Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)

Содержание

2. Обзор Сессии 2: Подача материала урока на английском языке Подача материала на английском языке Критерии отбора
3. Ожидаемые результаты К концу семинара слушатели умеют: отбирать материала урока согласно критериям CLIL измерять читабельность текста
4. Подача материала на английском языке Материал урока- это информация, используемая для того, чтобы помочь учащимся понять
5. Критерии отбора материала урока Мультимодальность и разнообразность материалов (реальные предметы, схемы или модели, устное объяснение учителя
6. Мультимодальность и разнообразность материалов Устный материал Письменный материал Визуальный материал Практический материал
7. Примеры различных материалов
8. Подача материала на английском языке При преподавании предмета на английском языке, следует учитывать несколько факторов, влияющих
9. Текст по биологии People aged 12 to 18 are called teenagers. They start to look quite
10. Как измерить доступность материала для восприятия учащихся? Каков объем текста? Каков объем каждого абзаца в тексте?
11. Оцените текст Parts of a mushroom A mushroom has two parts. The part underground is called
12. Оцените текст Compounds A compound is created when elements chemically combined. Elements can combine by undergoing
13. Как измерить доступность материала для восприятия учащихся? Длинные предложения с несколькими придаточными трудны для восприятия Чем
14. Как измерить доступность материала для восприятия учащихся? Какие времена глагола использованы в тексте? *Чем больше используются
15. Рекомендации по работе с текстами Обратите внимание, понимают ли ваши учащиеся времена глагола, например: правильные и
16. Рекомендации по работе с текстами При составлении плана урока заранее определите, значение каких слов следует объяснить
17. Рекомендации по работе со словами Показывайте картинки, видеоматериалы или диаграммы для объяснения важных понятий (концептов), чтобы
18. Измерение читабельности текста Онлайн инструменты для измерения читабельности текста: SMOG: Simple Measurement of Gobbledygook (www.harrymclaughlin.com/SMOG.htm) Readability
19. Результаты онлайн проверки
20. Адаптация текста: Упрощение языка
21. Адаптация текста: Упрощение языка
22. Адаптированный текст
23. Вопросы-ответы Перед тем отправить вопросы тренеру, обсудите вопросы в аудитории
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Обзор Сессии 2: Подача материала урока на английском языке
Подача материала на

английском языке
Критерии отбора материалов для урока
Работа с текстом
Измерение читабельности и адаптация текста
Практические идеи для урока

Слайд 3

Ожидаемые результаты
К концу семинара слушатели умеют:
отбирать материала урока согласно критериям CLIL
измерять

читабельность текста
объяснять способы измерения читабельности текста
называть основные этапы работы с текстом

Слайд 4

Подача материала на английском языке
Материал урока- это информация, используемая для того,

чтобы помочь учащимся понять идеи и смысл новой темы.
Материал является основой каждого урока.

Слайд 5

Критерии отбора материала урока
Мультимодальность и разнообразность материалов (реальные предметы, схемы или

модели, устное объяснение учителя и.т.д.)
Объем материала
Наглядности
Знание учащимися предметной лексики и терминологии
Доступность материала для восприятия

Слайд 6

Мультимодальность и разнообразность материалов
Устный материал
Письменный материал
Визуальный материал
Практический материал

Слайд 7

Примеры различных материалов

Слайд 8

Подача материала на английском языке
При преподавании предмета на английском языке, следует

учитывать несколько факторов, влияющих на подачу материала:
Материал урока должен соответствовать интеллектуальному и академическому уровню учащихся
Материал должен подаваться на языке, соответствующему уровню учащихся
* Материал, соответствующий когнитивному уровню учащихся, не всегда соответствует уровню языка учащихся

Слайд 9

Текст по биологии
People aged 12 to 18 are called teenagers. They

start to look quite different. The period during which these changes take place is called puberty. Boys and girls start look more like adult men and women. When you become am adolescent, you become independent of your parents.
(Dale, van der Es, and Tanner, 2010, p.40)

Слайд 10

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Каков объем текста?
Каков объем каждого

абзаца в тексте?
Какова длина предложений?
Используются ли наглядности для поддержания понимания?
Какой тип языка (убеждение, описание или объяснение) используется в данном тексте?

Слайд 11

Оцените текст
Parts of a mushroom
A mushroom has two parts. The part

underground is called the mycelium. It gets food for the mushroom. Sometimes it dies quickly, but if it gets enough food it may live for hundreds of years.
The umbrella-shaped body of a mushroom that we can see is called the fruit or sporophore. It only lives for a few days. The fruit starts out as a small button which grows into a stalk and a cap. The stalk or stem grows quickly because it can absorb a lot of water. As the cap becomes larger it unfolds like an umbrella. Soon small plates, called gills, appear under the mushroom’s cap. They have small seeds or spores on them. When these spores fall off the mushroom the wind blows them away. If they fall on a warm, wet area a new mycelium develops.
Mushrooms can have a diameter of up to 40 cm. Although some may be very colourful, most mushrooms are white, brown or yellow.

Слайд 12

Оцените текст
Compounds
A compound is created when elements chemically combined. Elements can

combine by undergoing a chemical change with one another or reacting. A chemical change occurs when a substance is changed into a new substance with different properties. Chemical reactions form compounds. A chemical reaction is when atoms are rearranged into new combinations of atoms with other substances. The atoms join in different patterns to create new substances that have different chemical properties. Chemical changes can break down some compounds into their elements.
Other compounds will break down to form simpler compounds instead of forming elements. These compounds that are simpler can then be broken down into elements through more chemical changes. For example, carbonated beverages get their "fizz" from a compound called carbonic acid. When the can of soda is opened, the carbonic acid breaks down into carbon dioxide and water, therefore, making the soda fizz. Through chemical changes, this carbon dioxide could then be broken down into the elements carbon, oxygen, and hydrogen.

