Самостоятельна. Музыкальная работа

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Самостоятельна. Музыкальная работа

Содержание

2. Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников занимает особое место при использовании музыки в быту детского сада. Она является
3. Самостоятельные музыкальные проявления возникают только тогда, когда у детей воспитан интерес к музыке, желание музицировать и
4. Содержание самостоятельной музыкальной деятельности детей зависит от их возрастных и индивидуальных возможностей. Самостоятельные музыкальные действия детей
5. Поэтому очень важно предоставить детям необходимые пособия, оборудование, чтобы они могли воплотить свои игровые замыслы. В
6. Самостоятельные музыкальные проявления у детей являются также показателем правильно организованной работы по музыкальному воспитанию в дошкольном
7. обучение на занятиях, где ребенок приобретает исполнительские навыки и умения, развивающее у него различные способы самостоятельных
8. яркие впечатления от художественных зрелищ в детском саду, семье. Воспроизведение этих впечатлений побуждает ребенка вспомнить и
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников занимает особое место при использовании музыки в

быту детского сада. Она является средством самовыражения ребенка в музыке, ярким проявлением потребности в музыке, когда ребенок обращается к ней по собственной инициативе. При этом общение ребенка с музыкой отличается увлеченностью и основано на произвольном использовании ранее выученных песен, попевок и мелодий, песенных, пластических или инструментальных импровизаций. Он чаще использует наиболее близкие ему виды музыкальной деятельности и хорошо выученные произведения.

Слайд 3

Самостоятельные музыкальные проявления возникают только тогда, когда у детей воспитан интерес к

музыке, желание музицировать и
когда они владеют необходимыми музыкальными умениями и навыками: чисто интонируют, пластично двигаются под музыку, умеют подбирать простейшие мелодии на детских музыкальных
инструментах.

Слайд 4

Содержание самостоятельной музыкальной деятельности детей зависит от их возрастных и индивидуальных

возможностей.
Самостоятельные музыкальные действия детей выражаются в двух основных формах:
■ в сюжетно-ролевой игре с музыкальным оформлением;
■ в различных дидактических играх и упражнениях автодидактического типа (самообучение и взаимообучение).

Слайд 5

Поэтому очень важно предоставить детям необходимые пособия, оборудование, чтобы они могли

воплотить свои игровые замыслы. В соответствии со сказанным следует отметить, что самостоятельная музыкальная деятельность является ярким показателем уровня художественного развития ребенка, ведь только обладая определенным опытом, запасом способов действий, умений и знаний, он сможет переносить все это в повседневную жизнь в соответствии со своими интересами и желаниями.

Слайд 6

Самостоятельные музыкальные проявления у детей являются также показателем правильно организованной работы по музыкальному

воспитанию в дошкольном учреждении.
Организация самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников, по мнению педагогов-музыкантов Н.А.Ветлугиной и А. В. Кенеман, требует особого подхода. В связи с этим выделяются определенные факторы, являющиеся источниками ее возникновения и оказывающие влияние на ее развитие:

Слайд 7

обучение на занятиях, где ребенок приобретает исполнительские навыки и умения, развивающее

у него различные способы самостоятельных действий. Предлагается ряд приемов, способствующих этому: правильное соотношение показа действий и действий по собственной инициативе; побуждение к самообучению и взаимопомощи; обучение умению выражать в конкретном образе содержание в песне, танце, игре; подбор доступного и увлекательного музыкального репертуара, который по тематике, технике исполнения должен быть доступен и привлекателен для ребенка, чтобы вызвать желание исполнить его самостоятельно;

Слайд 8

яркие впечатления от художественных зрелищ в детском саду, семье. Воспроизведение этих впечатлений

побуждает ребенка вспомнить и самостоятельно использовать их в тех или иных ситуациях;
■ ребенок должен иметь необходимые условия для реализации своих замыслов, а взрослые обязаны поддержать его, создать условия для творчества, предоставлять музыкальные инструменты, игрушки, пособия, т. е. организовать предметно-пространственную музыкальную среду в дошкольном учреждении (зоны самостоятельной музыкальной деятельности: музыкальные уголки, «музыкальные гостиные», музыкально-изобразительные, музыкально-театральные студии, звуковое оформление детского сада и т.д.;

Самостоятельна. Музыкальная работа

Содержание

Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников за­нимает особое место при использовании музыки в