Содержание
- 3. Безопасность в классе 1. Строго следуй указаниям твоего учителя. 2. Убери длинные волосы назад, завяжи их
- 4. Раскрой деталей. Работа режущим инструментом 1. Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы. 2. Передавай ножницы
- 5. Правила работы ножом 1. Бери нож только с разрешения учителя. 2. Не работай складным ножом. 3.
- 6. Правила работы иглой 1. Храни иглы в игольнице, шей с наперстком. 2. Не бери иглу в
- 7. Разметка деталей по шаблону ШАБЛОН — это приспособление, выполненное из плотной бумаги, картона, тонкой фанеры или
- 8. Разметка деталей с помощью копировальной бумаги 1. Между оригиналом рисунка и материалом, на который его переводят,
- 9. Работа с клеем 1. Работай точно и чисто, не оставляй излишков клея. 2. Работай на подкладном
- 10. Работа по учебнику
- 11. Сегодня на уроке Мы продолжаем наше путешествие по городу, и следующая наша остановка — это городской
- 12. – Вспомните, на какой остановке нашего маршрута путешествия по городу мы останавливались на прошлом уроке? –
- 13. «Сделайте города такими, чтобы ими можно было гордиться, чтобы в них можно было думать и отдыхать…
- 14. Нет, пожалуй, ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров. Они словно зелёные
- 15. Оказавшись в парке, ты, например, можешь увидеть дорожки, посыпанные песком, клумбы и газоны самой невероятной формы,
- 16. Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет её. Вот почему о парках говорят: «зелёное строительство». Надо
- 17. Зеленые насаждения издавна считаются надежной и проверенной защитой от загрязнения воздуха, их справедливо называют «легкими города».
- 18. Леса, парки, сады, бульвары и скверы воздействуют на состав атмосферного воздуха. Их растительность обогащает воздух кислородом
- 19. Только за один час 1 га деревьев и кустарников поглощает весь углекислый газ, выделяемый за это
- 20. Одно дерево средней величины за сутки восстанавливает столько свободного кислорода, сколько необходимо для дыхания трех человек.
- 21. Зеленые массивы хорошо снижают шумовое загрязнение. Шум на застроенной высокими домами улице, лишенной зеленых насаждений, в
- 22. Поэтому в парках воздух содержит в 200 раз меньше болезнетворных микроорганизмов, чем на улицах города. При
- 23. Парки созданы для разных целей: для увековечивания памяти героев, для отдыха, развлечения. - Какие парки есть
- 24. Садовник (садовник-озеленитель) – специалист по уходу за садом или озелененной территорией. Основная деятельность садовника связана с
- 25. Закончите предложения: Для рыхления почвы необходимы …. (грабли и тяпка) Для полива растений … (нужна лейка)
- 26. Работа в тетради
- 28. Распечатай страницу для шаблона.
- 29. Мы мастерим
- 30. – Может ли наш город обойтись без парка? Конечно, нет. И, как все парки мира, он
- 31. Составь свой план работы над изделием 01. Выложить дно крышки коробки слоем пластилина 02. Разметка. Нужно
- 33. Это интересно
- 35. Культура ландшафтного дизайна развивается с каждым днем все больше и больше.
- 36. Основной характерной особенностью ландшафтного дизайна и архитектуры являются «живые строительные материалы» - вода, растительность, камни, почва,
- 37. Впервые термин «ландшафтный дизайн» появился чуть больше чем сто лет назад в США, когда там началась
- 38. Вода — основной мотив сада. Она присутствует в каждом ландшафте в виде каналов, бассейнов, источников, бьющих
- 39. Растительность используется таким образом, чтобы продемонстрировать индивидуальные достоинства каждого экземпляра. Кипарисы, апельсиновые и мандариновые деревья, жасмин,
- 41. • название изделия; • использование, назначение изделия; • материалы, используемые для изготовления изделия; • форма деталей
- 42. Подводим итоги – Какую новую технику работы мы сегодня изучили? – Все ли вам удалось при
- 43. • над поделкой надо еще потрудиться • поделка сделана хорошо • поделка сделана отлично Оценка своего
- 44. • очень легко • легко • трудно Оцени сложность:
- 46. Скачать презентацию