Нестандартные уроки. Польза нестандартных уроков

Содержание

Слайд 2

Все мы знаем, что привлечь внимание современных детей к учебному материалу

Все мы знаем, что привлечь внимание современных детей к учебному материалу

нелегко: они быстро утомляются, у них пропадает интерес, в итоге мы видим снижение эффективности нашей работы, ухудшение знаний. Но как же быть простому учителю, который хочет и имеет желание научить своих учеников?
Слайд 3

Нестандартный урок – что это? Основное отличие нестандартного урока от обычного

Нестандартный урок – что это?

Основное отличие нестандартного урока от обычного –

не шаблонность, вне шаблонность, в какой-то степени неформальность. В нестандартном уроке нет жестких требований к тому, как конкретно нужно проводить урок, необычный урок – более творческий, раскрепощенный, требующий от всех участников непосредственного вовлечения и приводящий к возникновению эмоционального отношения к предмету изучении, к участникам урока, его действующим лицам.
Часто необычный урок отличает и то, что педагог не декларирует ясно учебные цели урока, они как бы скрыты, и становятся понятны детям только после проведения урока. На таком уроке могут не выставляться оценки в обычном их понимании. 
Слайд 4

Польза нестандартных уроков Нестандартные уроки помогают избавиться от ярлыков на учащихся:

Польза нестандартных уроков

Нестандартные уроки помогают избавиться от ярлыков на учащихся: каждый ученик

оказывается в нестандартной ситуации и может проявить себя с неизвестной стороны.
Нестандартные уроки способствуют повышению интереса учащихся к предмету.
Нестандартные уроки развивают мышление, логику, учат детей рассуждать, принимать решения и отвечать за собственные поступки.
Нестандартные уроки помогают детям найти контакт друг с другом, учат работать в команде, являются хорошей профилактикой конфликтов между детьми (хотя и на уроке могут случаться конфликты), нестандартные уроки учат общаться.
Слайд 5

Урок-диспут Инициированный педагогом спор на общественно значимую и неоднозначную тему. Дети

Урок-диспут

Инициированный педагогом спор на общественно значимую и неоднозначную тему. Дети

высказывают разные точки зрения по заявленной теме, необязательно выступать со своей личной точкой зрения, детям может быть намеренно дана точка зрения, с которой они не согласны, но в рамках урока они должны защищать ее.
Слайд 6

Деловая игра На уроке воспроизводится жизненная ситуация или проблема, и в

Деловая игра

 На уроке воспроизводится жизненная ситуация или проблема, и в рамках

урока происходит ее «обыгрывание» и решение.
Слайд 7

Урок-конференция Такой тип урока наиболее востребован в старших классах. Детям заранее

Урок-конференция

Такой тип урока наиболее востребован в старших классах. Детям заранее сообщается

тема конференции, класс делится на группы, каждая из которых получает тему для подготовки доклада.
Слайд 8

Урок-встреча На урок приглашается третье лицо (писатель, ученый, ветеран, путешественник, военный, иностранец и т.д.).

Урок-встреча

На урок приглашается третье лицо (писатель, ученый, ветеран, путешественник, военный, иностранец

и т.д.).
Слайд 9

Урок-концерт, инсценировка. Такие уроки наиболее подходят для уроков литературы, литературного чтения, иностранного языка.

Урок-концерт, инсценировка.

Такие уроки наиболее подходят для уроков литературы, литературного чтения, иностранного

языка.
Слайд 10

Интегрированный урок Уроки, проводимые сразу по двум и более предметам, часто

Интегрированный урок

Уроки, проводимые сразу по двум и более предметам, часто двумя

педагогами (литература и физика, английский язык и биология – чем неожиданные сочетание, тем интереснее). Задача интегрированного урока – показать связь между различными предметами, между предметом и реальной жизнью.
Слайд 11

Урок-игра Урок, на котором дети играют, например, в аналоги телевизионных игр

Урок-игра

Урок, на котором дети играют, например, в аналоги телевизионных игр «Своя

игра», «Кто хочет стать миллионером» (отличником), «Что? Где? Когда?» и другие. Такие уроки отлично подходят для закрепления и обобщения знаний по предмету, как начальные или заключительные уроки в начале или в конце четверти.
Слайд 12

Урок-исследование Отличие данного урока в том, что входе решения поставленной проблемы

Урок-исследование

Отличие данного урока в том, что входе решения поставленной проблемы в

классе выдвигается гипотеза, а дальнейшие действия сводятся к алгоритму. В результате работы дети должны сформулировать выводы, интерпретировать результат своей деятельности.
Слайд 13

Нестандартные уроки в физической культуре

Нестандартные уроки в физической культуре