Самоанализ педагогической деятельности. Артюшенко Елена Степановна

Сентябрь 3, 2022

Главная
Педагогика
Самоанализ педагогической деятельности. Артюшенко Елена Степановна

Содержание

2. Цель художественного образования формировать духовную культуру личности; обеспечить овладение национальным культурным наследием; обеспечить приобщение к общечеловеческим
3. Задачи профессиональной деятельности развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего
4. Проблемы 1. Низкий уровень формирования композиционных умений у младших школьников В чем это выражается? в неумении
5. Причины данной проблемы низкий уровень квалификации работников дошкольного образования в сельской местности; снижение уровня жизни села,
6. Пути решения проблемы Теоретические: изучение научно-методической литературы в рамках самообразования; курсовая подготовка с целью повышения уровня
7. Композиционные умения определила как: выделение сюжетно-композиционного центра рисунка умение компоновать рисунок на листе, выделять главное размером
8. передача движения и покоя статика и динамика
9. Создание и выражение художественного образа ощущения эмоции Образ (ассоциации) Выразительные средства
10. 2.Снижение мотивации к учению у подростков на уроках изобразительного искусства в старших классах Причины: в особенностях
11. Технологии Личностно-ориентированная технология обучения Дифференцированный подход Обучение в сотрудничестве Работа в парах Работа в группах Технология
12. Проект предполагает постановку проблемы и большую исследовательскую работу; использование нестандартных форм работы. Проект « Что носили
13. Проект «Поздравь своего учителя» 9 класс «Наглядная геометрия» «Школа радости»
14. Призовые места в конкурсах муниципальный уровень Трегубова Мария (9 класс) – призер районного конкурса агитационного плаката
15. Результаты успеваемости и качества обученности по ИЗО
16. Результаты профессиональной деятельности показать стабильные результаты обученности по предмету; повысить мотивацию в обучении изобразительному искусству; обеспечить
17. Личный вклад в процесс реализации направлений работы ОУ Оформление тематических выставок Оформление интерьера школы Помощь в
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель художественного образования
формировать духовную культуру личности;
обеспечить овладение национальным культурным наследием;

обеспечить приобщение к общечеловеческим ценностям.

Слайд 3

Задачи профессиональной деятельности
развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства,

выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; их месте в повседневной жизни ребенка;
овладение умениями, навыками, способностями художественной деятельности;
воспитание эмоциональной отзывчивости, нравственных и эстетических чувств.

Слайд 4

Проблемы
1. Низкий уровень формирования композиционных умений у младших школьников
В

чем это выражается?
в неумении определять цвета, работать красками,
в неумении выполнять элементарные графические упражнения,
в неумении выделять главное в рисунке.

Слайд 5

Причины данной проблемы
низкий уровень квалификации работников дошкольного образования в сельской

местности;
снижение уровня жизни села, социального статуса семьи, образованности родителей;
обучающихся по специальным коррекционным программам 7-8 вида становится больше.

Слайд 6

Пути решения проблемы
Теоретические:
изучение научно-методической литературы в рамках самообразования;
курсовая подготовка с

целью повышения уровня квалификации.
Практические:
формировать у младших школьников знания о средствах художественной выразительности;
организовать обучение приемам создания композиции в логической последовательности: от общего-к частному, от абстрактного-к конкретному;
использовать действие моделирования на начальном этапе формирования композиционных умений у младших школьников

Слайд 7

Композиционные умения определила как:
выделение сюжетно-композиционного центра рисунка
умение компоновать рисунок на

листе, выделять главное размером и
цветом

Слайд 8

передача движения и покоя статика и динамика

Слайд 9

Создание и выражение художественного образа
ощущения
эмоции
Образ (ассоциации)
Выразительные средства

Слайд 10

2.Снижение мотивации к учению у подростков на уроках изобразительного искусства в

старших классах

Причины:
в особенностях возраста;
в содержании программы;
в отношении к предмету, его нужности и важности для будущего выпускника.
Пути решения проблемы:
совершенствование методов преподавания изобразительного искусства;
использование в работе современных образовательных технологий;
организация индивидуальной работы с обучающимися.

Слайд 11

Технологии
Личностно-ориентированная технология обучения
Дифференцированный подход
Обучение в сотрудничестве
Работа в парах
Работа в

группах

Технология проектной деятельности

Проект в системе уроков

Проект во внеурочной деятельности

Слайд 12

Проект предполагает
постановку проблемы и большую исследовательскую работу;
использование нестандартных форм работы.
Проект

« Что носили и чем угощали на Руси»

Слайд 13

Проект «Поздравь своего учителя» 9 класс
«Наглядная геометрия»
«Школа радости»

Слайд 14

Призовые места в конкурсах муниципальный уровень
Трегубова Мария (9 класс) – призер районного

конкурса агитационного плаката «Все на выборы»(2008г.)
Якушина Екатерина(6 класс) – победитель районного конкурса рисунков «Осторожно – поезд»(2010г.)
Лейф Евгений(5 класс) – победитель конкурса закладок «Быть здоровым – это модно»(2011г.)

Слайд 15

Результаты успеваемости и качества обученности по ИЗО

Слайд 16

Результаты профессиональной деятельности
показать стабильные результаты обученности по предмету;
повысить мотивацию в обучении

изобразительному искусству;
обеспечить положительную динамику результатов участия в различных конкурсах, конференциям, олимпиадах.

Слайд 17

Личный вклад в процесс реализации направлений работы ОУ
Оформление тематических выставок
Оформление

интерьера школы

Помощь в проведении внеклассных мероприятий

Координация работы школьного самоуправления

Самоанализ педагогической деятельности. Артюшенко Елена Степановна

Содержание

Цель художественного образованияформировать духовную культуру личности; обеспечить овладение национальным культурным наследием;

Задачи профессиональной деятельности развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства,

Проблемы 1. Низкий уровень формирования композиционных умений у младших школьниковВ

Причины данной проблемынизкий уровень квалификации работников дошкольного образования в сельской

Пути решения проблемыТеоретические:изучение научно-методической литературы в рамках самообразования;курсовая подготовка с

Композиционные умения определила как: выделение сюжетно-композиционного центра рисунка умение компоновать рисунок на

передача движения и покоя статика и динамика

Создание и выражение художественного образаощущения эмоцииОбраз (ассоциации)Выразительные средства

2.Снижение мотивации к учению у подростков на уроках изобразительного искусства в

Технологии Личностно-ориентированная технология обученияДифференцированный подходОбучение в сотрудничествеРабота в парахРабота в

Проект предполагаетпостановку проблемы и большую исследовательскую работу;использование нестандартных форм работы. Проект

Проект «Поздравь своего учителя» 9 класс «Наглядная геометрия»«Школа радости»

Призовые места в конкурсах муниципальный уровеньТрегубова Мария (9 класс) – призер районного