Методические особенности курса Обучение грамоте

Содержание

Слайд 2

НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОЛОГИИ: от осмысления языка как важнейшего

НОВЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА ФИЛОЛОГИИ:

от осмысления языка как важнейшего

средства общения и взаимного понимания людей к практическому освоению системы языка

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЛОЛОГИЯ

Обучение грамоте

Русский язык

Литературное чтение

Без развития словесного значения невозможно и полноценное общение, так как значение слова — это «единство общения и обобщения, коммуникации и мышления».
(Л. С. Выготский)

Слайд 3

Основные задачи реализации филологического содержания в УМК «Перспектива» Развитие коммуникативно-речевых и

Основные задачи реализации филологического содержания в УМК «Перспектива»

Развитие коммуникативно-речевых и

интеллектуальных способностей учащихся, умения свободно пользоваться родным языком в различных ситуациях общения; воспитание любви к родному языку и формирование интереса к его изучению, духовно - нравственное развитие и воспитание.
Слайд 4

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ СЕМИОТИЧЕСКИЙ (реализующий язык как знаковую систему) ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ (духовно-нравственный аспект развития личности)

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

КОММУНИКАТИВНЫЙ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

СЕМИОТИЧЕСКИЙ (реализующий язык как знаковую систему)

ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ (духовно-нравственный аспект развития личности)

Слайд 5

ЗАДАЧИ КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ Знакомим с русским языком как средством общения,

ЗАДАЧИ КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ

Знакомим с русским языком как средством общения, формируем

правила взаимодействия
Вводим знаково-символическую систему на объяснительно-иллюстративном уровне
Учим читать и писать
Учим понимать текст
Формируем духовно-нравственные ценности
Слайд 6

ОБУЧАЮЩИЙСЯ: получит представление на практическом уровне о различных видах общения —

ОБУЧАЮЩИЙСЯ:
получит представление на практическом уровне о различных видах общения — мимике,

жестах, слове, интонации, рисунке, знаке
получит представление на практическом уровне о видах речевой деятельности
познакомится со словом как двусторонней единицей языка
будет осваивать лексическое значение слов на основе литературных произведений и собственного опыта
будет учиться наблюдать, сравнивать, анализировать, моделировать, классифицировать

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА

Слайд 7

ВАРИАНТЫ ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ Обучение грамоте — 207 ч / 184

ВАРИАНТЫ ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ


Обучение грамоте — 207 ч / 184

ч* / 138 ч**
Обучение чтению — 92 ч / 92 ч* / 46 ч**
Обучение письму — 115 ч / 92 ч* / 92 ч**

 www.fgosreestr.ru

ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ КУРСА
«РУССКИЙ ЯЗЫК» И «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

Слайд 8

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ФРАГМЕНТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ФРАГМЕНТ

Слайд 9

СОСТАВ УМК «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ» авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева Учебники (в

СОСТАВ УМК «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ»
авт. Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева

Учебники (в 2-х

частях)

Методическое пособие

Дидактическое пособие

Прописи (в 4-х частях)

Слайд 10

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УЧЕБНИКУ Сайт «Начальная школа» www. 1 – 4.prosv.ru

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ К УЧЕБНИКУ
Сайт «Начальная школа» www. 1 – 4.prosv.ru

Слайд 11

СТРУКТУРА УЧЕБНИКА «АЗБУКА» Подготовительный (добукварный) период: «Давайте знакомиться!» Основной (букварный) период:

СТРУКТУРА УЧЕБНИКА «АЗБУКА»

Подготовительный (добукварный) период: «Давайте знакомиться!»
Основной (букварный) период: «Страна АБВГДейка»

Послебукварный период: «Про всё на свете»
Слайд 12

СИСТЕМА УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

СИСТЕМА УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

Слайд 13

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД осознание роли слова в общении; осмысление значения и видов

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
осознание роли слова в общении;
осмысление значения и видов общения;
знакомство на

практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой и интонацией;
знакомство со знаково-символической системой;
знакомство с особенностями письменной речи;
знакомство с понятиями «звук», «звуки речи»;
знакомство со словом как двусторонней единицей языка;
развитие речи через высказывание своего мнения и суждения

«Давайте знакомиться!»

