Содержание образования, как компонент педагогического процесса

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Содержание образования, как компонент педагогического процесса

Содержание

2. Содержание образования система научных знаний умений и навыков, овладение которыми обеспечивает возможность сознательного отношения к миру,
3. Структура содержания образования Знания о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности. Умения и навыки, т.е. опыт
4. Принципы формирования содержания образования Соответствие содержания образования уровню современной науки, производства и основным требованиям развивающегося общества.
5. Государственный образовательный стандарт - система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал
6. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного
7. Функции образовательного стандарта социальное регулирование (сохранение единого образовательного пространства России при многообразии образовательных систем); гуманизация образования
8. ФГОС обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного
9. Принципы разработки образовательных стандартов (1) Анализ состояния социокультурной среды; учет потребностей и возможностей заинтересованных сторон и
10. Принципы разработки образовательных стандартов (2) Согласованность и преемственность стандартов по ступеням образования. Стабильность стандарта в течение
11. Структура государственного образовательного стандарта федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией и составляет не менее 75% общего
12. Новая структура ФГОС (утверждена Федеральным законом от 01.12.2007 г. №309-ФЗ) 3 вида требований: 1) к структуре
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание образования
система научных знаний умений и навыков, овладение которыми обеспечивает

возможность сознательного отношения к миру, участия в труде и общественной жизни, развития сущностных человеческих сил, самостоятельного приращения знаний в меняющейся обстановке общественного прогресса.

Слайд 3

Структура содержания образования
Знания о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности.
Умения и

навыки, т.е. опыт осуществления уже известных способов деятельности интеллектуального и практического характера.
Опыт творческой поисковой деятельности по решению новых возникающих перед обществом проблем.
Опыт эмоционально-ценностного отношения к миру.

Слайд 4

Принципы формирования содержания образования
Соответствие содержания образования уровню современной науки, производства и

основным требованиям развивающегося общества.
Представленность всех видов человеческой деятельности в их взаимосвязи во всех предметах учебного плана.
Принцип структурного единства содержания образования с учетом личностного развития ребенка.

Слайд 5

Государственный образовательный стандарт
- система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы

образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала;
- документ, устанавливающий комплекс норм и требований к структуре, содержанию, объему учебной нагрузки и уровню подготовки выпускника.

Слайд 6

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
совокупность требований, обязательных при реализации основных

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Слайд 7

Функции образовательного стандарта
социальное регулирование (сохранение единого образовательного пространства России при многообразии

образовательных систем);
гуманизация образования (дифференциация обучения, возможность овладеть содержанием на различных уровнях, выбор индивидуальной траектории развития);
повышение качества образования (фиксация нижней допустимой границы уровня подготовки).

Слайд 8

ФГОС обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Слайд 9

Принципы разработки образовательных стандартов (1)
Анализ состояния социокультурной среды; учет потребностей и

возможностей заинтересованных сторон и принятие стандарта на основе согласия.
Минимизация сложности объекта стандартизации при сохранении целостности, системности и функциональной полноты с точки зрения образования.

Слайд 10

Принципы разработки образовательных стандартов (2)
Согласованность и преемственность стандартов по ступеням образования.

Стабильность стандарта в течение определенного промежутка времени и возможность его совершенствования при изменении условий его реализации в практике.
Технологичность, возможность инструментальной проверки.

Слайд 11

Структура государственного образовательного стандарта
федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией и составляет

не менее 75% общего учебного времени;
региональный (национально-региональный) компонент – устанавливается субъектом Российской Федерации и составляет не менее 10% общего учебного времени;
компонент образовательного учреждения – устанавливается образовательным учреждением самостоятельно и составляет не менее 10% общего учебного времени.

Слайд 12

Новая структура ФГОС (утверждена Федеральным законом от 01.12.2007 г. №309-ФЗ)
3 вида

требований: 1) к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Содержание образования, как компонент педагогического процесса

Содержание

Содержание образования система научных знаний умений и навыков, овладение которыми обеспечивает

Структура содержания образованияЗнания о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности.Умения и

Принципы формирования содержания образованияСоответствие содержания образования уровню современной науки, производства и

Государственный образовательный стандарт- система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) совокупность требований, обязательных при реализации основных

Функции образовательного стандартасоциальное регулирование (сохранение единого образовательного пространства России при многообразии

ФГОС обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ

Принципы разработки образовательных стандартов (1)Анализ состояния социокультурной среды; учет потребностей и

Принципы разработки образовательных стандартов (2)Согласованность и преемственность стандартов по ступеням образования.

Структура государственного образовательного стандартафедеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией и составляет

Новая структура ФГОС (утверждена Федеральным законом от 01.12.2007 г. №309-ФЗ)3 вида

Похожие презентации