Міні-музей Це твоя і моя біографія. Людина і архітектура

Содержание

Слайд 2

Профіль: пізнавальний МЕТА: реалізація комплексного підходу в розвитку дитини і здійснення

Профіль: пізнавальний
МЕТА: реалізація комплексного підходу в
розвитку дитини і здійснення


інтелектуального, морального,
фізичного розвитку дошкільника за
допомогою ознайомлення зі своїм
містом, районом.
Слайд 3

Задачі роботи: Освітня На прикладі найближчого природнього оточення познайомити дошкільників з

Задачі роботи:
Освітня
На прикладі найближчого природнього оточення познайомити дошкільників з оточуючим світом;
Вчити

орієнтуватися в природньому середовищі проживання;
Залучати дітей до духовної спадщини та традицій українського народу.
Виховна
Духовно виховувати дошкільника, розвиваючи турботливе, добре ставлення до природи і до людей, до свого краю, країни;
Виховувати у дитини любов і прихильність до своєї сім’ї, дому, дитячого садочку, вулиці, району;
Виховувати повагу до праці;
Формування толерантності, почуття поваги до інших народів і традицій.
Розвиваюча
Засобами морально-патріотичного виховання розвивати інтелект дитини, формувати наочно-образне мислення, творчі здібності, елементи самостійності, навики взаємовідносин з дорослими та однолітками;
Розвиток інтересу до українських традицій та промислів;
Розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення міста, району.
Слайд 4

В основу рішення задач покладені принципи: Цілісності – в роботі дотримана

В основу рішення задач покладені принципи:
Цілісності – в роботі дотримана єдність

навчання, виховання та розвиток з однієї сторони і системність с іншої;
Гуманізації – особистісно-орієнтовний підхід у вихованні, урахування вікових та індивідуальних особливостей, атмосфера доброзичливості та взаємоповаги;
Діяльнісного підходу – будь-які знання здобуваються дитиною під час активної діяльності;
Інтеграції – цей принцип дозволяє поєднати в одній роботі аспекти таких наукових і загальнолюдських знань, як математика, конструювання, малювання та ін.
Культурознавчий – базується на цінностях регіональної, національної і світової культури.
Вікового та індивідуального підходу – припускаючий вибір тематики, прийомів роботи в зіставленні із суб’єктивним досвідом і віком дітей.
Слайд 5

Керівник міні-музею Кучерова Оксана Іванівна вихователь

Керівник міні-музею Кучерова Оксана Іванівна вихователь

Слайд 6

Аспекти музейної діяльності збагачувати розвивальне середовище групи формувати у дітей уявлення

Аспекти музейної діяльності
збагачувати розвивальне середовище групи
формувати у дітей уявлення

про справжні
музеї
розвивати творче мислення та фантазію
сприяти проектно-дослідницькій діяльності
розвивати в дітей інтерес до колекціонування
предметів
збагачувати знання про окремі предмети чи явища
розвивати мовлення
залучати батьків до освітнього процесу
забезпечувати нові форми роботи з дітьми
Слайд 7

Оформлення міні-музею Музейні експонати зібрані у відповідності з віком дітей, розташовані

Оформлення міні-музею Музейні експонати зібрані у відповідності з віком дітей, розташовані

у спеціально відведеному місці на полицях та доступні для дітей.

ФОРМИ ДІЯЛЬНОСТІ

Пошукова

Наукова

Експозиційна

Пізнавальна

Слайд 8

в міні-музеї представлені: Фотокнига «Моє місто - мій район» Альманах «Моє

в міні-музеї представлені:
Фотокнига «Моє місто - мій район»
Альманах «Моє життя: історії…спогади…долі»
Книжка-розмалюйка

«Перші шедеври»
Історичний довідник «Це було давно»
Видатні архітектори міста Кривого Рогу
Ілюстраційний ряд «Знаряддя архітектора»
Поетична хвиля
Ігри
Заняття
Макети домівок
Слайд 9

фотокнига

фотокнига

Слайд 10

Альманах «Моє життя: історії…спогади…долі»

Альманах «Моє життя: історії…спогади…долі»

Слайд 11

Книжка-розмалюйка «Перші шедеври»

Книжка-розмалюйка «Перші шедеври»

Слайд 12

ІЛЮСТРАЦІЙНИЙ РЯД «ЗНАРЯДДЯ АРХІТЕКТОРА»

ІЛЮСТРАЦІЙНИЙ РЯД «ЗНАРЯДДЯ АРХІТЕКТОРА»

Слайд 13

макети домівок

макети домівок

Слайд 14

Життя музею в кадрі

Життя музею
в кадрі