Особенности адаптации пятиклассников

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Особенности адаптации пятиклассников

Содержание

2. В школе стало сложнее, потому что: очень много разных учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям
3. Проблемы школьной адаптации. 1. Изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был ориентирован на одного
4. 2. Изменение требований. Период адаптации еще усложняет рассогласованность требований разных учителей-предметников. Все эти требования надо не
5. 3. Отсутствие контроля. Всю начальною школу вашему ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя,
6. 4. Пробелы в знаниях. За годы обучения в начальной школе практически у каждого ученика появляются неусвоенные
7. Все эти переживания естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям, учителям надо быть внимательнее и добрее
8. Рекомендации для родителей. Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребёнка, несмотря на те неудачи,
9. Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания,
10. Итоги анкетирования. Мои любимые предметы: Математика – 12 История – 6 Труды -8 Физическая культура -5
11. Я не люблю предмет Иностранный язык – 14 литература – 4 информатика – 1 история –
12. 3. Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Высокая – 11 Средняя – 2 Низкая - 2
13. Умения и навыки, определяющие успешность адаптации: умение устанавливать межличностные отношения с педагогами; умение принимать и соблюдать
14. При наличии всех этих умений и навыков возможно решение задач развития пятиклассников: овладение базовыми школьными знаниями
19. Скачать презентацию

Слайд 2

В школе стало сложнее, потому что:
очень много разных учителей

(их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);
непривычное расписание (новый режим);
• много новых кабинетов, которые неизвестно как расположены;
новые дети в классе (или я сам в новом классе);
новый классный руководитель;
в средней школе мы снова - самые маленькие, а в начальной были уже большими;
проблемы со старшеклассниками (например, в буфете или в туалетной комнате).

Слайд 3

Проблемы школьной адаптации.
1. Изменение условий обучения.
Учась в начальной школе,

ребенок был ориентирован на одного учителя. Уже через некоторое время после начала учебы этот учитель знал, на что способен ваш ребенок, как его ободрить, поддержать, помочь разобраться в сложной теме. Ребенок спокойно развивался: приобретал знания в ОДНОМ кабинете, с ОДНИМ основным учителем, его окружали ОДНИ и те же ребята, и требования к выполнению заданий и ведению тетрадей были ОДИНАКОВЫЕ.
При переходе же в 5-й класс ребенок сталкивается с проблемой множественности. Во-первых, стало МНОГО учителей-предметников. Во-вторых, каждый предмет изучается в своем кабинете, и таких кабинетов МНОГО. Зачастую на этом этапе дети переходят в другую школу, в новый коллектив - МНОГО новых ребят.
Ребенку надо заново завоевывать авторитет, и не у одного учителя, а у многих, со многими учителями выработать свои отношения. Поневоле заволнуешься, испугаешься - а в итоге повышается тревожность.

Слайд 4

2. Изменение требований.
Период адаптации еще усложняет рассогласованность требований разных учителей-предметников.

Все эти требования надо не только ВЫУЧИТЬ, но и СОБЛЮДАТЬ, и не запутаться, где что надо делать.
Чем можно помочь?
Ребёнок учится учитывать все требования, соотносить их, преодолевать трудности, а значит, учится взрослой жизни, где «многотребовательность» в порядке вещей. Это учит подростка строить отношения с разными людьми, становясь более гибким. Помогите ребенку запомнить все требования и правила, предъявляемые учителями. Один из путей - совместное с подростком составление расписания с указанием особенностей выполнения заданий

Слайд 5

3. Отсутствие контроля.
Всю начальною школу вашему ребенку помогал один

учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход исчезает. У каждого предметника большая нагрузка и много учащихся из разных параллелей. Поэтому у ребенка создается впечатление, что он никому из учителей не нужен, что можно «похалявить» и что-то не сделать - в общей массе это может пройти незамеченным.
Чем помочь?
Это будет прекрасный повод поговорить с ребенком об ответственности за выполнение заданий, даже когда тебя не контролируют. К тому же подросток хочет свободы - вот ему и пробный шар.
Будьте терпеливы. Чаще расспрашивайте ребенка о школьной жизни. Контролируйте поначалу выполнение домашних заданий с учетом требований учителей.

Слайд 6

4. Пробелы в знаниях.
За годы обучения в начальной школе

практически у каждого ученика появляются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки. Они накапливаются как снежный ком. В начальной школе эти «шероховатости» сглаживаются индивидуальным подходом учителя и повторными объяснениями сразу . В пятом классе такого отслеживания не происходит. И, не усвоив тему (и не подойдя сразу за разъяснением к учителю или родителям), ребенок рискует не понять следующую.
Чем можно помочь?
Перед выполнением домашних заданий проверьте, усвоен ли классный материал. Важно добиться, чтобы ребенок понимал мельчайшие детали выполнения заданий и мог выполнить аналогичные. Если ребенок все понимает, но проблема успеваемости все равно остается, то займитесь развитием мышления, памяти, внимания. Ведь и наблюдательность, и внимательность, и способность увидеть мельчайшие детали - все это поможет разбору и усвоению материала.

Слайд 7

Все эти переживания естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям, учителям

надо быть внимательнее и добрее к ребятам.

Слайд 8

Рекомендации для родителей.
Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребёнка,

несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребёнком после прошедшего школьного дня.

Слайд 9

Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
Недопустимость

физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей.
Исключение таких мер наказания, как лишения удовольствий, физические и психические наказания.

Слайд 10

Итоги анкетирования.
Мои любимые предметы:
Математика – 12
История – 6
Труды -8
Физическая культура -5
Русский

– 4
Геометрия – 3
ОБЖ - 3

Слайд 11

Я не люблю предмет
Иностранный язык – 14 литература – 4 информатика – 1 история

– 1 ИЗО – 1 труд - 2

Слайд 12

3. Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
Высокая – 11
Средняя – 2
Низкая -

Слайд 13

Умения и навыки, определяющие успешность адаптации:
умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;
умение

принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;
навыки общение и достойного поведения с одноклассниками;
навыки уверенного поведения;
навыки совместной (коллективной) деятельности;
навыки самоподдержки;
навыки адекватной оценки собственных возможностей.

Слайд 14

При наличии всех этих умений и навыков возможно решение задач

развития пятиклассников:
овладение базовыми школьными знаниями и умениями;
формирование умения учиться в средней школе;
развитие учебной мотивации, формирование интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими;
формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе.

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Особенности адаптации пятиклассников

Содержание

В школе стало сложнее, потому что: очень много разных учителей

Проблемы школьной адаптации. 1. Изменение условий обучения. Учась в начальной школе,

2. Изменение требований. Период адаптации еще усложняет рассогласованность требований разных учителей-предметников.

3. Отсутствие контроля. Всю начальною школу вашему ребенку помогал один

4. Пробелы в знаниях. За годы обучения в начальной школе

Все эти переживания естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям, учителям

Рекомендации для родителей.Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребёнка,

Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.Недопустимость

Итоги анкетирования.Мои любимые предметы:Математика – 12История – 6Труды -8Физическая культура -5Русский

Я не люблю предметИностранный язык – 14 литература – 4 информатика – 1 история

3. Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.Высокая – 11Средняя – 2Низкая -

Умения и навыки, определяющие успешность адаптации:умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;умение