстрировать знания

музыка Н. А. Римского-Корсакова?
Римский-Корсаков - кто он: композитор, путешественник или сказочник?

Учебные вопросы:

Кто такой Н.А. Римский-Корсаков?
Почему Римского-Корсакова называли"композитором-сказочником"?
Что объединяет композитора и путешественника?
Что такое опера, либретто и симфоническая сюита?
Как и какие музыкальные сказки им были созданы?
Какие литературные произведения легли в основу его музыки?

проекте;
Памятка по ведению дискуссии;
Памятка по поиску информации;
Схема к проекту для группы;
Шаблон презентации для учащихся.

выступления;
Контрольный лист оценки презентации;
Контрольный лист рефлексии;
Кроссворд-квадрат
«Найди героев произведений Н.А.Римского-Корсакова»;
5. Подумай и ответь;
6. Итоговая викторина.

в работе.
4. Буклет для родителей.

Преимущество
проектной деятельности
1.Возрастание уверенности учащихся в собственных силах и возможностях и улучшение отношения к учебе.
2.Учащиеся, участвующие в работе над проектами, берут на себя ответственность за собственное обучение более осмысленно по сравнению с традиционными методами учебной деятельности. В результате улучшается качество обучения.
3. Усиливаются возможности развивать у учащихся обобщенные умения и способы деятельности, такие как мыслительные умения высокого уровня, видение и решение проблем, сотрудничество и общение.

План работы над проектом
1.Представление проблемной ситуации.
2.Обсуждение.
3.Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.
4.Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способ оформления результатов.
5. Самостоятельная исследовательская работа учащихся, в соответствии со своими заданиями.
6.Промежуточные обсуждения, дискуссии и обработка данных.
7.Оформление результатов проектной деятельности.
8.Защита проекта.
9.Проведение праздника, посвященного дню рождения композитора.
10 Участие в международном конкурсе
«Сказочник из Тихвина»

Заметка для родителей
Дорогие родители!
Перед вашими детьми откроется удивительный мир сказочной музыки Н.А.Римского-Корсакова.
Какие сказочный герои нашли отражение в его музыке?
Почему сказка занимала главное место в творчестве композитора?
Ответить на эти и другие вопросы, соприкоснуться с волшебной магией классической музыки, побывать в роли исследователей-музыковедов, героев-исполнителей, авторов творческих сочинений – всё это ваши дети могут осуществить, приняв участие в нашем музыкальном проекте!

поиск информации в Интернете,памятка по организации работы в проекте.
2.Распределение ролей.
3.Поиск информации по теме.
4.Промежуточные отчёты в группах.
5.Заполнение бланка оценивания навыков самостоятельной деятельности.
6. Заполнение контрольного листа оценки совместной работы.

Подведение итогов "Круглый стол"

источниками информации (учебником, картами, справочниками, словарями, электронными ресурсами и т.д.)
Карточки-консультации, дидактические материалы с поясняющими рисунками, планом выполнения заданий.
Дополнительные консультации.
В работе над проектом можно синтезировать различные способы изучения материала: знакомство с печатными изданиями, работа в сети интернет, встреча с деятелями искусства, посещение концертов, просмотр видеофрагментов, прослушивание аудиозаписей.