Работа со слабоуспевающими учащимися

Август 24, 2022

Главная
Педагогика
Работа со слабоуспевающими учащимися

Содержание

2. «Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой системой мер по ее дальнейшему
3. Виды неуспеваемости учащихся
4. Типы неуспевающих учеников Первый: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению. Второй: высокое
5. Типы неуспевающих учащихся «Плохой работник» Его чертами являются следующие: 1) задания воспринимает невнимательно, часто их не
6. Причины неуспеваемости
7. Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению
8. Виды помощи неуспевающим 1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха. 2. Специальная система домашних заданий. 3.
9. Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости 1. Развитие познавательного интереса учащихся через систему мероприятий. 2. Организация предметных
10. Пути устранения отставания
11. 10 правил работы со «слабоуспевающими» 1. Верьте в способности «слабоуспевающего» ученика и старайтесь передать ему эту
12. 6. Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет постоянное развитие памяти, логики, мышления, эмоций, чувств,
13. Виды дифференцированной помощи, оказываемой детям, испытывающим затруднения в обучении Указание типа задачи, правила на которое опирается
14. Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности. Проветривать кабинет. Проводить физминутки. Всегда надо помнить о соблюдении принципа
15. Виды работ со слабоуспевающими ученикам Карточки для индивидуальной работы. Задания с выбором ответа. Деформированные задания. Перфокарты.
16. Рекомендации по рациональному применению дифференциального подхода Трёхвариантные задания по степени трудности – облегчённый, средний и повышенный
18. Скачать презентацию

Слайд 2

«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой

системой мер по ее дальнейшему предотвращению».
Лозинский В.М.

Слайд 3

Виды неуспеваемости учащихся

Слайд 4

Типы неуспевающих учеников
Первый: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к

учению.
Второй: высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.
Третий: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению.

Слайд 5

Типы неуспевающих учащихся
«Плохой работник»
Его чертами являются следующие: 1) задания воспринимает невнимательно, часто их

не понимает, но вопросов учителю не задает, разъяснений не просит; 2) работает пассивно (постоянно нуждается в стимулах для перехода к очередным видам работы); 3) не подмечает своих неудач и трудностей; 4) не имеет ясного представления цели, не планирует и не организует свою работу; 5) либо работает очень вяло, либо снижает темп постепенно; 6) индифферентно относится к результатам работы.

Патологический
это эмоциональные, часто имеющие неудачи в учении школьники, встречающие специфическое к себе отношение окружающих. Они заявляют «не могу» до начала работы, нуждаются в одобрении со стороны окружающих, тяжело переносят трудности и неудачи.

Слайд 6

Причины неуспеваемости

Слайд 7

Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению

Слайд 8

Виды помощи неуспевающим
1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха.
2. Специальная система

домашних заданий.
3. Определять перед учащимися учебную задачу, точно указав, что они должны уметь и иметь в процессе изучения данной темы. Вывешивать в классе перечень знаний и умений.
4. Показывать практическую значимость изучаемого материала.
5. Предлагать дифференцированные форма и виды заданий.
6. Разнообразить виды учебной деятельности во время урока.
7. Давать задания, которые позволят задействовать различные виды анализаторов в учебной деятельности.
8. Вести совместную работу с дефектологами, психологами.

Слайд 9

Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости
1. Развитие познавательного интереса учащихся через

систему мероприятий.
2. Организация предметных декад.
3. Организация шефской работы старшеклассников над учащимися начальной и средней школы.
4. Вовлечение неуспевающих учащихся во внеурочную деятельность для профилактики правонарушений и создания ситуации успеха.
5. Создание комфортного психологического климата во время урока и во внеурочной деятельности.
6. Создание системы работы с родителями.

Слайд 10

Пути устранения отставания

Слайд 11

10 правил работы со «слабоуспевающими»
1. Верьте в способности «слабоуспевающего» ученика

и старайтесь передать ему эту веру.
2.      Вселяя слабым веру в то, что они запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания (с учителем, с классом, самостоятельно).
3.      Помните, что для «слабоуспевающего» необходим период «вживания» в материал. Не торопите его. Научитесь ждать.
4.      Каждый урок - продолжение предыдущего, Каждый вносит свою лепту в изучаемую тему. Многократное повторение основного материала - один из приемов работы со слабыми.
5.      Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изучаемого выбрать главное, изложить его, повторить и закрепить.