Слайд 14

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДОБУКВАРНОГО ПЕРИОДА

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ДОБУКВАРНОГО ПЕРИОДА

Слайд 15

ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И ВИДОВ ОБЩЕНИЯ

ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И ВИДОВ ОБЩЕНИЯ

Слайд 16

Осознание роли слова в общении

Осознание роли слова в общении

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой и интонацией

Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой

и интонацией
Слайд 20

Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении: жестами, мимикой и интонацией

Знакомство на практическом уровне с помощниками слова в общении:
жестами, мимикой

и интонацией
Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

ЗНАКОМСТВО
СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

Слайд 24

ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

ЗНАКОМСТВО
СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

Слайд 25

ЗНАКОМСТВО СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

ЗНАКОМСТВО
СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ

Слайд 26

Слайд 27

ЗНАКОМСТВО С ОСОБЕННОСТЯМИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

ЗНАКОМСТВО С ОСОБЕННОСТЯМИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Слайд 28

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУК»

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУК»

Слайд 29

Слайд 30

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУКИ РЕЧИ» Модель слова

ЗНАКОМСТВО С ПОНЯТИЕМ «ЗВУКИ РЕЧИ»
Модель слова

Слайд 31

Слайд 32

Знакомство со словом как двусторонней единицей языка и освоение лексического значения слов

Знакомство со словом
как двусторонней единицей языка
и освоение лексического значения

слов
Слайд 33

Знакомство со словом как двусторонней единицей языка и освоение лексического значения слов

Знакомство со словом
как двусторонней единицей языка
и освоение лексического значения

слов
Слайд 34

Слайд 35

ЗНАКОМСТВО СО СЛОГАМИ

ЗНАКОМСТВО СО СЛОГАМИ

Слайд 36

Слайд 37

ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ

Слайд 38

Слайд 39

Основной период «Страна АБВГДейка» развитие фонематического слуха детей; формирование действия звукового

Основной период

«Страна АБВГДейка»

развитие фонематического слуха детей;
формирование действия звукового анализа

слов;
развитие умения обозначать звуки буквами;
обучение первоначальному чтению и письму;
закрепление знаний о слове и предложении, их структуре.
Слайд 40

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА
В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Слайд 41

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА В БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

Слайд 42

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Слайд 43

Алгоритмы написания. Электронное приложение

Алгоритмы написания. Электронное приложение

Слайд 44

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ
УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ

Слайд 45

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ
УРОКОВ - ОБОБЩЕНИЙ

Слайд 46

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ

Слайд 47

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ

ОСОБЕННОСТИ УРОКОВ-ОБОБЩЕНИЙ

Слайд 48

ребенок получает первоначальные представления о разных видах текста; ребенок на практическом

ребенок получает первоначальные представления о разных видах текста;
ребенок на практическом

уровне получает
представление о видах речевой деятельности;
формирование духовно-нравственных ценностей.

Послебукварный период:
«Про всё на свете»

Слайд 49

Первоначальные представления о разных видах текста

Первоначальные представления
о разных видах текста

Слайд 50

Первоначальные представления о разных видах текста

Первоначальные представления о разных видах текста

Слайд 51

Представление о видах речевой деятельности

Представление о видах речевой деятельности

Слайд 52

Представление о видах речевой деятельности

Представление о видах речевой деятельности

Слайд 53

Формирование духовно-нравственных ценностей

Формирование духовно-нравственных ценностей

Слайд 54

Формирование духовно-нравственных ценностей

Формирование духовно-нравственных ценностей

Слайд 55

«Читалочка» Дидактическое пособие авт. Л.Ф. Климанова Цель: освоение приёмов правильного и

