Патриотическое воспитание младших школьников в процессе приобщения к культурному наследию малой Родины

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Патриотическое воспитание младших школьников в процессе приобщения к культурному наследию малой Родины

Содержание

2. Культурное наследие – это явление духовной жизни, быта, уклада, унаследованное, воспринятое от прежних поколений, от предшественников.
4. Объект исследования – содержание процесса патриотического воспитания младших школьников Предмет исследования- патриотическое воспитание младших школьников средствами
5. 1.изучить теоретическую литературу по теме исследования; 2.рассмотреть ключевые понятия: патриотизм, патриотическое воспитание, культурное наследие; 3.выявить особенности
6. Гипотеза исследования: Уметь называть промыслы и ремесла Рязанского края, рассказывать о символике Рязани, называть центры народного
7. Список наиболее используемых источников и литературы: • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
8. База практики Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №11 с углубленным изучением отдельных учебных предметов»
9. Констатирующий этап: Исследование проводилось с 15.10. 2018 по 17. 10. 2018 Цель этапа исследования: выявить уровень
10. Диагностика №1- анкетирование Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.
11. Диагностика №2 -опрос Уровень сформированности патриотических качеств
12. Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой) Уровень сформированности патриотических качеств.
13. Формирующий этап: Сроки исследования: 19.10.2018г. - 14.11.2018г. Цель этапа исследования: повышение патриотического воспитания обучающихся средствами культурного
14. Занятие 1. Тема «Моя малая Родина» Цель: обобщить представления учащихся о малой Родине, формировать чувства патриотизма
15. Занятие 2 Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области (Шиловское лозаплетение, Касимовская роспись) Цель: формирование интереса к
16. Занятие 3 «Промыслы и ремесла Рязанской области» Цель: формирование интереса к изучению культурного наследия малой Родины
17. Занятие 4. Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области» (Пощуповская игрушка) Цель: формирование интереса к изучению культурного
18. Контрольный этап Сроки исследования: 15.11.2018г. по 17.11.2018г. Цель: определить эффективность проведенной работы по патриотическому воспитанию на
19. Диагностика №1- анкетирование Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.
20. Диагностика №2 -опрос Уровень сформированности патриотических качеств.
21. Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой) Уровень сформированности патриотических качеств.
22. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования Констатирующий этап Контрольный этап
23. Методические рекомендации: • формировать представления о культуре малой Родины на примере использования разнообразных средств воспитания культурного
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Культурное наследие – это явление духовной жизни, быта, уклада, унаследованное, воспринятое

от прежних поколений, от предшественников.

Слайд 3

Слайд 4

Объект исследования –
содержание процесса патриотического воспитания младших школьников
Предмет исследования- патриотическое

воспитание младших школьников средствами культурного наследия малой Родины

Цель исследования -рассмотреть содержание патриотического воспитания младших школьников, спроектировать работу по патриотическому воспитанию младших школьников в процессе приобщения к культурному наследию малой Родины(на примере промыслов и ремесел Рязанской области)

Слайд 5

1.изучить теоретическую литературу по теме исследования;
2.рассмотреть ключевые понятия: патриотизм, патриотическое воспитание,

культурное наследие;
3.выявить особенности патриотического воспитания в младшем школьном возрасте;
4.составить конспекты занятий для младших школьников с целью приобщения к культурному наследию малой Родины(на примере промыслов и ремесел Рязанской области)
5.определить эффективность проведенных занятий;
6.составить выводы по результатам исследования.

Задачи:

Слайд 6

Гипотеза исследования:
Уметь называть промыслы и ремесла Рязанского края, рассказывать о

символике Рязани, называть центры народного промысла в Рязанской области ,объяснять смысл понятия «народные промыслы», «лоза», «анаграмма»,«сколок».
Знать промыслы и ремесла Рязанского края, символику Рязани,центры народного промысла в Рязанской области, историю Рязанского леденца,историю рождения пощуповской игрушки, понятия «народные промыслы», «лоза», «анаграмма», «сколок».
Развиты умения слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке,монологическая и диалогическая речь, воображение, память, внимание; интерес к русским традициям и промыслам , к истории Рязанского края.
Воспитаны чувство гордости за свою Родину, уважения и почитания символов Рязани, культурного наследия малой Родины, чувство патриотизма, бережное отношение к культурным ценностям Рязанского края.

если использовать средства материальной и духовной культуры в процессе патриотического воспитания младших школьников, то учащиеся будут:

Слайд 7

Список наиболее используемых источников и литературы:
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации

на период до 2025. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р;
• Карамзин Н.М. «О любви к отечеству и народной гордости»/Н.М.Карамзин// Избранные статьи и письма.-М.:Современник,1982.-с.92
• Немов Р.С. Психология. Кн. 2. Психология образования. М. : Просвещение, 2007, 496 с;
• Подласый И.П. Педагогика начальной школы: учебник. М.: 2013. – 610 с;
• Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2002. – 608 с;

Слайд 8

База практики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №11 с углубленным изучением отдельных

учебных предметов»

Слайд 9

Констатирующий этап:
Исследование проводилось
с 15.10. 2018 по 17. 10. 2018
Цель

этапа исследования: выявить уровень сформированности патриотических качеств у младших школьников.
В исследовании принимали участие учащиеся 3 "В" класса в количестве 31 человек: 16 мальчиков, 15 девочек.

Слайд 10

Диагностика №1- анкетирование
Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Слайд 11

Диагностика №2 -опрос
Уровень сформированности патриотических качеств

Слайд 12

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой)
Уровень сформированности патриотических качеств.