Слайд 12

6. Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет постоянное развитие

памяти, логики, мышления, эмоций, чувств, интереса к учению.
7.      Общение - главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе - не получите и результатов обучения.
8.      Научитесь управлять классом. Если урок однообразен, дети сами найдут выход - займутся своими делами.
9.      Научитесь привлекать к обучению слабых более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных - посадите их к слабым, и пусть продолжается учеба.
10. Начав целенаправленно работать со слабыми, помните: спустя короткое время их среда
вновь расколется - на способных,
средних и... «слабоуспевающих».

Слайд 13

Виды дифференцированной помощи, оказываемой детям, испытывающим затруднения в обучении
Указание типа задачи,

правила на которое опирается данное упражнение.
Дополнение к заданию в виде чертежа, схемы.
Указание алгоритма выполнения.
Приведение аналогичной задачи.
Называние ответа или результата задачи.
Постановка наводящих вопросов.
Указание теорем, правил, формул, на основании которых выполняется задание.
Предупреждение о наиболее типичных ошибках.
Запись условия, кроме словесного, в виде таблицы, матрицы, значков.

Слайд 14

Как повысить работоспособность:
Разнообразить виды деятельности.
Проветривать кабинет.
Проводить физминутки.
Всегда надо помнить о соблюдении

принципа необходимости и достаточности.

Слайд 15

Виды работ со слабоуспевающими ученикам
Карточки для индивидуальной работы.
Задания с выбором ответа.
Деформированные

задания.
Перфокарты.
Карточки - тренажеры.
Творческие задания.
"карточки-информаторы”,
"карточки-с образцами решения”,

Слайд 16

Рекомендации по рациональному применению дифференциального подхода
Трёхвариантные задания по степени трудности

– облегчённый, средний и повышенный (выбор варианта предоставляется учащемуся).
Общее для всей группы задание с предложением системы дополнительных заданий все возрастающей степени трудности.
Индивидуальные дифференцированные задания.
Групповые дифференцированные задания с учётом различной подготовки учащихся (вариант определяет учитель).
Равноценные двухвариантные задания по рядам с предложением к каждому варианту системы дополнительных заданий все возрастающей сложности.
Общие практические задания с указанием минимального количества задач и примеров для обязательного выполнения.
Индивидуальные групповые задания различной степени трудности по уже решенным задачам и примерам.

Работа со слабоуспевающими учащимися

Содержание

«Любому профессиональному педагогу понятно, что выставление неудовлетворительной оценки должно сопровождаться целой

Виды неуспеваемости учащихся

Типы неуспевающих учениковПервый: низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к

Типы неуспевающих учащихся«Плохой работник» Его чертами являются следующие: 1) задания воспринимает невнимательно, часто их

Причины неуспеваемости

Направленность личности школьника, определяющая его отношение к учению

Виды помощи неуспевающим1. Создавать для слабого учащегося ситуацию успеха.2. Специальная система

Воспитательная работа в профилактике неуспеваемости1. Развитие познавательного интереса учащихся через

Пути устранения отставания

10 правил работы со «слабоуспевающими» 1. Верьте в способности «слабоуспевающего» ученика

6. Работу со «слабоуспевающими» не понимайте примитивно. Тут идет постоянное развитие

Виды дифференцированной помощи, оказываемой детям, испытывающим затруднения в обучении Указание типа задачи,

Как повысить работоспособность: Разнообразить виды деятельности.Проветривать кабинет.Проводить физминутки.Всегда надо помнить о соблюдении

Виды работ со слабоуспевающими ученикам Карточки для индивидуальной работы.Задания с выбором ответа.Деформированные

Рекомендации по рациональному применению дифференциального подхода Трёхвариантные задания по степени трудности

Похожие презентации