Слайд 13

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Длинные предложения с несколькими придаточными

трудны для восприятия
Чем короче предложения, тем легче они будут восприниматься
Тексты с несколькими заголовками и наглядностямикартиники и иллюстрации, или тексты, разбитые на несколько частей, воспринимаются лучше чем длинные и насыщенные тексты

Слайд 14

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Какие времена глагола использованы в

тексте?
*Чем больше используются более сложные или неизвестные учащимся времена (условные предложения или старадательные причастия), тем не доступнее текст для восприятия
Сколько новых слов используется в тексте?
Какие слова или словосочетания должны знать или распознавать учащиеся?
Какова длина слов?
*Чем больше новых слов в тексте, чем сложнее для восприятия текст
* Учащиеся лучше запоминают и понимают односложные слова, нежели чем слова из нескольких слов

Слайд 15

Рекомендации по работе с текстами
Обратите внимание, понимают ли ваши учащиеся времена

глагола, например: правильные и неправильные глаголы Write-Wrote-Written
Выделите эти глаголы в тексте или составьте отдельное задание по работе с такими глаголами
Посчитайте количество новых слов, которых возможно учащиеся не знают
Правило №1: Не больше 10-15 новых слов (5%) на одну страницу

Слайд 16

Рекомендации по работе с текстами
При составлении плана урока заранее определите, значение

каких слов следует объяснить перед чтением текста
Если не объяснить значение, незнание каких слов может препятствовать пониманию смысла текста?
Помогите учащимся угадать значение неизестных слов по контексту или по форме (приставки, суффиксы)

Слайд 17

Рекомендации по работе со словами
Показывайте картинки, видеоматериалы или диаграммы для объяснения

важных понятий (концептов), чтобы учащиеся могли понять смысл
Обясните значение слов по темам. Например, ментальные карты, чтобы учащиеся могли видеть связь между различными словами
Дайте легкие синонимы слов
Используйте мимику и жесты
При объяснении абстрактных понятий, дайте конкретные примеры

Слайд 18

Измерение читабельности текста
Онлайн инструменты для измерения читабельности текста:
SMOG: Simple Measurement of

Gobbledygook (www.harrymclaughlin.com/SMOG.htm)
Readability index calculator (www.standards-schmandards.com/exhibits/rix)

Слайд 19

Результаты онлайн проверки

Слайд 20

Адаптация текста: Упрощение языка

Слайд 21

Адаптация текста: Упрощение языка

Слайд 22

Адаптированный текст

Слайд 23

Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)

Содержание

Обзор Сессии 2: Подача материала урока на английском языкеПодача материала на

Ожидаемые результатыК концу семинара слушатели умеют:отбирать материала урока согласно критериям CLILизмерять

Подача материала на английском языкеМатериал урока- это информация, используемая для того,

Критерии отбора материала урокаМультимодальность и разнообразность материалов (реальные предметы, схемы или

Мультимодальность и разнообразность материаловУстный материалПисьменный материалВизуальный материалПрактический материал

Примеры различных материалов

Подача материала на английском языкеПри преподавании предмета на английском языке, следует

Текст по биологииPeople aged 12 to 18 are called teenagers. They

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?Каков объем текста?Каков объем каждого

Оцените текстParts of a mushroom A mushroom has two parts. The part

Оцените текстCompounds A compound is created when elements chemically combined. Elements can

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?Длинные предложения с несколькими придаточными

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?Какие времена глагола использованы в

Рекомендации по работе с текстамиОбратите внимание, понимают ли ваши учащиеся времена

Рекомендации по работе с текстамиПри составлении плана урока заранее определите, значение

Рекомендации по работе со словамиПоказывайте картинки, видеоматериалы или диаграммы для объяснения

Измерение читабельности текстаОнлайн инструменты для измерения читабельности текста:SMOG: Simple Measurement of

Результаты онлайн проверки

Адаптация текста: Упрощение языка

Адаптация текста: Упрощение языка

Адаптированный текст

Вопросы-ответыПеред тем отправить вопросы тренеру, обсудите вопросы в аудитории

Похожие презентации

Обзор Сессии 2: Подача материала урока на английском языке
Подача материала на

Ожидаемые результаты
К концу семинара слушатели умеют:
отбирать материала урока согласно критериям CLIL
измерять

Подача материала на английском языке
Материал урока- это информация, используемая для того,

Критерии отбора материала урока
Мультимодальность и разнообразность материалов (реальные предметы, схемы или

Мультимодальность и разнообразность материалов
Устный материал
Письменный материал
Визуальный материал
Практический материал

Подача материала на английском языке
При преподавании предмета на английском языке, следует

Текст по биологии
People aged 12 to 18 are called teenagers. They

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Каков объем текста?
Каков объем каждого

Оцените текст
Parts of a mushroom
A mushroom has two parts. The part

Оцените текст
Compounds
A compound is created when elements chemically combined. Elements can

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Длинные предложения с несколькими придаточными

Как измерить доступность материала для восприятия учащихся?
Какие времена глагола использованы в

Рекомендации по работе с текстами
Обратите внимание, понимают ли ваши учащиеся времена

Рекомендации по работе с текстами
При составлении плана урока заранее определите, значение

Рекомендации по работе со словами
Показывайте картинки, видеоматериалы или диаграммы для объяснения

Измерение читабельности текста
Онлайн инструменты для измерения читабельности текста:
SMOG: Simple Measurement of

Вопросы-ответы
Перед тем отправить вопросы тренеру, обсудите вопросы в аудитории