Содержание
- 2. Основные методы ознакомления с художественной литературой. 1. Чтение воспитателя по книге или наизусть. 2. Рассказывание воспитателя.
- 3. Методика художественного чтения и рассказывания на занятиях. М. М. Конина выделяет несколько типов занятий: * Чтение
- 4. * Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала. • чтение и рассказывание с игрушками (повторное рассказывание
- 5. В методике следует выделить вопросы: • подготовка к занятию и методические требования к нему; • беседа
- 6. Приемы формирования полноценного восприятия произведения детьми: • выразительное чтение воспитателя; • беседа о прочитанном; • повторное
- 7. Младший дошкольный возраст • воспитывают любовь и интерес к книге и иллюстрации; • формируют умение сосредоточивать
- 8. Средний дошкольный возраст • продолжают работу по воспитанию у детей способности к восприятию литературного произведения, стремления
- 9. Старший дошкольный возраст • развивают способность глубоко осмысливать содержание литературного произведения, оценивать поступки героев; • формируют
- 10. Методические приемы: • беседы после ознакомления с произведением, помогающие определить жанр, основное содержание, средства художественной выразительности;
- 11. Своё отношение к сказкам, рассказам, басням и стихам дети выражают в рисунке, поэтому сюжеты литературных произведений
- 13. Скачать презентацию