Содержание
- 2. Особенности обучения чтению по Азбуке К. Д. Ушинского
- 3. Обучение грамоте: алгоритм учебника и урока К. Д. Ушинский – основоположник современного аналитико-синтетического метода обучения чтению
- 4. Опыт обучения грамоте по Азбуке К. Д. Ушинского Изучая опыт европейских школьных систем, Ушинский открыл рациональный,
- 5. Опыт обучения грамоте по Азбуке К. Д. Ушинского В Азбуке нет деления слов на слоги, нет
- 6. Звездочка над буквой Огромная ценность методики –направленность на овладение детьми произносительно верным чтением. Места несовпадений в
- 7. Звездочка над буквой Этот знак обращает внимание ребенка на данное различие и побуждает прочитать слово по
- 8. Поскольку у детей понимание читаемого происходит вслед за прочтением каждого слова, а не одновременно, необходимо время
- 9. Современные методики В современных программах по обучению чтению в методики вводятся звуковые модели слов: прямоугольники, треугольники,
- 12. Модели слов Между буквой и звуком встает посредник, призванный дать характеристику звуку: гласный, согласный, мягкий, твердый.
- 13. В современной учебно-методической литературе говорится о необходимости плавного чтения по литературным нормам целыми словами. Но на
- 14. Дидактические задачи потеснили воспитательные, и это отразилось на содержании современных азбук. С их страниц исчезают вековые
- 15. Материал для чтения в современных учебниках В качестве материалов для чтения порой используются третьесортные тексты, захламляющие
- 16. Уроки, проводимые по новой редакции Азбуки К. Д. Ушинского, входящей в «Родное слово», строятся так же,
- 17. Азбука В. Горецкого повторение; игра «Живые буквы»: два ученика с карточками букв а, у сближают карточки,
- 18. Азбука В. Горецкого Изучение буквы Изучение буквы Построение уроков Азбука К. Ушинского
- 19. Азбука В. Горецкого Выделение согласных звуков на основе слого-звукового анализа слов «три» и «пять» Рассматривание рисунков,
- 20. Построение уроков а) Вычленение первых звуков в словах, называющих изображенные предметы. По Горецкому: У: Сколько кубиков
- 21. Построение уроков а) Вычленение первых звуков в словах, называющих изображенные предметы. По Ушинскому: У: Рассмотрите рисунки
- 22. Азбука В. Горецкого чтение учителем слоговой таблицы; заучивание детьми слоговой таблицы; чтение слов и предложений по
- 23. В. Горецкий слов на странице мало; слова подобраны примитивные; предложения не несут никакого воспитательного значения; детям
- 24. Построение уроков Азбука В. Горецкого повторное чтение слоговых таблиц; повторное чтение предложений; ребусы, шарады, игры со
- 25. Построение уроков В. Горецкий При такой работе дети читающие (а сейчас в 1 класс принимают только
- 26. Часто «Родное слово» обвиняют в малом объеме, не позволяющем отрабатывать скорость чтения. К. Д. Ушинский говорит
- 27. Литература Горячева И. А. Путь к родному слову. Обучение детей чтению по книгам К. Д. Ушинского.
- 29. Скачать презентацию