Развивающие занятия и игры при подготовке детей к школе

Содержание

Слайд 2

РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ ВНИМАНИЕ - Это избирательная направленность восприятия на тот или

РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ
ВНИМАНИЕ - Это избирательная
направленность
восприятия на тот или
иной объект, повышенный
интерес к

объекту с целью
получения каких-либо
данных. 

Особенности внимания:
Объем внимания
Концентрация внимания
Распределение внимания
Переключение внимания
Устойчивость внимания

Далее предлагается выполнить ряд заданий для развития внимания!

Слайд 3

Сравни картинки и найди 10 различий

Сравни картинки и найди 10 различий

Слайд 4

Найди два одинаковых предмета

Найди два одинаковых предмета

Слайд 5

Какая Баба-Яга живет в этом домике?

Какая Баба-Яга живет в этом домике?

Слайд 6

ВОСПРИЯТИЕ Это отражение сознанием человека предметов и явлений действительности в момент их воздействия на органы чувств

ВОСПРИЯТИЕ
Это отражение
сознанием человека
предметов и явлений
действительности в
момент их воздействия
на органы чувств

Слайд 7

Чем залатать коврик?

Чем залатать коврик?

Слайд 8

Формирование фонематического восприятия – одно из важных направлений для успешной подготовки

Формирование фонематического восприятия – одно из важных направлений для успешной подготовки

ребенка к школе. Что это такое? Это способность воспринимать и различать звуки речи.

(Далее на слайдах представлены задания для формирования фонематического восприятия.)

Слайд 9

Определи на слух, на какой звук начинается каждое слово и найди лишнюю картинку в ряду

Определи на слух, на какой звук начинается каждое слово и найди

лишнюю картинку в ряду
Слайд 10

ПАМЯТЬ Это общее обозначение комплекса познавательных способностей и высших психических функций,

ПАМЯТЬ

Это общее обозначение
комплекса познавательных
способностей и высших
психических функций,
относящихся к накоплению,
сохранению и
Воспроизведению

знаний, умений и навыков.
Виды памяти:
Зрительная память
Слуховая память
Эмоциональная память

Далее выполняем задания на развитие разных видов памяти.

Слайд 11

Задание : - Внимательно посмотри на картинку и постарайся запомнить предметы.

Задание : - Внимательно посмотри на картинку и постарайся запомнить предметы.

(затем убираем картинку и просим ребенка вспомнить и перечислить все эти предметы.)
Слайд 12

Задание: - Внимательно посмотри на фигурки и постарайся их запомнить. (потом

Задание: - Внимательно посмотри на фигурки и постарайся их запомнить. (потом

убираем картинку и просим ребенка нарисовать фигурки точно так же.)
Слайд 13

Постарайся вспомнить, какие овощи принесла с базара хозяйка Хозяйка однажды с

Постарайся вспомнить, какие овощи принесла с базара хозяйка

Хозяйка однажды с базара

пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!...
Слайд 14

Мышление Это познавательная деятельность человека Виды: Наглядно-действенное Наглядно-образное Словесно-логическое

Мышление

Это познавательная
деятельность человека

Виды:
Наглядно-действенное
Наглядно-образное
Словесно-логическое

Слайд 15

Чем похожи – не похожи? Сравните следующие пары слов: Муха и

Чем похожи – не похожи?

Сравните следующие пары слов:
Муха и

бабочка
Дом и избушка
Стол и стулья
Книга и тетрадь
Вода и молоко
Топор и молоток
Пианино и скрипка
Слайд 16

Назови в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Объясни, почему он лишний

Назови в каждой группе предмет, который не подходит к остальным. Объясни,

почему он лишний
Слайд 17

Назови слова, обозначающие… деревья зверей овощи фрукты насекомых школьные принадлежности времена

Назови слова, обозначающие…

деревья
зверей
овощи
фрукты
насекомых
школьные принадлежности
времена года
дни недели и т.п.
(Попросите ребенка перечислить дни

недели в правильном порядке, начиная, например, со среды! И вы увидите, как он ориентируется во времени. То же самое можно выполнить с временами года. Попросите ребенка продолжить: -Осень…… (зима, весна, лето)
Слайд 18

ТОНКАЯ МОТОРИКА Это движение мелких мышц тела, способность манипулировать мелкими предметами,

ТОНКАЯ МОТОРИКА

Это движение мелких мышц тела, способность манипулировать мелкими предметами, передавать

объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук.
Развивают мелкую (тонкую) моторику:
Лепка
Музыка
Рисование
Пальчиковый и настольный театр
Работа с ножницами
Конструирование
Вышивание
Посильный труд
Слайд 19

Межполушарное взаимодействие Колечко

Межполушарное взаимодействие
Колечко

Слайд 20

Межполушарное взаимодействие Кулак-ребро-ладонь Лезгинка

Межполушарное взаимодействие

Кулак-ребро-ладонь
Лезгинка

Слайд 21

Самомассаж рук Активизирует речевые центры мозга. Применяют следующие элементы: поглаживание, растирание,

Самомассаж рук

Активизирует речевые центры мозга. Применяют следующие элементы: поглаживание, растирание, разминание,

похлопывание.
Упражнения:
«Помоем руки под струей воды»
«Надеваем перчатки»
«Согреем руки»
«Мячики-ёжики»
Слайд 22

РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ Воображение – это психический процесс создания нового в форме образа или идеи.

РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ

Воображение – это психический процесс
создания нового в форме образа

или идеи.
Слайд 23

Подумай, что может произойти, если… «…дождь будет идти, не переставая.» «…люди

Подумай, что может произойти, если…

«…дождь будет идти, не переставая.»
«…люди научатся летать,

как птицы.»
«…собаки начнут разговаривать
человеческим голосом.»
«…оживут все сказочные герои.»
Слайд 24

Посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все эти персонажи.

Посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все

эти персонажи.