Содержание
- 2. Результати ЕК-1
- 3. Результати ЕК-1
- 4. Лекція 4 ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
- 5. Педагогічний процес – це процес взаємообумовленої та взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямований на ефективне та
- 6. 1. Модель процесу пізнання. 2. Рівні навчальних цілей та результатів навчання: – психологічні типи діяльності; –
- 7. 1. Модель процесу пізнання
- 8. Відчуття – це психічний процес відображення окремих властивостей предметів, що безпосередньо впливають на органи чуттів людини.
- 10. Що таке – “СПРИЙНЯТТЯ”?
- 11. Сприйняття – це психологічний процес, що забезпечує відображення у мозку предмета в цілому, у вигляді єдиного
- 12. Властивості сприйняття: цілісність – внутрішній органічний взаємозв’язок частин і цілого в образі; предметність – об’єкт сприймається
- 14. Мотив – (від лат. moveto – рухаю) – спонукальна причина дій, вчинків людини. Мотивація – система
- 15. Увага – психологічний процес,що забезпечує спрямованість і зосередженість свідомості на певних об’єктах дійсності при певному відверненні
- 16. Установка – обумовлена попереднім досвідом готовність людини до виконання визначеної діяльності: сприйняття, мислення, цілеспрямованих дій тощо.
- 18. Що таке “УЯВЛЕННЯ”?
- 19. Уявлення – психологічний процес, що забезпечує виділення з комплексу основних ознак та найбільш істотних з одночасним
- 20. Властивості уявлення: узагальненість – віднесення кожного образу до деякого класу об’єктів; вибірковість – переважне виділення одних
- 22. Мислення – це здатність мозку людини (особливим чином організованої матерії) відображати зовнішній світ, об’єктивну дійсність у
- 23. Логічними формами мислення є: поняття – відображає істотні властивості, зв’язки та відносини предметів або явищ, що
- 24. Мислення розгортається в певній послідовності за допомогою таких когнітивних операцій: порівняння – зіставлення виділених ознак предметів
- 25. синтез – розумове відновлення цілого з частин, з’єднання різноманітних сторін, елементів, предметів чи явищ в єдине
- 27. 2. Рівні навчальних цілей та результатів навчання ЗРОЗУМІТИ ЗНАТИ УМІТИ
- 28. 2.1. Психологічні типи діяльності
- 29. ПСИХОЛОГІЧНІ ТИПИ ДІЯЛЬНОСТІ РЕПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
- 30. Рівні цілей навчання та засвоєння навчального матеріалу ЗНАЙОМСТВА СТЕРЕОТИПНИЙ УМІНЬ ЕВРИСТИЧНИЙ
- 31. НАВЧАННЯ Визначення, поняття, закони, теореми (без доведень). Опис явищ, об'єктів, процесів, технологій. ЗАСВОЄННЯ Декларативни знання ("знання
- 32. НАВЧАННЯ Інформаційний мінімум. Доведення теорем Математичне визначення закономірностей. Розв'язування типових завдань ЗАСВОЄННЯ Процедурні знання. Вільне володіння
- 33. НАВЧАННЯ Математичний опис та розрахунок процесів, обладнання; проводиться аналіз і синтез; узагальнення та інтерпретації ЗАСВОЄННЯ Концептуальні
- 34. НАВЧАННЯ Формування досвіду пошукової, інноваційної діяльності. ЗАСВОЄННЯ Інноваційні знання. Пошуковий характер діяльності у нетипових умовах. Генерування
- 35. Bloom Benjamin (1913—1999) «Таксономія освітніх цілей: сфера пізнання» 1956 р.
- 37. Систематика освітніх цілей
- 38. Рівень 1 – Пам’ятати Здатність запам’ятати й відтворити вивчений матеріал. Це просте відтворення: фактів, феноменів, законів
- 39. Рівень 2 – Розуміти Здатність засвоїти суть навчального матеріалу. На цьому рівні студент може своїми словами
- 40. Рівень 3 – Застосувати Здатність свідомо використати засвоєний матеріал у нових ситуаціях на рівні типових завдань.
- 41. Рівень 4 – Аналізувати Здатність дізнавання й знаходження в системі окремих складових частин, здійснювати розчленовування матеріалу
- 42. Рівень 5 – Оцінювати Здатність визначати значимість матеріалу з погляду відомої мети. Студент у стані оцінити
- 43. Рівень 6 – Створювати Зздатність з’єднувати окремі елементи в єдине ціле (систему), формувати нові структури для
- 44. Психомоторна сфера Це цілі, які стосуються розвитку навичок Рівень 1 – імітація – уміння повторити дію
- 45. Дякую за увагу!
- 46. Завдання до самостійної роботи: 1. Засвоїти зміст лекції (Л1, глава 4); 2. Відповісти на контрольні запитання;
- 48. Скачать презентацию