Режиссерская игра по сказке Теремок ( для детей 3-4 лет)

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Режиссерская игра по сказке Теремок ( для детей 3-4 лет)

Содержание

2. Режиссерская игра – это разновидность сюжетной игры, которая заключается в том, что ребенок организует деятельность как
3. ОСОБЕННОСТИ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ В ТОМ, ЧТО ПАРТНЕРЫ (ИГРУШКИ, ИХ ЗАМЕСТИТЕЛИ) – НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НЕ ИМЕЮТ
4. СУЩНОСТЬ РЕЖИССЕРСКИХ ИГР Режиссерская игра детей 3-4 лет способствует развитию сюжета как нового способа построения сюжетной
5. В ИГРЕ ЕСТЬ МНИМАЯ ИЛИ ВООБРАЖАЕМАЯ СИТУАЦИЯ. РЕБЕНОК ПРОЯВЛЯЕТ ТВОРЧЕСТВО И ФАНТАЗИЮ, ПРИДУМЫВАЯ СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ, ОПРЕДЕЛЯЯ
6. В РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЕ РЕЧЬ – ГЛАВНЫЙ КОМПОНЕНТ. РЕБЕНОК ИСПОЛЬЗУЕТ РЕЧЕВЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА КАЖДОГО
7. РЕЖИССЕРСКАЯ ИГРА 3- 4 ЛЕТ СПОСОБСТВУЕТ: - САМОРЕАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ - АКТИВИЗАЦИИ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ - РАЗВИТИЮ
8. В РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЕ «АРТИСТАМИ» ЯВЛЯЮТСЯ ИГРУШКИ ИЛИ ИХ ЗАМЕСТИТЕЛИ, А РЕБЕНОК, ОРГАНИЗУЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК «СЦЕНАРИСТ И
9. КОНСТРУКТ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ
10. ЦЕЛЬ: РАЗЫГРЫВАНИЕ С ДЕТЬМИ ЗНАКОМОЙ СКАЗКИ « ТЕРЕМОК» Задачи: 1.Образовательная: Учить детей разыгрывать сказку согласно сюжету,
11. ЭФФЕКТИВНЫМ ПРИЕМОМ РУКОВОДСТВА ИГРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ УЧАСТИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ В ИГРЕ.
12. РЕЖИССЕРСКАЯ ИГРА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ИМЕЕТ СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ: 1. СЮЖЕТ 2. СОДЕРЖАНИЕ 3. РОЛЬ
13. ИСПОЛЬЗОВАНЫ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ Методы: словесные( беседа, отгадывание загадок, словесно- дидактические упражнения) практические ( игра) Приемы:
15. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Режиссерская игра – это разновидность сюжетной игры, которая заключается в том,

что ребенок организует деятельность как бы извне, как режиссер, строя и развивая сюжет, управляя игрушками и комментируя их действия.

Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ В ТОМ, ЧТО ПАРТНЕРЫ (ИГРУШКИ, ИХ ЗАМЕСТИТЕЛИ) –

НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ПРЕДМЕТЫ И НЕ ИМЕЮТ СВОИХ ЖЕЛАНИЙ, ИНТЕРЕСОВ.

Слайд 4

СУЩНОСТЬ РЕЖИССЕРСКИХ ИГР
Режиссерская игра детей 3-4 лет способствует развитию

сюжета как нового способа построения сюжетной игры, появляются элементы игры - фантазирования.
Дети реализуют себя в позициях: исполнителя, сочинителя, режиссера, зрителя.

Слайд 5

В ИГРЕ ЕСТЬ МНИМАЯ ИЛИ ВООБРАЖАЕМАЯ СИТУАЦИЯ. РЕБЕНОК ПРОЯВЛЯЕТ ТВОРЧЕСТВО И

ФАНТАЗИЮ, ПРИДУМЫВАЯ СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ, ОПРЕДЕЛЯЯ ЕЕ УЧАСТНИКОВ.

Слайд 6

В РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЕ РЕЧЬ – ГЛАВНЫЙ КОМПОНЕНТ. РЕБЕНОК ИСПОЛЬЗУЕТ РЕЧЕВЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ

СРЕДСТВА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА КАЖДОГО ПЕРСОНАЖА: МЕНЯЮТСЯ ИНТОНАЦИЯ, ГРОМКОСТЬ, ТЕМП, РИТМ ВЫСКАЗЫВАНИЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАШЕННОСТЬ. ДЕТИ ВЕДУТ РОЛЕВОЙ ДИАЛОГ И РЕЧЕВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЙСТВИЙ. ИСПОЛЬЗУЮТ РЕЧЕВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИГРЫ

Слайд 7

РЕЖИССЕРСКАЯ ИГРА 3- 4 ЛЕТ СПОСОБСТВУЕТ: - САМОРЕАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ - АКТИВИЗАЦИИ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ,

ВООБРАЖЕНИЯ - РАЗВИТИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И АРТИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ - СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ИГРОВЫХ УМЕНИЙ - ВЛИЯЕТ НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - УСТАНОВЛЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Слайд 8

В РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЕ «АРТИСТАМИ» ЯВЛЯЮТСЯ ИГРУШКИ ИЛИ ИХ ЗАМЕСТИТЕЛИ, А

РЕБЕНОК, ОРГАНИЗУЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК «СЦЕНАРИСТ И РЕЖИССЕР», УПРАВЛЯЕТ «АРТИСТАМИ». «ОЗВУЧИВАЯ» ГЕРОЕВ И КОММЕНТИРУЯ СЮЖЕТ, ОН ИСПОЛЬЗУЕТ РАЗНЫЕ СРЕДСТВА ВЕРБАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. В НИХ РЕБЕНОК НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ДЕЙСТВУЮЩИМ ЛИЦОМ, ОН СОЗДАЕТ СЦЕНЫ, ВЕДЕТ РОЛЬ ИГРУШЕЧНОГО ПЕРСОНАЖА – ОБЪЕМНОГО ИЛИ ПЛОСКОСТНОГО. ОН ДЕЙСТВУЕТ ЗА НЕГО, ИЗОБРАЖАЕТ ЕГО ИНТОНАЦИЕЙ, МИМИКОЙ

Слайд 9

КОНСТРУКТ РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ

Слайд 10

ЦЕЛЬ: РАЗЫГРЫВАНИЕ С ДЕТЬМИ ЗНАКОМОЙ СКАЗКИ « ТЕРЕМОК»
Задачи:
1.Образовательная: Учить детей разыгрывать

сказку согласно сюжету, учить воспроизводить действия персонажей, совершенствовать звуковую культуру речи.
2. Развивающая: Развивать связную речь, познавательные способности в процессе игры, воображение, память, внимание, произвольное движение рук.
3. Воспитательная: Воспитывать любовь к сказкам и сопереживание их героям, воспитывать дружелюбное и доверительное отношение к сверстникам и взрослым.

Слайд 11