Слайд 13

Формирующий этап:
Сроки исследования:
19.10.2018г. - 14.11.2018г.
Цель этапа исследования: повышение патриотического

воспитания обучающихся средствами культурного наследия малой Родины (промыслы и ремесла Рязанской области).

Слайд 14

Занятие 1. Тема «Моя малая Родина»

Цель: обобщить представления учащихся о

малой Родине, формировать чувства патриотизма

Слайд 15

Занятие 2 Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области (Шиловское лозаплетение, Касимовская

роспись)

Цель: формирование интереса к изучению культурного наследия малой Родины в процессе знакомства с народными промыслами Рязанской области

Слайд 16

Занятие 3 «Промыслы и ремесла Рязанской области»
Цель: формирование интереса к

изучению культурного наследия малой Родины в процессе знакомства с народными промыслами Рязанской области

Слайд 17

Занятие 4. Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области» (Пощуповская игрушка)
Цель: формирование

интереса к изучению культурного наследия малой Родины в процессе знакомства с народными промыслами Рязанской области

Слайд 18

Контрольный этап
Сроки исследования:
15.11.2018г. по 17.11.2018г.
Цель: определить эффективность проведенной работы по

патриотическому воспитанию на примере использования народных промыслов Рязанской области.
Были использованы те же методики, что и в ходе констатирующего этапа

Слайд 19

Диагностика №1- анкетирование
Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Слайд 20

Диагностика №2 -опрос
Уровень сформированности патриотических качеств.

Слайд 21

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой)
Уровень сформированности патриотических качеств.

Слайд 22

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования
Констатирующий этап
Контрольный этап

Слайд 23

Методические рекомендации:
• формировать представления о культуре малой Родины на примере использования

разнообразных средств воспитания культурного наследия малой Родины.
• в воспитательной работе по патриотическому направлению разнообразить методы, формы и приемы воспитания;
• поддерживать и поощрять детское соучастие и инициативу в подготовке и проведении воспитательных мероприятий

Патриотическое воспитание младших школьников в процессе приобщения к культурному наследию малой Родины

Содержание

Культурное наследие – это явление духовной жизни, быта, уклада, унаследованное, воспринятое

Объект исследования – содержание процесса патриотического воспитания младших школьниковПредмет исследования- патриотическое

1.изучить теоретическую литературу по теме исследования;2.рассмотреть ключевые понятия: патриотизм, патриотическое воспитание,

Гипотеза исследования: Уметь называть промыслы и ремесла Рязанского края, рассказывать о

Список наиболее используемых источников и литературы: • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации

База практикиМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №11 с углубленным изучением отдельных

Констатирующий этап: Исследование проводилось с 15.10. 2018 по 17. 10. 2018Цель

Диагностика №1- анкетированиеУровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Диагностика №2 -опрос Уровень сформированности патриотических качеств

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой) Уровень сформированности патриотических качеств.

Формирующий этап: Сроки исследования: 19.10.2018г. - 14.11.2018г.Цель этапа исследования: повышение патриотического

Занятие 1. Тема «Моя малая Родина» Цель: обобщить представления учащихся о

Занятие 2 Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области (Шиловское лозаплетение, Касимовская

Занятие 3 «Промыслы и ремесла Рязанской области» Цель: формирование интереса к

Занятие 4. Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области» (Пощуповская игрушка)Цель: формирование

Контрольный этапСроки исследования: 15.11.2018г. по 17.11.2018г.Цель: определить эффективность проведенной работы по

Диагностика №1- анкетированиеУровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Диагностика №2 -опрос Уровень сформированности патриотических качеств.

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой) Уровень сформированности патриотических качеств.

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследованияКонстатирующий этапКонтрольный этап

Методические рекомендации: • формировать представления о культуре малой Родины на примере использования

Похожие презентации

Объект исследования –
содержание процесса патриотического воспитания младших школьников
Предмет исследования- патриотическое

1.изучить теоретическую литературу по теме исследования;
2.рассмотреть ключевые понятия: патриотизм, патриотическое воспитание,

Гипотеза исследования:
Уметь называть промыслы и ремесла Рязанского края, рассказывать о

Список наиболее используемых источников и литературы:
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации

База практики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №11 с углубленным изучением отдельных

Констатирующий этап:
Исследование проводилось
с 15.10. 2018 по 17. 10. 2018
Цель

Диагностика №1- анкетирование
Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Диагностика №2 -опрос
Уровень сформированности патриотических качеств

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой)
Уровень сформированности патриотических качеств.

Формирующий этап:
Сроки исследования:
19.10.2018г. - 14.11.2018г.
Цель этапа исследования: повышение патриотического

Занятие 1. Тема «Моя малая Родина»

Цель: обобщить представления учащихся о

Занятие 3 «Промыслы и ремесла Рязанской области»
Цель: формирование интереса к

Занятие 4. Тема «Промыслы и ремесла Рязанской области» (Пощуповская игрушка)
Цель: формирование

Контрольный этап
Сроки исследования:
15.11.2018г. по 17.11.2018г.
Цель: определить эффективность проведенной работы по

Диагностика №1- анкетирование
Уровень знаний о культурном наследии Рязани и Рязанской области.

Диагностика №2 -опрос
Уровень сформированности патриотических качеств.

Диагностика №3 -анкетирование (Модификация методики Н.Е. Щурковой)
Уровень сформированности патриотических качеств.

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования
Констатирующий этап
Контрольный этап

Методические рекомендации:
• формировать представления о культуре малой Родины на примере использования