«Читалочка»
Дидактическое пособие
авт. Л.Ф. Климанова

Цель:
освоение приёмов правильного и выразительного чтения

развитие интереса к чтению
обеспечение понимания
прочитанного текста
Слайд 56

«Читалочка» Дидактическое пособие авт. Л.Ф. Климанова

«Читалочка» Дидактическое пособие авт. Л.Ф. Климанова

Слайд 57

Буквы и слоги. Повторяем и играем

Буквы и слоги. Повторяем и играем

Слайд 58

Слог и слово. Читаем и играем

Слог и слово. Читаем и играем

Слайд 59

Слово и предложение. Читаем и говорим правильно

Слово и предложение. Читаем и говорим правильно

Слайд 60

Слово и предложение. Читаем и говорим правильно

Слово и предложение. Читаем и говорим правильно

Слайд 61

Предложение и текст. Учимся читать выразительно

Предложение и текст. Учимся читать выразительно

Слайд 62

Технологическая карта изучения темы http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/

Технологическая карта изучения темы

http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/

Слайд 63

http://www.prosv.ru/umk/perspektiva Технологическая карта изучения темы

http://www.prosv.ru/umk/perspektiva

Технологическая карта изучения темы

Слайд 64

Сайт «Начальная школа» - ресурс методической поддержки www.1-4.prosv.ru

Сайт «Начальная школа» - ресурс методической поддержки www.1-4.prosv.ru

Слайд 65

Энциклопедия путешествий. А.А. Плешаков, С.А. Плешаков

Энциклопедия путешествий.
А.А. Плешаков, С.А. Плешаков

Слайд 66

Начальная школа. Обучение грамоте По вопросам приобретения обращайтесь: ОПТОМ За бюджетные

Начальная школа. Обучение грамоте

По вопросам приобретения обращайтесь:

ОПТОМ
За бюджетные средства или за

безналичный расчёт от 25 экз.
Тел. 8(495)789-30-40 доб. 4144 или 4115
E-mail: gtrofimova@prosv.ru
E-mail: rea@prosv.ru

В РОЗНИЦУ
В магазинах вашего города или в интернет-магазинах
«Ozon.ru» (http://www.ozon.ru/), «Лабиринт» (http://www.labirint.ru/)
Если вы сделали заказ в книготорговой компании на продукцию издательства «Просвещение» и он не был выполнен в течении 5 дней, просьба сообщить об этом в издательство:
Тел.: 8(495)789-30-40 доб. 4075
E-mail: mbarsukova@prosv.ru

- Предыдущая
Для меня весь мир - моя малая Родина
Следующая -
Русский рэпартист

Похожие презентации

Новое содержание конкурса Сердце отдаю детям
Использование медиаресурсов в практике воспитателя
Консультации для родителей Играйте вместе с детьми
Имя ангела - мама
Автомобильный завод
Современные подходы к разработке образовательных программ
Развитие внимания
Учебный центр по авиационной и транспортной безопасности
Лечим животных (слоги). Автоматизируем С, Ш, Л, Р слогах
Дистанционные и ИКТтехнологии на уроках физической культуры в начальных классах
Интерактивная игра Поиграйка для детей 6 - 7 лет
Проект по обществоведению Моя семья
Тема урока: Музыка осени
Cравнительная специальная педагогика
Методическое сопровождение урока-мастерской
Наш отряд: Денди
Нетрадиционная техника рисования набрызг
Применение информационных технологий на уроке биологии и при подготовке к ЕГЭ
Игра Музыкальные портреты
Путешествие в мир профессий
Путешествие по Литературии
Система методического обеспечения и совершенствования профессионального мастерства классных руководителей
Методическая разработка по выполнению проекта Простые и составные числа
Структура программы неформального образования детей и взрослых
Мы - пятиклассники
Особенности образовательного процесса в условиях проблемного обучения
Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся на уроках информатики
Проектная деятельность - средство повышения творческой активности детей
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть